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如何將班主任的德育教育與班級的管理相結合

如何將班主任的德育教育與班級的管理相結合

摘 要:隨著社會的不斷髮展和對新世紀人才要求和素質的不斷提高,教育的內容已經不再侷限於傳課授業,更大的責任在於育人。由此可見,德育在教育中有著舉足輕重的地位。班主任作為一個班級的組織者、教育者和指導者。作為學校是對學生進行教育、管理工作的骨幹力量,所以,班主任自然而然地成了德育教育的重要實施者。對此,從班主任角度上出發,淺析如何開展班級德育工作,並提出相關見解。

關鍵詞:班主任;德育;班級管理

隨著新的教育理念的出現,幾乎每所學校都把德育工作擺在首要位置。全校、全員抓德育。其中,班主任作為班級德育工作的重要引導者,也承擔起學校德育工作的重要載體。工作繁多,任務艱鉅,可謂任重而道遠。德育的關鍵,不僅在於對學生的思想、信念進行宏觀的導向,而且又在微觀上培養學生文明、守紀的行為習慣。所以,如何做好班級德育工作,成為眾多班主任所要研究的主要課題。

一、懂得尊重、欣賞學生

青少年處於青春期,有較強的自尊心,需要老師、家長給予一定的關心和尊重。教師不能把他們當作小孩子看待。所以,班主任在日常的工作當中,要一視同仁,不能因為某個同學成績優異就給予過分的關注和尊重,對於成績較差的同學就特殊對待。而要一視同仁地對待兩者,這樣他們才能感受到被尊重、關心。學生感受你尊重了他們,他們就會自然而然地聽從於老師的指導,對於班主任順利開展教學工作提供了重要的保障。

二、進行適度批評教育

俗話說:“沒有規矩,不能成方圓。”班級的管理也是如此。很多時候,學生不遵守班規校規,這就要求班主任對學生進行量化的管理。對於犯錯的學生適度批評。可以對其進行單獨批評、單獨談心,讓學生在和善的言語中認識錯誤,進行反省。同時,避免在全班同學面前對其批評或標籤為反面教材,這樣容易造成學生自卑、自負心理。

三、加強與家長溝通工作

教育是一項系統且長遠的工程,單單依靠老師和學校的力量是不夠的,還需要家長與老師之間的配合。班主任如何處理與學生家長的關係,對學生的成長產生一定的影響,將直接影響教育目標的實現。

班主任在教育目標上與家長的目的也一致的,都是把孩子培養成有知識、有文化的可用之才。而班主任按照職業和道德要求義不容辭地對學生教育負責,從這個概念上講,班主任的心與家長的心是緊密聯絡在一起的,這也是實現班主任和學生家長合作的基礎。班主任可以在課外時間對個別學生進行家訪,將學生的學習情況反饋給家長,以及班主任可向家長了解學生課餘的狀態。這樣,對於瞭解學生,引導學生有著重要作用。

四、創造相互激勵競爭環境

杜威說過:“學校是一種特別的環境,它用專門的裝置來教育孩子。”蘇霍姆林斯基也說:“只有創造一個教育人的環境,教育才能收到預期的效果。”()教室作為學習和教育的區域,環境的優劣都能對學生產生潛移默化的作用。良好的班風、學風、班貌,對提高學生的德育素質起到一定的促進作用。群策群力,合力創造一個溫馨的班級環境。然而,班級環境的佈置不僅體現了班級的`精神面貌,還能對學生的心理健康有著一定的影響作用。因此要利用好每一個空間,精心佈置,使其既溫馨舒適,又催人奮進。學生之間形成相互激勵、相互競爭的良好局面,對提高學生學習成績、德育素質也是一大幫助。

五、適當對學生進行激勵

班主任適當地激勵學生。有研究表明,恰當的時機運用激勵性的語言能夠取得事半功倍的效果。班主任也要把握激勵的時機,及時地表揚表現出色的學生,使他們能夠親身體驗情感,樹立自信,在愉悅的體驗過程中,親身感受到被讚揚的成功和快樂。此外,學生在學習的過程中遇到問題,班主任要幫助孩子及時消除不良的情緒,教導學生以恰當的方式和學習態度對待生活,排除焦慮帶來的痛苦,儘量幫助學生體驗到生活的美好。如,學生在考試當中取得不及格成績,班主任可以在學生沮喪時給予一定的激勵:“今次不及格,下次努力點你一定可以的!要好好加油!”這樣的激勵語,看似一般,但是在學生心情最為低落時,班主任一句鼓勵性語言足以燃起學生低落的鬥志。所以,班主任對學生要進行合適的激勵。

六、強化班主任自身的文化素養和道德修養

班主任與其他學科教師有所不同,除了傳授學生知識以外,還擔任起學生生活、做人的導師。所以,必須強化班主任自身的文化素質和道德修養。課餘時間要時刻提升自身文化素質,對課堂重點、難點要把握得當,對課外知識更要見識廣泛。時刻要求自己在政治思想、道德品質、文化素養等方面加強修養,時時處處以身作則,做學生的表率,以自身行動去影響學生、感染學生,為學生樹立一個良好的典範。

綜上所述,德育工作中充滿著機遇和挑戰,對班主任開展班級德育工作是一項艱鉅且長遠的工作,可謂任重而道遠。教師在日常的工作當中要多作努力,多思考、多總結。還要有能抓住教育機會的能力,在工作當中能夠學會用科學的、合理的教育方法藝術性地開展工作。只有這樣,德育工作才能從理論的高度真正落到實處,才能做好學生的德育工作,提高學生的綜合素質,創造出一個教育的春天,進而使他們將來能更好地適應社會,成為對社會有用的人。