課文《石榴》 教學方案
教學目標：
1．理解課文的敘述順序，學習課文按時間順序描寫的方法。
2．學習本文作者的觀察方法，按時間順序寫一種果實的成熟過程。
3．體會文中優美語句,能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學時間：兩課時
第一課時 一、匯入新課，激發興趣
同學們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對石榴有哪些瞭解，誰來說一說?
二、自學指導：
要求：
1．聽老師範讀課文，思考每個自然段寫了什麼？
2．學生輕讀課文，畫出生字詞，讀準字音、注意字形。
三、自學檢查。 1．重音要讀準：
棗莊鬱鬱蔥蔥喇叭子兒瑪瑙
2．指名按自然段朗讀課文，說說每個自然段說了什麼，課文按什麼順序寫的`？
3．根據學生回答板書：
春天葉
夏天花
秋天果
四、指導精讀：
1．學習第一自然段：
⑴齊讀第一自然段：
⑵教師教師棗莊
⑶“馳名中外”是什麼意思?令家鄉聲名遠揚的是什麼？為什麼這麼說？
⑷教師小結：家鄉的石榴聲名遠揚，這是作者愛家鄉的原因。
2．學習第2自然段。
⑴指名讀第2自然段，思考下面問題：
①這一段寫了那兩個季節？石榴有說什麼特點？
②作者用哪些詞來寫葉子，花的？
體會"鬱鬱蔥蔥"的意思。
"彷佛一個個活潑的小喇叭"說明了什麼？這樣打比方合適嗎？
⑵朗讀第2自然段，體會作者的.寫作順序。
五、作業：
1．抄寫課後的詞語。
2．仿寫句子。
例：石榴花彷佛是一個個小喇叭，正鼓著勁兒吹。
第二課時 一、聽寫生字： 二、繼續精讀課文
1．指名朗讀第3自然段，回答下面練習：
這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實）的生長情況。
2．默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實的?有什麼變化？畫出表現石榴果實特點的詞語。
3．討論：作者按什麼順序寫石榴的果實的？哪些詞語表現了這些變化？
4．指導朗讀：請同學們帶著高興的心情來讀這一段。
5．學習第4自然段。
⑴過渡：長得這麼可愛的石榴，味道怎麼樣？我們一起來看。
⑵輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的？
討論有：顏色：紅白相間晶瑩透亮
味道：酸溜溜甜津津
體會“晶瑩”的意思。
6．齊讀這一自然段。
7．教師小結：作者按時間順序，寫石榴果實的生長變化，還特別注意認真觀察了石榴果實的顏色變化與外形特點。我們在今後的.寫作中要學習這種方法。
三、作業： 1．背誦課文3、4自然段。
2．品嚐一種水果，並模仿第4自然段寫一段話。
板書設計
石榴
顏色：紅白相間晶瑩透亮
樣子：有的……有的……
味道：酸溜溜甜津津