建立教師激勵機制方案
導語：高校組織中的心理契約是聯絡高校和教師之間的心理紐帶，是影響教師行為和態度的重要因素。以下是小編為大家整理分享的建立教師激勵機制方案，歡迎閱讀參考。
建立教師激勵機制方案
為進一步推動教育教學發展，提高教師工作積極性，促進內部管理，中心校根據近年來各項管理方案的實施情況，進行了修訂，本方案自**年春季學期開始實施。
第一部分 末尾調整制
適用物件：小學在職教師
考評方法：期末檢測結束後，由中心校組織考評組統一進行考評。
組名規定：
a組
：龍汛小學
b組：示範小學、中營小學、黑泥巴地小學
c組：希望小學、寧邊完小、小米完小
c組單小：偏坡單小、大蒿地單小、寒坡嶺單小
平均分計算規定：以**年春季學期初中心校核實的`人數計算平均分，特殊情況如死亡、生病住院等，教師出示相關證明材料，據實計算。（學前班據實考人數計算。）
計算週期：每學期
計算方法：
1、在a組任教的教師，期末質量檢測時：學前班、一、二年級語文平均分為47分以下不含47分、數學平均分為51分以下不含51分；三至六年級：語文平均分為48分以下不含48分、數學平均分為52分以下不含52分，且名次排在全鄉倒數第一、二、三名者調往b組或c組任教。
2、在b組任教的教師，期末質量檢測時：學前班、一、二年級語文平均分為47分以下不含47分、數學平均分為51分以下不含51分；三至六年級：語文平均分為48分以下不含48分、數學平均分為52分以下不含52分，且名次排在全鄉倒數第一、二名者調往c組任教。
3、在c組任教的教師，期末質量檢測時：學前班、一、二年級語文平均分為43分以下不含43分、數學平均分為48分以下不含48分；三至六年級：語文平均分為44分以下不含44分、數學平均分為48分以下不含48分，且名次排在全鄉倒數第一名者調往c組其它學校及單小任教，家在學校當地的教師調往a、b組任教。
第二部分 教師津貼發放實施細則
適用物件：小學在職教師
考評方法：課時津貼和常規津貼由各完小進行考評，質量津貼由中心校在期末統測後組織考評組進行考評。
資金來源：參加考評的教師每人每學期投入金額1000元。
計算週期：每學期
考評內容：
1、課時津貼佔15%；
2、常規津貼佔40%；
3、質量津貼佔45%。
平均分計算規定：以**年春季學期初中心校核實的人數計算平均分，特殊情況如死亡、生病住院等，教師出示相關證明材料，據實計算。（學前班據實考人數計算。）
計算細則：
（一）課時津貼（15%）（本條規定各校以此為依據進行計算）
1、每校按班級×30來計算每週總課時，然後各教師每週的課時之和要等於總課時。按規定上足所規定課時。每位教師得50分。
2、校長每週以8課時計算，超一節加1分，少一節扣1分。
3、副校長、教導主任每週以12課計算，超一節加1分，少一節扣1分。
4、後勤主任、少先隊輔導員、教研組長以13課時講算，超一節加1分，少一節扣1分。
5、班主任每週以14節計算，超一節加1分，少一節扣1分。
6、科任教師每週以15節計算。超一節加1分，少一節扣1分。
7、計算方法：學校課時總津貼÷學校總課時×教師所上課時=教師個人所得課時津貼。
以上條款中，同時擔任多種職務的，以擔任的最高職務計算課時，上述課時不包括早自習、校會課。每週計算一次，以課程表為準。
（二）常規津貼（10%）（各校參照中心校常規檢查所佔分值，根據自己的實際情況進行考評，在每期中心校統一考評前打出分值交考評組計算金額）
（三）質量津貼（45%）
計算方法：以年級科目為單位。
1、學前班、一、二、六年級數學、語文提取該上課教師質量總津貼，納入期末質量津貼。
2、三至五年級，語文、數學提取該上課教師的質量津貼×70%為考評資金，思品、自然提取該上課教師質量津貼×30%為考評資金。
3、質量總津貼（以年級為單位）÷教師所得總分×教師個人得分=教師個人所得質量津貼。
具體計算細則：
1、名次獎：按年級班級數計算，如有10個班級的第一名獎100分，第二名獎90分，第三名獎80分，第四名獎70分……以此類推。
2、進步獎：在同年級中每上升一個名次獎10分，每下降一個名次懲5分，累計計算。
3、平均分上升獎：平均分與前學期相比，每上升一分獎2分，每下降1分扣1分，累計計算。
4、極限分獎：以全鄉單科總平均分為極限分，在極限分以上下降不扣分，以極限分為基準，上升1分加3分。下降