課文種子的教學設計
教學目標：
1、知道什麼是種子。
2、瞭解種子發芽需要一定的溫度、水分、空氣和陽光，獲得一些簡單的植物生長的知識。
3、能用自己的話說說種子怎樣才能鑽出地面。
4、在讀中感受春天的美好。
5、能夠上網蒐集有關種子的圖片。
教學重點：
1、讀好指定的詞語和句子。
2、讀出土地媽媽對孩子的關愛。
教學難點：理解種子在土壤裡發芽的過程及條件。
教學準備：
學生：
1、有關種子的圖片或自己的畫。
2、各種植物的種子。
教師：
1、多媒體課件《種子的生長過程》
2、有關種子的詩歌。
教學過程：
一、激趣匯入
師：現在是什麼季節?
生答。
師：你是怎麼感受到的。
生：自由說。
師：幾陣春風，幾場春雨，萬物都醒來了，誰還在睡懶覺?快看一看。
生答。
師：對呀，就是種子小朋友!
板書課題：5種子，齊讀(引導學生用喜歡的方法記“種”字字形。認識新偏旁“禾木旁”)
師：你知道哪些植物種子的名字?
生出示圖片或圖畫作品並說一說。
師：讓我們到課文裡看一看他們吧!
二、初讀感知
1、自讀課文，不認識的字多讀幾遍拼音。
2、指名讀詞語
春雨/ 一( )春雨 春風/ 一( )春風
陽光/ 一( )陽光
化成/冰雪化成水珠
收藏
3、師：我最喜歡收藏卡通圖片，你喜歡收藏什麼?
生答。
4、師：冰雪化成水珠去幹什麼了?指導讀句子。
冰雪早化成水珠交給土地媽媽收藏去了。
5、再讀課文，要求：不丟字、不加字。
6、個別生分段讀課文。
師：漫長的冬天過去了，種子們在幹什麼?
三、細讀悟情
師：學生自己讀課文，看看種子在幹什麼。
1、生彙報，師：你從哪知道的'?(第二段)
你還知道什麼?讀一讀。
出示句子：
它擰著一個個小鼻子，輕輕地呼喚著:“醒醒吧!我的淘氣的孩子們。”
師：想想擰是一個怎樣的動作?土地媽媽是怎樣呼喚的?想想它是怎樣擰種子寶寶的?試讀這句話。指名讀。
導：種子終於醒來了，它有哪些活動呢?
2、自己讀第三自然段。
(1)個別生讀第三段，其他學生做動作。
(2)欣賞課件,(種子生長過程)一遍看，二遍做動作，三遍背一背。
(3)不看課件背一背。
師：種子鑽出了地面，它看到了怎樣的世界，它的心情會怎樣?生讀第四自然段，指名讀，師生合作讀。
師：種子在溼潤的空氣裡快樂的生長，帶著你的感受讀讀第五自然段。
3、生自由讀第五自然段。
4、迴歸整體：有語氣地朗讀全文。
四、延讀拓展
我們的種子也和我們見面了，(出示教師準備的種子幼苗)
(1)認一認它們都是什麼種子的幼苗。
(2)說說為什麼要種下這些植物的種子?
五、總結
春天是一個萬物復甦的季節，是一個欣欣向榮的季節，到田野裡走一走，看一看，你會有意想不到的發現。
六、板書設計：
種子
打 伸 揉揉 伸出 探
七、作業：
到公園、野外去尋找種子幼苗。(有條件的學生可用數碼相機拍下來)