有關課文李廣射虎的教學反思
本課是篇文包詩課文，內容較通俗易懂。前半篇出示了古詩及介紹了李廣其人。後半篇寫了李廣射虎的經過。我的教學設計及過程如下：
一、 通讀全文，瞭解盧綸及李廣其人。
學生自由讀文，藉助課後注音及工具書學習生字詞，師生交流課前準備好的關於盧綸及李廣的資料。
二、 抓住精彩，以演促學。
課文的最精彩部分在第三小節。我直接切入，讓學生找出來讀，小組讀，大組讀，然後突然問學生：“你們讀好了，我想來做個遊戲來考考大家，看讀得怎樣？”一個個都瞪大眼睛看著我，嘴裡囔著“什麼遊戲？什麼遊戲？”“讓你們做李將軍――射虎呀！”此時學生激情高昂，都想上臺表演，然後分小組進行上臺表演，其他小組的同學進行對照課文挑疵。其中有兩個小亮點：一個同學射虎是從頭頂拉弓的，下面的同學都笑了，指出這樣肯定不對――使不上勁。另一同學向上射虎，一個很細心的'小女孩指出這樣也不對，因為課文插圖是向下射的。我為他們的認真而高興。這樣孩子們再去讀文，不再是紙上談兵了，而是真正“練兵”了，有了真正而直接的體驗，讀到相關的動詞時也很突出，效果較好。
接著學習第四自然段，也是透過表演來促學。
我設計了這樣一個情境，學生很自然地走進文字：第二天，士兵去尋找“獵物”看到白羽箭沒入巨石中，他們說了些什麼，小組交流討論，然後上臺表演。有的學生說：“這是李將軍射的箭嗎？不會有神仙幫忙吧！”有的說：“李將軍真神了！”……
三、 回頭品詩，妙在自得。
然後再回過頭來讀《塞下曲》，學生自然地能理解詩意，體會詩情。這一過程無需老師過多引導。