探究如何有效管理好課堂
課堂是我們的主陣地，是師生雙向互動，共享教與學的場所，是成功教學的必要保障，更是演繹精彩碰撞智慧產生奇蹟的舞臺。
對於我們來說，抓好課堂40分鐘勝過課後幾個小時的補償，所以，我們一定要做好對課堂的有效管理。
樹立規則和規範並堅決貫徹執行，這一點對課堂管理十分重要。
無論是在家教育自己的孩子，還是在學校教育一大群孩子，規則都是十分必要的，它也許不一定是白紙黑字上的誓約，但一定要是刻在孩子心中的誓言。尤其是在一開始帶班的`時候，一定要讓學生有規則意識，要讓學生明白：哪些事情是老師在意的甚至是忌諱的，哪些規則是絕對不可以冒犯的，哪些底線是不能觸碰的，這是我們一開始對學生交的底，也是以後師生相處時的尺度，有了這些規則，學生也有章可循，教師也不會茫然失措。
在課堂上，儘量不要做歇斯底里的老師，要控制自己的情緒，要學會冷靜剋制。
教師歇斯底里並不會使學生真正地心服口服，反而會讓學生看扁自己，讓學生感覺到教師的黔驢技窮，讓學生感覺到教師的師表形象蕩然無存。一旦我們對學生歇斯底里，其實是公開宣告自己已經無法把控課堂，已經對出現的狀況無能為力了。這樣的結果可能會換來一時半會的平靜，但這份平靜就像大海，表面上風平浪靜，實際上暗流湧動。
真正遇到難以應對的問題，我們還是要告訴自己：冷靜、剋制，三思之後再開口，萬不可逞一時之勇，而失一世之威。
最近和學生日漸熟悉，有好處，也有弊端。熟悉之後溝通更加方便，但是有些學生熟悉了老師的脾性之後，變得肆無忌憚，不好把控，這一點需要我特別注意。