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《詩經》簡明課堂實錄

關於《詩經》三首簡明課堂實錄

示標:

1、瞭解《詩經》

2、賞析《氓》

一、匯入:

請一生背誦《沁園春·雪》

北月風光,千里冰封,萬里雪風,望長城內外,唯條茫茫,大江上下,頓頭滔滔,心舞銀蛇,原馳臘象,欲與天公試比高,往晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。

江山如此多嬌,引無數英雄競折腰,惜秦皇漢武,略輸文采,唐宗宋祖,稍遜風騷,一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕,俱往矣,數風流人物還看今朝。

思考:稍遜風騷何意?

風騷何意?為什麼特別點風騷?

明確:現實主義和浪漫主義文學風的源頭

二、瞭解《詩經》

學習《詩經》三首,是305篇的零頭,但透過三首,瞭解《詩經》的大概

1、理解並背誦註釋①

2、補充《詩經》六義,一般以首句的第一個詞為標題,四言為主,多用重章疊句。

三、賞析《衛風·氓》的思想感情

1、從內容上看,這是一首什麼詩?從表達方式上看,是一首什麼詞?採用第幾人稱敘事抒情的?

明確:愛情詩,敘事詞,第一人稱

2、我們現在是21世紀的中學生,能理解距今2600年前的愛情?挑戰。背誦詩歌,思考:

(1)詞歌中有沒有不懂的字詞句?

(2)歌寫氓和我如何戀愛?如何結婚?

(3)概括婚戀雙方的舉動,反映什麼情感或性格。

明確:戀愛:自由戀愛,私定婚期;

結婚:舉行儀式,嫁給情郎

氓:騙怒娶

我:送勸望淚

佔有對方

痴情幸福

喜怒無常

純真熱情

3、3-5章沒有一字提及婚後的幸福生活,而是寫婚後氓的變心,我的痛苦。

思考:①氓變心的真正原因是什麼?印證第一章哪些詞句?

桑之落奚,其黃而隕,年老我衰,沒有當初美貌,導致第三、四、五者插足。

②我有沒有過錯?

真情不改,堅守婦道,辛勤勞作,操持家務

③氓有沒有責任心?

不能富足,遮風擋雨

④我痛苦是不是僅僅來自變心的丈夫?

笑貧,親人孃家人都笑話我!

⑤我的痛苦生活得出什麼教訓?擦亮雙眼,決不能讓氓這樣的男子騙、花到手。

4、閱讀最後一章

思考:①我對這個薄情的丈夫是不是乞求?何處可以看出?反映她性格另一面?

散夥:決絕,清醒、剛烈

②我與丈夫離異後會不會有幸福生活?

悲劇一生,女子耽矣,不可說矣

小結:該詩敘寫了愛情悲劇,也是我的人生悲劇,可以看作是我的追憶,也可以看作是散夥前哭訴和痛訴,詩中主人公我是值得同情。

思考:我的形象相當感人,靠那些藝術手法?比興、對比、描述。

秦風·無衣

示標:1、思想感情

2、重章疊句

一、匯入:欣賞《志願軍軍隊》

雄糾糾,氣昂昂,

跨過鴨綠江!

保祖國,為和平,

就是保家鄉,

中華好兒女,

奮勇向前進,

打倒美國帝國主義狗強盜!

思考:戰歌的特點?

短小精悍,鼓舞鬥志

如此義勇軍進行曲

今天欣賞2500年前的`秦國人民抗擊西戎入侵的戰歌。詞句答疑

二、欣賞內容

1、齊背秦風·天衣:概括該詞的思想內容。

明確:三章內容大致相同,概括出一章內容也便概括出全詞內容。前兩句:同甘共苦;後兩句:同仇敵愾。(不畏艱苦,厲兵徠馬)

2、凱曰天衣是反問對方提出問題,還是泛泛反問,提出生活艱苦?

3、詩歌語意是並列的,還是層層深入的?

同仇偕作偕行

保家衛國,團結對敵,英勇獻身的思想感情,慷慨雄壯

4、用什麼語調錶達思想感情?

5、背誦體會

三、抒情特點:

重章疊句,又叫五章復唱,賦的手法,鋪陳

抒情

板書:

秦風·無衣

團結互助

同仇敵愾

慷慨雄壯

賦(鋪陳)

北風·靜女

示標:1、思想感情

2、描寫

一、背誦該詩,字詞釋疑

二、內容上看什麼詩,第幾人稱?

三、1、整首詩反映出什麼內容?

熱戀,美好的愛情和戀愛中我的甜蜜

2、具體寫了什麼內容?

一會:一次約會不見

兩饋贈:兩次贈我信物

3、一次約會,靜女為什麼愛而不見?答案不是唯一的,談我我的舉動怎樣?反映什麼心情,背後隱含什麼情感?

搔首踟躕,焦急;鍾情是一種憂愁,是甜蜜的憂愁,《沙揚娜拉》

4、到底見沒見,詩歌沒說,

5、沒有寫靜女的語言,為什麼單一甜蜜,沉醉

6、靜女的形象

7、與氓兩位戀人作比較

四、如何表達

多種描寫,幾個細節

音樂美,細徽曲折的思想

氓一言蔽之,哀怨

天衣:振奮

靜女:甜蜜