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《蜜蜂引路》教學實錄

《蜜蜂引路》教學實錄

師:列寧是怎樣找到養蜂人的?為了搞清這個問題,先請小朋友們默讀課文第三段。想想列寧的住處,花叢,園子,小房子各在什麼地方。

生:(默讀課文第三段)

師:好。小朋友,列寧的住處在哪兒?要是你們能說出來,我就把它畫出來,好嗎?

生:列寧住在莫斯科附近的一座小山上。

師:(邊板畫示意圖邊說)這座小山離莫斯科不遠,山下有一條小路,列寧邊走邊看,看到了花叢。誰能說說花叢在哪兒?你是怎麼知道的?

生:花叢在路邊。書上說“列寧一邊走一邊看,發現路邊的花叢裡有許多蜜蜂”,說明花叢在路邊。

師:對了,花叢在路邊。(邊說邊畫花叢)那麼,園子在哪兒?

生:園子在花叢的附近。

師:你怎麼知道園子在花叢的附近?

生:因為書上說那些蜜蜂採了蜜飛進附近的一個園子裡,說明花叢離園子不太遠,所以我知道園子在花叢的附近。

師:對。(邊說邊畫園子)養蜂人的小房子呢?

生:養蜂人的小房子在園子旁邊。

師:(板畫房子)房子旁邊還有什麼?

生:房子旁邊應該畫上幾個蜂箱,因為養蜂人要照管蜜蜂,所以把蜂箱放在房子旁邊。

生:所以列寧只要找到蜜蜂的家,就可以找到養蜂人的家了。

師:(板畫蜂箱)小朋友們真聰明,自己已經能讀懂書,把這些地方搞清楚了。現在誰能看著圖把列寧的住處、花叢、園子、小房子各在什麼地方連起來說說?

生:列寧住在莫斯科附近的一座小山上。山下有一條小路。小路旁邊有花叢。離花叢不遠的地方有一個園子。園子旁邊有一座小房子。那就是養蜂人的家,因為養蜂人在園子裡放了許多蜂箱。

生:(齊鼓掌)

師:說得很好。下面我們來看看列寧是怎樣動腦筋,想辦法找到養蜂人的。第三段課文一共有三句話,請大家讀讀第一句:

生:(讀)列寧一邊走一邊看,發現路邊的花叢裡有許多蜜蜂。

師:列寧在路邊發現了什麼?(板書:發現)他是怎麼想的?

生:列寧想,這些蜜蜂大概是那個養蜂人的吧?

生:列寧還會想,蜜蜂採完蜜是要飛回蜂房去的。我只要順著蜜蜂飛的方向找去,就可以找到養蜂人的家了。

師:說得好極了!可是蜜蜂的家在哪兒呢?於是列寧仔細地觀察。(板書:觀察)什麼叫觀察?

生:觀察就是有目的地看,仔細地看。

師:對了,還要一邊看一邊想。那麼,列寧觀察什麼?他是怎樣觀察的呢?請一位小朋友讀第二句話,我們大家看圖。

(生讀第二句話,師在圖上添畫蜜蜂)

師:讀得很好。列寧在觀察什麼?

生:列寧在觀察蜜蜂飛行的方向,看這些蜜蜂飛到哪兒去。

生:列寧看見這些蜜蜂採了蜜飛進附近的一個園子裡。

師:這些蜜蜂飛進去為什麼不出來了呢?

生:因為這些蜜蜂已經飛到家了。

生:要是沒有到家,它們還會繼續往前飛。

師:對了。這時列寧繼續觀察,又發現了什麼?

生:發現園子旁邊有一所小房子。

師:你們想這所小房子是誰的?為什麼?

生:這所小房子是養蜂人的。因為養蜂人和蜜蜂是住在一起的。養蜂人為了照看蜜蜂,總把蜂箱放在自己旁邊的。

師:對了。所以只要找到蜜蜂的家,就能找到養蜂人的家。那麼,我們再來看看列寧觀察的和想的對不對。請大家讀讀第三句話。

生:(讀第三句)

師:這句話說什麼?

生:列寧親自走到那所小房子跟前敲了敲門,開門的果然就是那個養蜂的人,證明列寧的觀察是完全正確的。

師:對了。觀察是不是正確,只有透過試一試才能知道。課文中哪個詞證明列寧想的跟看到的完全一樣?

