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《快樂的動物》教學實錄

《快樂的動物》教學實錄

在初步理解除法意義的基礎上,結合“快樂的動物”的具體情境,透過說一說、擺一擺、圈一圈、畫一畫等具體的數學活動讓學生在動手、動腦、動口的操作過程中體會“倍”的意義。接下來是小編為您整理的《快樂的動物》教學實錄,希望對您有所幫助。

師:孩子們,動物是我們人類的朋友,我們應該怎麼做呢?

生:保護它們

師:你們真是好孩子,所以那些小動物也很喜歡你們。瞧,那些可愛的動物正快樂的同我們打招呼呢!(出示課件)看看今天都來了哪些小動物,你們認識它們嗎?

生1:小鴨子。

生2:小猴、小松鼠。

生3:小鳥、小雞、孔雀。

師:(學生彙報,教師在黑板上貼上相應的動物卡片)今天我們就一起與它們走進我們的數學王國。

(出示課題:快樂的動物)

二、操作探究,初建概念:

師:請同學們按照從左到右、從上到下的順序觀察圖中的小動物,數一下小動物的只數,並把它們填在方格里。

生1:小鳥12只,小猴3只

生2:孔雀1只,松鼠2只,小鴨6只。

生3:小雞8只

師:讓我們先看看小猴的只數和小鴨的.只數吧!

師:小猴幾隻?

生:3只。(用手中的圓片擺出來)

師:我們用3個圓片來表示。(說的同時貼出圓片)

師:小鴨幾隻?

生:6只。(用手中的圓片擺出來)

師:我們用6個圓片來表示。(同時貼出圓片)

師:誰來說一說你是怎麼擺的?

生:我擺3個圓片代表小猴的只數,再擺6個圓片代表小鴨的只數。

師:現在我要請一個孩子來幫幫我, 在小鴨的只數中圈出和小猴只數同樣多的部分。

生:在6個圓片中3個3個一組圈起來。

師:為什麼我們會這樣圈呢?這樣圈起來以後,我們發現小猴的只數有幾組,小鴨的只數有幾組?它們之間有什麼關係?

生1:小猴的只數有1組,小鴨的只數有兩組。

生2:小鴨的只數有兩個小猴那麼多

師:小猴的只數是一個3,小鴨的只數是2個3。小鴨只數裡有2個小猴的只數。也就是6裡面有2個3,這時我們就說:小鴨的只數是小猴的2倍。

師:我們能用算式表示嗎?

生:6÷3=2

師: 現在要注意的是“倍”不是單位名稱,得數2後面不要寫“倍”字。

師: 誰來說一說?在這個算式中6、3、2各表示什麼意思?

生1: 6表示小鴨的只數,3表示小猴的只數,2表示小鴨數是小猴的2倍。

生2: 6表示小鴨的只數,3表示小猴的只數,2表示小鴨數是小猴的2倍。

師:孩子們小猴和小鴨子的關係我們知道了,這時又有一對動物向我們跑來,看看它倆有什麼事吧?

(課件演示)

師:原來它倆也想知道它們之間的關係,你們能幫它們嗎?

師: 請你看課本46頁“做一做”的第二個表格,也象這樣畫圓片,圈一圈,列出相應的算式!

生做練習,師巡視。

師: 誰來說一說?松鼠這一欄畫了幾個圓?小雞這一欄畫了幾個圓?幾個圓圈在了一起?表示什麼?算式是?

生做彙報:2個圓,8個圓,2個圓圈在了一起,表示8裡面有4個2,小雞是松鼠的4倍,算式是8÷2=4

(課件繼續呈現)6只小鴨、2只松鼠、1只孔雀、3只猴子、12只小鳥、8只小雞。

師: 看著這些動物的只數,你還能出哪些倍數問題呢?

生1:有2只松鼠,有6只小鴨,小鴨數是松鼠的幾倍?

師:會解決嗎?

生1:算式是:6÷2=3,小鴨數是松鼠的3倍。