《Whats the time》教學反思《Whats the time》教學反思 隨著學生課堂主體性、自主性的增強、學生質疑、反駁、爭論的機會大大增多,這一切都需要教師學會傾聽,成為學生的忠實“聽眾”,並在傾聽過程中發現他們困惑的焦點、理解的偏差、觀點的創意、批評的價值,這些意料之外的事件或許打亂教學的.節奏,但許多精彩也會不期而至。
外研社六年級下冊Unit1《What`s the matter》教學反思外研社六年級下冊Unit1《What`s the matter》教學反思 本單元主要的學習內容是使學生了解常見病的基本特徵及進行簡單治療的英語表達法。本課的教學內容是讓學生能熟練掌握6個常見的疾病的片語,並能熟練運用句型: What’s the matter? I have… “看病就醫”是日常生
《We have English in the morning》的教學反思《We have English in the morning》的教學反思 本節課教學圓滿地完成了教學任務,也取得了較好的教學效果。我認為這節課的亮點之一就是課堂教學程式設計合理,符合二年級學生的年齡特點。我首先透過師生問候,辨認字母和單詞以及說唱字母歌謠做動作,複習舊知,營造英語氛圍,活躍課堂氣
六年級下冊Unit2《What are you going to study》教學反思六年級下冊Unit2《What are you going to study》教學反思 一、緊扣學校"樂學——導學"教育模式 體現師生同心,同樂,同行的"樂學—導學"教育模式,培養學生"自主,合作,探究"的精神和樂於競爭,樂於交流,樂於合作的能力。
一年級上冊《我的身體》教學反思一年級上冊《我的身體》教學反思 小學生的年齡特點決定了他們好玩、好動、好奇的特性。為此,我在my body教學中就是將遊戲作為幫助學生學好英語的一種有效教學形式,讓學生在玩玩中學會英語、在動動中感受英語的魅力,達到了事半功倍的效果。首先,在“Warming—up”開場階段,先讓學生 “Sing a
滬教版五年級下冊unit1教學反思滬教版五年級下冊unit1教學反思 1. 創設情景,引導自信 自信心是成功的基石,奮發的動力。因此, 上課一開始給學生創設自信的情境,是學生智慧得以發展的關鍵。本節課,我用孩子們百看不厭的動畫片《獅子王》的片頭曲創設氛圍,使學生從一開始的`緊張,慢慢地沉浸於動物的世界中,在這樣的意境下,複習一些
《What do you want to eat?》教學反思《What do you want to eat?》教學反思 本課重點句型是What do you want to eat?及其答語I want to eat…由於內容貼切生活,教學時我主要從實際生活出發進行學習和操練。首先,興趣是最好的老師,在熱身環節,一學生熟悉的chant, Fish an
外研社三年級英語下冊Unit2《Does Daming like banana?》教學反外研社三年級英語下冊Unit2《Does Daming like banana?》教學反 本節課是小學外研社三年級下冊Unit 2 《Does Daming like bananas?》首先,我出示以前學過的toys、animals的圖片,讓學生說出單詞。接著,出示本節課幾種食物以及圖片,孩子們自
《A snack bar》教學反思《A snack bar》教學反思 At a snack bar 是以食品為主,並且圍繞食品展開購物學習的一單元,最主要是掌握食品類單詞以及服務員與顧客的對話。本課是本單元的第一教時,涉及單詞學習及基礎對話,容量大,實踐性強,需要師生的密切配合。在講解本課是我結合多媒體課件,用學生熟悉的音樂活躍課
外研社六下Unit2《It`s going to snow in Harbin》教學反思範文外研社六下Unit2《It`s going to snow in Harbin》教學反思範文 1 新課程標準提倡任務型教學。在本課的教學初始,任務的呈現是:這個週末你打算去哪裡玩,你有什麼樣的計劃,最後看看我們能不能一起去。但是在第二課時結束本課教學時,此任務的提出並沒有達到理想的效果(展示的學生
