1. 首頁
  2. 語文

認識自我的故事教學設計

關於認識自我的故事教學設計

一活動主題:

講述自己的故事

二活動參考閱讀:

《北大是我美麗羞澀的夢》和補充閱讀《做自己人生的信天翁》

三活動內容:

1.課堂即興講故事,要求同口頭作文;

2.進行作文句子練習;

3.佈置採訪,作文

四活動目的:

1.鍛鍊學生的口頭表達能力

2.在作文對比練習中學習一點寫作技巧

3.鍛鍊學生語文應用能力

五活動步驟:

1.閱讀與反省

以小組為單位,學生進行對比閱讀,圍繞以下問題閱讀:

1)對比王海桐與肖喆在人生經歷中有哪些相同與不同?

2)他們的人生經歷和心路歷程對你高中的生活有何啟示?

明確:同樣是高考狀元,不同的是得知分數的那一刻,一個是“不敢相信的木然,難以相信的狂喜”,而另一個“相當的平靜”;同樣曾是北大的學子,一個夢圓於斯,一個選擇離去,“認識自我”活動三:“秀”出你的故事..。不同的人生經歷,同樣的真實感受,同樣的對人生的執著和理想的堅持,同樣的對自己的認識和了解。“認識自我”,認清自我是人生有所成就的基礎。

2 表達與交流

認識自我的途徑有很多,透過他人的眼睛審視自己是一個有效的途徑,高中三年級語文教案《“認識自我”活動三:“秀”出你的故事..

所謂“當局者迷,旁觀者清”就是這個道理。

請同學們做五分鐘準備,課堂即興講述自己的成長過程中印象最深刻的故事,並根據他人講述的故事進行評析。

3 作文句子練習

1)改寫《北大是我美麗羞澀的夢》部分內容為普通敘述方式,請同學們比較其表達效果。

改寫內容:

“18年前,在某個城市某間產房某個角落,一位嚴厲的老人拂袖而去,留下那蒼白的床單上一個同樣蒼白而孤獨的女人,抱著一個張著大嘴哇哇大哭的乾癟醜陋的小孩。……年輕的父親接到‘生一女’的電報後,整整躺了兩個星期,整整兩個星期。”

改為“18年前,我出生在某個城市某間產房某個角落裡,奶奶一看是個女孩就走了。……父親接到‘生一女’的電報後難過得病了。”

“……我記得大概三歲多時在幼兒園的一堂學系鞋帶的`課上,我感受到另一種挫敗:我胖胖的雙手對那兩根鞋帶完全無能為力,我蹲在地上緊緊攥住那兩根與我作對的繩子,聽見有人輕輕地說‘這孩子腦子還行,就手挺笨的。’而在籌備初三的元旦慶祝會時,我發現我是系氣球系得最緊最快的一個,我豁然:原來我得手也可以很靈巧。”

敘述:我記得大概三歲多時我上課無論如何也系不上鞋帶,結果被別人說成手笨。後來初三元旦慶祝會系氣球時,我發現我係得也很快。我才明白原來不是他們說得那樣。

2)選擇一個故事,同學們進行描述。

選擇描述最精彩的作品,朗讀並分析其精彩之處。

結合課本22頁小短文“講述自己的故事”進行。主要目的是讓學生學會從細節中體會感情,使用細節傳遞自己獨特的感受。同時也要注意故事的意義,這要求同學們不僅善於感悟生活,還要善於思考生活。

4佈置作文(未發作文字,可寫在週記本上),題目自擬,講述自己的故事。

教學後記:

本節課未按計劃進行,因為同學們提出對《北大是我美麗羞澀的夢》一文還有很多問題,希望提出來討論。

作文句子聯絡中主要進行了改寫,同學們比較改寫以後的平實語句與改寫前的文學性進行了比較。練習未能本堂完成,要求同學們課後寫週記使用這種方法。

作者郵箱: