關於課文《貓》的教學反思範文
我在教學《貓》這篇課文的時候，發現文章語言簡潔凝練，富有表現力。結構上構思精巧，意味雋永。針對文字的這一現狀，我教學設計考慮的重點，是如何在課堂上讓學生充分地得到規範有效的語言訓練。因此，我設計了第一個教學環節你喜歡哪隻貓？尊重學生的閱讀感受。在充分預習的基礎上，課堂上他們暢所欲言，說出了自己獨特的感受，語言表達能力也得到了一定程度的訓練。
接著引入第二個環節我的家人對待三隻貓又是怎樣的'態度？從哪些方面可以看出來？有幾個學生品味語言很深入，能夠從某個詞語甚至標點符號的使用上品味出作者的思想感情，課堂上出現了不少亮點。從某個意義上說，此時語文教學的真諦得到了體現。接著引入第三個環節作者對待三隻貓亡失的態度又是怎樣的呢？學生們或多或少都能感受到，但大部分同學只是停留在表面的理解上。
有一位同學提到了自此，我家好久不養貓和自此，我家永不養貓。我引導學生重點朗讀我心裡十分難過·······在我的啟發下，學生們也能夠體會作者在第三隻貓亡失後的那種愧疚和後悔的心情。如果我換用另外一種方式：讓學生自己揣摩自此，我家好久不養貓和自此，我家永不養貓。，多朗讀，多品味，他們自己獨立思考，能更深入地體會文字內涵和作者思想感情。整堂課，我的教學思路和教學流程還是比較清晰的，課堂上學生的積極性和主動性也得到了發揮。這些好的方面，以後的教學中我將盡力保持。作為語文的教學，應該多注重朗讀品味，在課堂上，這方面我重視不夠，另外課堂語言不夠精煉，有時顯得隨意，在以後的日子裡，我將努力改進！