語文課文雨的教學方案
本文是由小編上傳的：語文教案－雨。
教學目標 ：
1．認識本課的3個生字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內容，體會作者的感情。
3．摘抄描寫雨下得大的語句。
教學步驟 ：
（一）複習匯入
1．同學們，還記得我們曾學過的一篇課文《雷雨》嗎？
回憶一下這篇課文都告訴了我們什麼？
（雨前、雨中、雨時、天空，地下的景物有什麼變化？）
2．今天我們再學一篇關於雨的課文，請同學看看與以前學過的雷雨有什麼不同。
（二）初讀課文
1．自讀課文，把不認識的字反覆讀幾遍。
2．相互檢查課文朗讀。
3．指名讀全文，想一想與《雷雨》有什麼相同的地方。
明確：也是按雨前，雨中，雨後的順序寫的。
4．看看雨前、雨中、雨後分別在哪些段裡，在書上標出。
5．默讀，看看和《雷雨》有什麼不同的地方。
明確：加上了小作者“我”，把“我”加進了文章中。也就是說課文寫的小作者看到、聽到、感受到、想到的。
（三）抓住重點、深入討論
1．指讀第一段“我”看到了什麼？怎樣知道要下雨了？
明確：悶熱
2．自讀第二段後回答：
（1）“我”又看到、聽到，想到了什麼？
（2）作者是按什麼順序觀察雨中的景象的？
明確：從上到下，由天空——屋頂——房簷——地下
3．找出課文中描寫生動形象的句子讀一讀，看看好在哪裡。
4．指讀第三段。說說什麼叫“及時雨”？想象人們看到這雨流進大田裡，流進果園裡時的動作、表情，理解“流進了人們的心窩裡”的意思。
5．自讀第四自然段，討論應該怎樣讀出雨後空氣清新，樹木舒枝展葉的美，並推薦代表進行比賽。
（四）總結
小作者把自己看到的、聽到的、想到的'、感受到的用形象的文字有順序地寫下來，給人以美的享受。希望同學們留心觀察周圍的自然現象，也能寫出這樣的好文章。
探究活動
同學們，學習了《雨》一文後，你能不能也選一次雨景，仔細觀察一番，再把它寫下來，說不定比本文作者寫得還棒呢！
教案點評：
這是一篇略讀課文，注意透過複習舊知識匯入 新課，瞭解作者是怎樣有順序又細緻地觀察雨中景物的，注意指導學生透過自學和互相學習討論讀懂課文，瞭解並學習作者是怎樣把自己看到、聽到、想到及感受到的用形象的文字有順序地表達出來的。