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古詩的參考教案

關於古詩兩首的參考教案

古詩兩首

第二課時

一、複習匯入。

1、上節課我們學習了一首古詩,大家還記得嗎?請大家一起背一背。

2、這節課我們將去領略另一首古詩的迷人風光。板書課題。

3、齊讀課題。

二、學習生字。

1、 請小朋友們自由讀古詩,在讀的同時用鉛筆勾出生字,多讀幾遍。

2、誰願意當小老師教大家認讀生字?(師出示生字卡片)

3、 獨立思考:用什麼方法識記這些生字最快。

4、 全班交流思考的結果。(說得好的教師給予表揚,同時重複強調,讓生加深印象。)

5、 對生字進行擴詞訓練。

三、學習古詩。

1、 對蘇軾進行簡要介紹。

2、第一步:1).談談你對蘇軾的瞭解。

2).說說你對題目的理解。教師點撥。

第二步:

1、組合作,利用字典、註釋、插圖自學古詩互相交流。

重點詞:瀲灩、空濛、奇、西子

2、過自學,你明白了什麼?全班交流。

3、有什麼不明白的`問題,請提出來大家解決(集體解決)

4、學生說說本詩的意思。教師可做適當講解。

5、讀這首詩,邊讀邊想描繪的畫面。

先小組交流,再全班交流;抽學生上黑板把想到的畫面畫下來,結合畫面講述。

第三步:

1、用喜歡的方式讀這首詩,想想這首詩表達了作者怎樣的感情。(學生能體會多少就體會多少,教師適當點撥)

2、交流。

第四步:

1、體會作者的讚美之情,有感情地朗讀本詩,先自由讀,再讀給全班聽。(滲透環境教育)

2、背誦這首詩。

四、完成課後練習。

板書設計:

21、古詩兩首

望天門山 飲湖上初晴後雨

李白 (唐) 蘇軾 (宋)

天然美 熱愛大自然

教學反思:

1 學生看著理解詩意效果顯著。

2 全班學生基本上能自覺做筆記。