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課文荷花的第一課時教學設計

課文荷花的第一課時教學設計

教學目標:

1、會認會讀生字。掌握“蓮蓬、飽脹、挨挨擠擠”等詞語。

2、學習課文一至三自然段,透過看圖,讀文,展開想象,品詞品句,欣賞荷花的美,從而加強語感的訓練,提高學生的審美情趣。

3、透過看圖寫話的練習,提高語言的運用能力。

教學重點:

1、品詞品句,加強語感的訓練。

2、看圖寫話,提高語言的運用能力。

教學過程:

一、談話匯入

1、荷花,因為它的冰清玉潔、高雅清香,從古至今就是文人描寫、喜愛的物件。讚美荷花的詩篇數不勝數。你能說出哪些文章寫了荷花或背一句寫荷花的話嗎?

2、同樣寫荷花,我們來看看課文是怎樣寫的。

二、通讀全文,整體感知

1、自由朗讀課文。注意讀準字音,喜歡的或讀得不通順的地方可以多讀幾遍,看誰讀得最投入。

2、這節課,我們學習第一到第三自然段,聽老師朗讀課文,好好感受一下,看文中的荷花給你留下了怎樣的印象。

三、品味詞句,感悟語言(學習1至3自然段)

1、下面我們來慢慢欣賞荷花的美。

2、課文哪一句寫了荷花的清香?(朗讀練習)

2、荷花多姿多彩的美到底是怎樣的呢?請盡情地、反覆地、有姿有味地朗讀第二自然段,找出你認為好的句子,好的詞,想一想,好在哪。有了自己的想法後再跟旁邊的同學交流一下。

3、彙報交流(讀、品、評、練)

重點欣賞:

▲荷葉挨挨擠擠的,像一個個碧綠的大圓盤。

▲白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

▲有的'花瓣兒全都展開了,露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。

四、朗讀激情

設境導讀:看著這一池美麗的荷花,作者發出了由衷的讚美,他發出怎樣的讚美呢,讀第三自然段。

師描述:在這裡,作者把大自然賜予我們的這一池生機勃勃的荷花比作了一幅――活的畫。畫,本身就很美了,但這不是一幅普通的畫,而是會發出――清香的畫,是荷花長得――姿態萬千的畫,是荷葉――迎風搖曳(挨挨擠擠)的畫,是隻有大自然這位神奇的畫家――才能創造出來的畫。

讓我們一起再來讀一讀第三自然段,好好讚美讚美荷花、讚美神奇的大自然。(配樂)

五、欣賞荷花,描繪心中的荷花

1、(課件)你們看,多美的荷花美啊,睜大你的眼睛,舉起你手中的照相機拍攝下來吧。

3、拿出白紙,用你生動的語言把荷花的美描繪出來。

3、選擇兩句進行評點

結語:

同學們,大自然是美的、荷花是美的,你們也是美的,你們那如荷花般甜美的笑容,如荷花般煥發出來的生機與靈氣都一併記在了我的心中。