生:果然。

師:對了。大家把這句話再讀一遍。

生:(齊讀)列寧走到那所小房子跟前敲了敲門,開門的果然就是那個養蜂的人。

師:列寧是怎樣找到養蜂人的?下面我們把三句話連起來讀一讀。等一下我還要請一位小朋友說一說。

生:(讀第三段課文)

師:好,誰會看圖說說,列寧是怎樣找到養蜂人的`?說。

生:列寧一邊走一邊看,發現路邊的花叢裡有許多蜜蜂。列寧想,這些蜜蜂大概是養蜂人養的吧?蜜蜂採了蜜是要飛回蜂房去的。要是我跟著蜜蜂走,不是就可以找到養蜂人了嗎?於是列寧仔細的觀察,發現這些蜜蜂採了蜜飛進附近的一個園子裡,園子旁邊有一所小房子。他想,蜜蜂總是和養蜂人住在一起的,這座小房子大概就是養蜂人的家吧?列寧走到那所小房子跟前敲了敲門,開門的果然就是那個養蜂的人。列寧就是這樣動腦筋,想辦法找到養蜂人的。

師:說得好極了。

(師生鼓掌)

師:小朋友,養蜂的人看見列寧會怎麼想呢?我請一位小朋友讀讀第四段課文。讀。

生:(讀第四段)

師:讀得很好。小朋友,請你們看書上的圖,再圖文對照,想一想,圖上畫的是誰在說話?

生:(熱烈爭論)

我說是養蜂人在說話,因為他張大嘴巴笑嘻嘻的,看見列寧來很高興。

書上說養蜂的人是驚訝地說。可是圖上的養蜂人已經不驚訝了,笑嘻嘻的。說明他的話已經說過了,這時候是列寧在說話。

我認為是列寧在說話。因為書上“列寧笑著說”,圖上的列寧正在笑,所以是列寧在說話。

我也認為是列寧在說話,因為列寧用手指著蜜蜂笑著說:“我有嚮導,是您的蜜蜂把我引到這兒來的。”養蜂人聽了恍然大悟,也高興得笑起來。

師:現在老師根據書上說的表演一下,你們看到底是誰在說話。(師邊做動作邊有感情的朗讀,表演後)誰在說話?

生:(齊呼)列寧。

師:小朋友,你們很聰明,不僅讀懂了課文,還像列寧一樣會觀察,會思考,真能幹!老師也認為是列寧在說話,因為列寧用手指著蜜蜂,微笑著告訴養蜂人,是你的蜜蜂把我領到這兒來的。養蜂人見到列寧為什麼會感到驚訝呢?

生:因為列寧不知道養蜂人住在哪兒,今天突然來到了養蜂人的家,所以養蜂人感到很驚訝。

生:列寧是偉大領袖,今天來看望一個普通的養蜂人。這是養蜂人沒有想到的,所以他感到又驚訝又激動。

師:對了。那麼誰能用驚訝的語氣讀一讀養蜂人說的話?好,你來讀。

生:(很有感情地讀)列寧同志,是誰把您領到這兒來的?

師:讀得好。驚訝得眼睛都睜大了。列寧的話要讀得很親切,很有風趣。誰來試一試。(生紛紛舉手。都想試一試)

生:(讀列寧的話,邊讀邊學圖上的列寧做手勢)我有嚮導,是您的蜜蜂把我領到這兒來的。(生高興地笑了)

師:讀得很有感情,真好。小朋友,什麼叫嚮導?

生:嚮導就是帶路的人。

師:那麼在這課書裡,列寧指的嚮導是誰呢?

生:(齊)蜜蜂。

師:對了。是蜜蜂。但是你們想,蜜蜂真的能當嚮導,能引路嗎?(點課題)

生:不能。

師:那麼,列寧是靠什麼找到養蜂人的呢?

生:列寧有豐富的知識,他很瞭解蜜蜂,知道蜜蜂採了蜜要飛回蜂房去。列寧跟著蜜蜂走就找到了養蜂人的家。

生:列寧是靠動腦筋,想辦法,仔細觀察找到養蜂人的。

師:對了。列寧是靠動筋,想辦法,仔細觀察,利用蜜蜂採蜜要飛回蜂房去的這個特點,找到養蜂人的家的。這就告訴我們,今後我們小朋友要是碰到困難,只要開動腦筋,仔細地看,認真地想,就能找到解決問題的辦法。