關於找春天教學教案設計
找春天教學教案一
活動目標:
1.引導幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。
2.在看看、講講、聽聽、唱唱中,激發幼兒喜愛春天的情感。
活動準備:
春天的圖片、歌曲
活動過程:
一、去戶外感受春天
1.帶領幼兒去草地上玩,引導幼兒用各種感官感受春天的小草。
(1)用小手摸摸小草,有什麼感覺?
(2)光著小腳丫在小草綠綠的頭髮上走一走,有什麼感覺?
2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。
(1)討論:你找到的春天在哪裡?
(2)教師用歌曲《春天》的歌詞進行小結。
二、欣賞歌曲《春天》,試著用歌聲表達對春天的喜愛
1.師:今天我帶來一首春天的歌曲,唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色,想聽嗎?
2.欣賞歌曲
提問:你聽到歌曲裡面唱了什麼?
3.(出示春天的圖片)再次欣賞歌曲,並學唱。
4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達對春天的喜愛之情。
找春天教學教案二
一、談話匯入
輕輕地,輕輕地,春姑娘來到了咱們的身邊,讓咱們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!
(學生們說出有關描寫春天的詞語或者句子)
是的,春天就像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,她藏在哪呢?讓咱們一起去找春天吧!
二、自讀課文,學習生字
1.學生們自由讀課文,用自己喜歡的方法學習生字。
2.以小組為單位交流生字的學習情況。
3.出示文中部分句子,檢查學習情況。
①春天像個害羞的.小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
②小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
③她在柳枝上盪鞦韆,在風箏尾巴上搖啊搖……
4.再讀句子,看看你有什麼發現?學生們暢談收穫。
三、指導寫字
指導寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。
1.讓學生們先觀察每個字在田字格中的位置,你發現了什麼?
2.學生們互相提醒需要注意的地方:“凍”不要把豎鉤寫成橫折鉤。
3.學生們練習,師巡視,鼓勵寫得好的學生們,獎給小紅花。
四、課外鞏固
向父母介紹今天學會了哪些字。
第二課時
一、複習知識
1.學習自願展示自己學會的詞語。
2.把自己認為讀得好地方讀給夥伴聽。
二、朗讀課文、感悟積累
1.學生們讀課文,結合圖,找一找春天在哪裡?全班交流,讀通課文。
2.把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同桌聽。
3.指名讀喜歡的句子,相機指導朗讀,感悟積累。
4.採用多種方式感悟課文:領讀、競賽讀、表演等。
三、自主積累、練習背誦
播放春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景,學生們背誦有關段落