語文課文落難的王子課堂實錄
【課堂實錄】
老師：同學們好。
學生齊答：老師好。
老師：俗話說得好說：“有得必有失。”那麼換過來說，有失也必有得。明智的，得失不驚，處世瀟灑;痴妄的，追名逐利，患得患失，生身受累。我們應當怎樣把握自己的人生態度?昨天我們學習了一則寓言叫做《白兔和月亮》(學生齊答)，在這則寓言中，白兔擁有了月亮之後，月亮就不再是大自然的美景而是成為了白兔的私有財產，他的精力集中在不讓財產遭到侵犯和損害，那麼他還能心曠神怡，無憂無慮的欣賞月嗎。
老師：從這個短短的寓言故事中我們可以得出一個什麼深刻的道理?
學生甲：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。
老師板書：
得失之患
老師：今天，我們再來學習一篇寓言故事題目叫做《落難的王子》，我們來看看透過這個王子的故事告訴我們一個什麼深刻的道理，我們從中會得到怎樣的人生警示。
(出示課題。)
老師：為了展示寓言的內容，我們女同學想以一種表演的方式來給大家展示一番。我們有請女同學。
(學生表演課本劇形象的展示故事的內容。)
(一個同學朗讀，其他同學表演啞劇。)
(老師簡單總結。)
老師：內行看門道，外行看熱鬧，我相信在坐的每位同學都是內行，那麼回答一個問題，(出示投影)聽一聽誰說得最準確。
老師問：①這篇寓言說了個什麼故事?
學生甲：一個原來怕承擔責任的王子，經歷一場厄運後變得勇敢了。
老師：好，坐下。
老師問：②這篇寓言告訴我們一個什麼道理?我想請同學們翻開書看看誰能最快找出那一句帶有提示性的句子?
學生甲：遭遇厄運……
老師：從哪裡來，從《落難的王子》裡找一句。
同學乙：凡是人間的災難……只要他不死。
老師：好，把這一段話畫下來，來一起讀一讀。
(學生齊讀。)
老師：理解一下，這句話你如何理解?
學生甲：無論遇到什麼困難，都不要悲觀的去對待他，勇敢的面對他，克服他。
老師：好，還有沒有其他的想法?他說“凡是”，什麼是“凡是”?
齊答：所有。
老師：這裡包含了什麼資訊?就只有王子才可以遇到這樣的困難?
齊答：不是。
老師：你會不會有?
齊答：會有。
老師：那還有一個什麼資訊?勇敢的舉起你的手?
學生丙：每個人都要經受大大小小的災難。
老師：苦難都是每個人要經受的，是在所難免的。所以既然是這樣，我們應該怎樣面對困難呢?
齊答：在心理上做好準備，然後勇敢的面對困難。
老師：或者樂觀的對待，克服他。
老師：好了，同學們對這個段落立即得還比較深刻，那麼我再來問一個問題，這個落難的王子過去的性格是怎樣的?
學生甲：多愁善感。
學生乙：悲觀的.。
學生丙：軟弱的，脆弱的。
老師：那麼現在你看他能說出這樣的一句話，可以表明他的性格在發生了變化，變得怎樣了?
齊答：變得堅強了。
老師：好，請用一句話概括這個句子，來概括這則寓言給我們的寓意。
學生甲：厄運能夠使脆弱的人變得堅強起來。
老師：這就是我們從寓言故事中得到的深刻的道理，請記下來。
老師：好，接下來我想請同學們以自己最喜歡的方式來閱讀這則寓言，我也相信聰明的你一定會從當中發現問題，找出自己的疑難，那麼以小組為單位，同學之間互相交流互相提問，尋求同學的幫助來解決問題，看能不能發現一些新的問題。如果實在是解決不了的，那麼我們來堂上共同交流，共同解決。好，四人小組討論。給大家一定的時間，音樂完了，我們就進行堂上討論。
(學生分小組討論，老師巡視。)
老師：音樂停了，我們來看一下哪些同學提出問題是解決不了的。
(學生提問，學生回答，老師點撥。)
老師：我們接下來進行深層探究(出示投影)，《落難的王子》的寓意，如果概括為“只有遭受厄運才能堅強起來”，你有沒有不同意見?
(小組討論，一分鐘時間。)
(學生課堂討論，氣氛活躍激烈。回答的學生涉及面廣。)
老師：象王子這樣大喜大悲的不幸遭遇必然是少數的，那麼沒有遭遇不幸的人，應該怎樣培養堅韌的意志呢?
(出示投影。)
(學生展開激烈的討論。)
老師：好，這個寓言告訴我們一個深刻的道理，我們現在進行課外延伸。(出示投影)收集自己喜歡的人生寓言(周國平或其他人的)，談一談喜歡的原因或從中得到的領悟。
現在我們以四人為一小組，把自己的寓言交流一下，讀一讀，看能不能談一談自己喜愛的原因以及從中得到的領悟。
(學生在音樂的伴奏中進行小組活動，老師巡視，課堂氣氛活躍。)
老師：同學們都做了很充分的準備，由於時間關係，我們將堂上交流的內容寫在作業本上，寫清自己喜歡的原因以及從中得到的領悟。
老師小結：我們學習了兩篇寓言故事，它們從不同的側面告訴我們，應當怎樣把握人生態度，對待人生際遇。在這裡我要告訴你們：不計較得失，是最大的“得”;不計較得失的人，是最理智的人。我還要告訴你們，“塞翁失馬，焉知非福”，“禍兮福所倚，福兮禍所伏”。願同學們在今後的人生道路上遠離欲壑，健全人格;藐視困難，直麵人生。最後送幾句格言警句給大家：
1、幸運並非沒有恐懼和煩惱;厄運也決非沒有安慰和希望。(培根)
2、不幸可能成為通向幸福的橋樑。(日本諺語)
3、烈火試真金，逆境試強者。(塞內加)
4、逆境給人寶貴的磨練機會。只有經得起環境考驗的人，才能算是真正的強者。(松下幸之助)
5、沒有經歷過逆境的人不知道自己的力量。(瓊森)
6、一顆高尚的心應當承受災禍而不是躲避災禍，因為承受災禍顯示了意志的高尚，而躲避災禍顯示了內心的怯懦。──阿雷蒂諾
7、交好運令人羨慕，而戰勝厄運令人敬佩。(塞內加)
請大家有意識的收集格言警句，記在《學海拾貝》上。
老師留作業：
1、收集自己喜歡的人生寓言，把你喜歡的原因或從中得到的領悟寫在本子上。
2、抄寫第39頁的詞語。
3、預習新課。
老師：下課。
學生齊：謝謝老師，老師再見。