中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育研究
摘 要： 中華優秀傳統文化是重要的文化瑰寶。加強大學生思想政治教育工作，必須辯證地看待中華傳統文化，去其糟粕，取其精華，從中華優秀傳統文化中汲取養分，規範日常教育，重視契機教育，引領大學生深入領會和自覺踐行社會主義核心價值觀。
關鍵詞： 中華優秀傳統文化 大學生思想政治教育 社會主義核心價值觀 儒家學說
21世紀，我國社會主義建設進入攻堅期，這是一個破舊出新的時代，也是一個價值多元的時代。一句話，這是一個大變革的時代。隨著現代化的鋪開，各種外來價值體系的衝擊及本土道德價值體系依託的本體即儒家文化的弱化，造成部分人價值觀扭曲、精神失落，甚至道德敗壞。青年大學生作為易感人群，容易受到多元價值觀的影響，如何加強大學生思想政治教育工作，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀是重要課題。
一、將中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的必然性
1.將中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育是促進大學生思想政治教育工作的重要要求。中華優秀傳統文化是重要的文化瑰寶，是華夏兒女智慧的結晶，是幾千年的中華文明沉澱在歷史中的養分。中華優秀傳統文化的生成、積澱有效地調節著人與自然、人與人、人與社會之間的關係，引導著人們樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。中華優秀傳統文化是協調天、地、人之間關係的一副良劑。以儒家思想為例，儒家思想是中華傳統文化的典型代表，儒家學說的精華思想中包含不少優秀傳統文化，它是內聖外王、以仁為內在要求，以禮為外在規範的思想體系。雖然儒家學說集糟粕與精華於一身，但是孔子的儒家思想強調內心道德層面的自身約束，強調由己達人的社會實現模式。這種道德層面的約束，內修“仁”，外靠“禮”，透過“仁”、“禮”實現人與人之間、人與社會之間的和諧。加強大學生思想政治教育工作，要充分發揮中華優秀傳統文化的積極作用，給力於社會主義核心價值觀的培育。
2.將中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育是大學生思想政治教育現狀的現實要求。根據抽樣調查顯示，93%的學生是熱愛祖國，奮發向上，進德修業，拼搏進取的`。他們理想信念堅定，對中國特色社會主義高度認同；他們勇於拼搏，重視能力的提升和品德的錘鍊；他們積極活潑、思想開放、富於創新意識。然而，隨著全球化迅速發展，市場經濟的深化轉型、社會格局的急劇變革及利益格局的深刻調整，一些大學生不同程度地受到其他價值觀的影響，出現責任感不強、自我意識突出、自我約束能力弱、意志品質薄弱、心理素質欠佳等問題。大力加強思想政治教育工作，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，顯得尤為重要。
二、中華傳統優秀文化蘊含的思想政治教育資源
儒家學說的精華思想是中華優秀傳統文化的典型代表，其中蘊含豐富的思想政治教育資源。
“仁”。孔子在《論語》中比較宏觀地談“仁”有以下幾處：樊遲問仁，子曰：“愛人”。仲弓文仁，子曰：“己所不欲勿施於人。”子貢問仁，子曰：“夫仁者己欲立而立人，己欲達而達人。愛己之心去愛別人。”①由此可見，“仁”就是愛人之心，透過自身的修養，激發愛人之心，用對待自己的方式對待別人，愛別人。孔子學說中“仁”，要求愛，只有愛了，才能稱得上”仁”，因此，“仁愛”由此而來。青年大學生需要這種“仁愛”精神，勇於擔當責任，像愛自己一樣愛別人。
“孝悌”。儒家倡導對待父母兄弟，講求“孝悌”二字。什麼是孝，怎麼才能做到孝？孔子給予了極其形象的解答。如：“孟懿子文孝，子曰：無違。樊遲曰，何謂也，子曰，生，事之以禮，死，葬之以禮，祭之以禮。”“子曰：事父母，幾柬，見志不從，又敬不從，勞而不怨。”“聽話，吾違也”①。這幾句話把孔子“孝悌”的思想展現得淋漓盡致。什麼是孝悌，在孔子看來，就是“無違”，不違逆父母的意思，必須與父母保持一致。父母說的話，你不得不聽。孝順父母長輩是中華民族的傳統美德，“孝悌”應該是大學生思想政治教育的重要內容。
“忠信”。儒家倡導對待朋友，講求“忠信”二字。在《論語》中，孔子多處提到“忠信”。如：“曾子曰：‘為人謀，而不忠乎？與朋友交，而不信乎？’“子曰：‘人而不信，不知其可也。’”①《論語》談到“忠信”的地方很多，按照儒家的觀念，“忠信”是人的立身之本，無信而不立。直到現在，這種觀念也不過時，現代化過程中忠信被賦予更重要的意義。
總之，以孔子為代表的儒家學說，凝練並倡導“禮、義、忠、信、孝、悌”等中華民族的傳統美德，這是思想政治教育的有效資源。將中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育，有利於青年學生形成良好的道德價值取向，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。
三、將中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育策略分析
中華優秀傳統文化是中華民族的立身之本，一定要從儒家思想中汲取有用的養分，重新構造適應新時代的價值體系，服務於社會主義現代化建設。
1.規範日常教育，引領學生從讀書交流中感受優秀傳統文化。圍繞“立德樹人”的根本任務，堅持以培養學生高尚的道德情操、磨鍊堅忍的意志品質為重點，制定《實施方案》、《管理規定》和《學生行為規範》，對學生日常的優秀傳統文化學習活動提出具體要求。積極開展勵志讀書活動，要求每人在大學期間閱讀30至40本課外優秀傳統文化書籍，每月至少上交一篇讀後感，參加一次讀書心得交流活動；積極開展專題討論活動，結合中華優秀傳統文化，圍繞當前時事政策、社會熱點問題和大學生成長成才普遍關注的問題開展討論，要求每人參加一次討論活動。透過健全管理機制，推進閱讀活動常規化、機制化，化被動為主動，激發學生閱讀交流的興趣，引導學生自主、自覺地從優秀傳統文化中汲取營養，怡情養志、勵志成長。
2.重視契機教育，將中華優秀傳統文化融入校園文化。圍繞社會主義核心價值觀，定期開展豐富多彩的中華優秀傳統文化教育實踐活動，使學生在潛移默化中提高修養。中華文化博大精深、源遠流長，國學經典、勵志成語、名言警句等作為中華優秀傳統文化的典型代表，蘊含著中華優秀傳統文化的基因，承載著中華兒女的美好希望，傳遞著催人奮進的正能量。可以定期開展“國學經典知識大賽”、“勵志成語大賽”等教育實踐活動，引領青年學生從中華優秀傳統文化中汲取營養，怡情養志，勵志成長，進而深入領會和自覺踐行社會主義核心價值觀。
註釋：
①鮑鵬山.論語新讀[M].復旦大學出版社，2009.
參考文獻：
[2]蕭公權.中國政治思想史.遼寧教育出版社，2001.
[3]曾程，等.高校思想政治教育對儒家思想精華的傳承研究[J].人文論壇，2014.