有關初中語文考試中判斷病題的技巧大全
就歷年語文考試的題型而言，語病題是每次考試的必考內容。語病題旨在考察學生對一般語法的掌握，考察學生是否掌握了語句寫作的規範。一些同學在做這類題的時候，常常感到是是而非，或者一時無從下手，有的乾脆憑語感來做答，結果往往是錯多對少。
那麼竟就語病類考題有沒做題的必勝之道呢，有沒有改變以往靠語感或者瞎猜的主管做題模式，變為做題有法可依，有技巧可循的狀況呢，答案是肯定的。語病題考察的是語句的語法、語言的邏輯，只要同學們在幾個關鍵的地方把好關，那麼就會輕而易舉的拿到此類題的分數。
一般來說，語病類題都存在以下的做題技巧：
1.先找語句主幹，看主謂賓是否搭配妥當。
從漢語語法角度來說，一個完整的句子，都由主語、謂語、賓語這幾個最重要的成分組成。要判斷一個句子是否有語病，首先要檢查主謂賓是否完整，或者是否搭配妥當。
例如：這個文化站已經成為教育和幫助後進青年，挽救和培養失足青年的搖籃。其中，主謂賓是，文化站成為工具，當提取出主謂賓，會發現文化站和搖籃明顯的不搭配，因此該句明顯有語病。
2.看主謂賓的修飾詞語。
修飾性詞語增加了語句的豐富度，能細膩且準確的表達說話者的意思，但有時候，由於修飾不當，會出現嚴重的錯誤。做題的時，在檢查完主謂賓是否完整以及匹配後，應當檢查主謂賓的修飾詞語是搭配否妥當。
例如：指導員嚴峻且深刻的講話使這位列兵同志的思想認識水平到了提升。該語句中，主謂賓是話使提升。沒有明顯的錯誤。但是主語的修飾詞嚴峻在這裡用的不當，嚴峻一般形容形式，或事態，用來修飾說話，就是修飾上的不當，因此該句有語病。
3.檢查連詞是否用的恰當。
連詞的使用使句子的節奏更加緊密，使表達更得力，但是不當，或者錯誤的使用就會產生語病。
一般常見的連詞搭配為：無論．．．都．．．；不但．．．而且．．．；寧可．．．也．．．等。
在使用連詞方面常見的錯誤有，連詞的搭配錯誤，單獨連詞出現而造成的錯誤。
搭配錯誤的例子如：我們國家不但經濟發展了，而且人的素質又有很大提高。這裡，連詞不但應該和而且搭配使用，因此此句錯誤。
預設對應連詞的：小明委屈得說：雖然我的成績不是很好，我以後一定會更加努力。這裡單獨出現了雖然這個連詞，顯得前後意思出現了矛盾。
4.檢視語句邏輯關係是否存在錯誤。
邏輯關係錯誤，是語句本質上的錯誤，而非語法類的錯誤。
典型的邏輯錯誤有：
1.同語反覆。例如：樂觀注意者就是樂觀地對待生活的人。2.迴圈定義。例如：如果把丈夫定義為妻子的愛人，那麼，妻子就是丈夫的愛人。3.概念不當並列。例如：音樂分為古典音樂、鄉村音樂、流行音樂和民樂等。4.偷換概念。例如：司馬光夫人說：我要去看花燈。司馬光說：家中這麼多燈，何必去看？司馬光夫人說：我要去看遊人。司馬光說：家中這麼多人，何必出去看？5.轉移論題。例如：我以為中學生沒有必要學習地理。整個國家的地形和位置完全可以和這個國家的歷史同時學習。我主張可以把歷史課和地理課合併，這樣對學生是方便的。6.自相矛盾。例如：這件事情我沒有問過，只是側面瞭解一下情況，提點意見，僅供參考。7.兩不可。例如：這篇文章的觀點不能說是全面的'，也不能說是片面的。8.以偏概全。這是不正確構造簡單列舉歸納推理時出現的邏輯錯誤。9.迴圈論證。這種錯誤發生在一個論證中，論據的證明需要依賴前提的情況。10.倒置因果。例如：為了加快我國的發展，必須大力發展航天工業。因為在發達國家，航天工業發展很快。
5.考察否定詞的運用是否符合句子原有意思。
一個句子，如果多次出現不，沒有之類的否定詞，很有可能出現語病，即句子字面意義可能和要表達的意義正好相反。
如：為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。例中的防止和不再形成雙重否定，表示肯定，恰與應表達的意思相反。
以上就是做語病題的一般技巧。從初中考試大綱中的規定來看，初中考試考察語病類題的題旨無非是要考察學生是否對以上的知識點已經掌握。學生只要掌握了以上技巧，在解題過程中，用這些法則去檢查句子，看其是否存在以上的語法，邏輯上的錯誤，就能找出該句是否存在語病，從而拿到該類題的分數。