《line A is longer》五年級下冊教學反思《line A is longer》五年級下冊教學反思 成功之處: 將本課的重點語句製作成句子卡片打在螢幕上;教師將Simon全家的頭飾貼在黑板上,讓學生將每個人所做事情的卡片貼在它們各自頭像下面,這樣做,讓學生很清楚Simon全家他們各自都做了哪些事,一目瞭然;讓學生用句子將Simon全家他們
《Numbers》的教學反思《Numbers》的教學反思 1、Module 1 Unit 1 以小學生非常喜歡玩的搭積木遊戲呈現本模組所要學習的語言內容,在備課時我認為教材內容很簡單,學生學習這一課不會很困難。但,在教學中我發現學生學習時拿不準字音,主要是Thirteen 和Fifteen,班裡有幾個學困生總讀不準。我也不怪
外研社五下unit1《she learnt English》教學反思外研社五下unit1《she learnt English》教學反思 教材分析: 1、過去時態貫穿整個五年級階段,本模組內容既起著複習概念的作用,也擔負著學習新知加深積累的任務。透過本模組的學習,學習將對過去時態有著更清晰的概念。 2.透過本節課的學習學生能夠透過對時間上的對比用過去時態表達動
《Do you like meat》教學反思《Do you like meat》教學反思 1、英語學習是語言的學習,語言學習是培養理解、表達技能的問題,不是單純的知識問題。不多聽、多說、多讀、多寫、多譯,如果不能五官並用、並以腦為主導是不能多快好省地掌握英語這一技能的,所以在本節課的設計中我能夠結合教材和學生的.特點,依據新課程標準的精神,
《Helen Keller》教學反思《Helen Keller》教學反思 成功之處: 1、重視培養學生綜合語言運用的能力,如開始部分透過“Blind drawing game”調動起學生學習的積極性。引導學生體會殘疾人生活中的艱辛,知道並能用英語說出殘疾人能做什麼不能做什麼,培養了學生樂於助人、樂善好施的愛心。激活了大腦思維,綜合
英語《Emotions》教學反思英語《Emotions》教學反思 我把本課的教學目標定位為學生能聽說、認讀本課的詞彙。本課教學的.核心內容是“談論情緒”,要求學生在實際的情境中能夠用“ I’m happy. He is sad. She is scared.等句型表述自己以及他人的心情。幫助學生樹立學好英語的信心,引導學生積極與
二年級下冊《萬以內數的認識與表達》的教學反思二年級下冊《萬以內數的認識與表達》的教學反思 本節課是在認識了千以內的數的基礎上來進行教學的,雖然有了一定的數數、讀寫數以及知道怎麼樣分析一個千以內陣列成的知識和經驗,但一萬、包括比一千大比一萬小的數的概念其實對於學生來說還是陌生的,所以在掌握學生已有知識經驗的基礎上,我反覆鑽研解讀教材,確定了本
三年級上冊《它是紅色的》教學反思三年級上冊《它是紅色的》教學反思 本課的學習目標是學習五個顏色單詞red,yellow,blue,green,black,並會使用It’s+顏色的語句結構介紹事物的顏色。在歌曲熱身之後,英語氣氛活躍起來,我利用中的單詞window,door,desk,blackboard匯入到句子It’s...的
《Itson your desk》的教學反思《Itson your desk》的教學反思 這是一堂以三年級為起始年段的簡單會話課。本課主要內容是圍繞“方位”這一話題展開,主要透過大明在屋中按照提示找禮物的過程中呈現了不同方位詞in,on, under,要求學生能夠正確區分和使用介詞,並能在一定的情景中描述物品的位置。其重點It’s in..
二年級數學《整百數,整十數的加減法》教學反思二年級數學《整百數,整十數的加減法》教學反思 教這部分內容我 高估了學生的思維,由於學生的思維還停留在推算上,剛開始說算理,學生表達起來比較有困難。於是我幫助學生複習了數的組成例如,400是由4個百組成的。增加提問:400是有幾個十組成的?透過這樣的複習鞏固學生的已學知識,併為新課做好鋪墊。推算是