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作文教學指導模式

作文教學指導模式

江蘇省上岡中學

第一作 愛生活,愛讀書,愛作文

教學目的

1,掌握高考作文的相關知識,明白高三寫作的基本要求

2,瞭解高三作文練習的總體思路

3,區分記敘文與議論文

教學設想

三個半課時

教師講解與指導一課時;學生閱讀相關材料並審題一課時;學生構思、作文一課時;教師聯絡學生的寫作,結合教學目標講評半課時

教學內容

一,關於高考作文的認識及要求

考什麼?

作文和第六大題都是考的表達能力,約佔試卷總分值的一半,高三作文.:愛生活,愛讀書,愛作文..,高中三年級語文教案《高三作文.:愛生活,愛讀書,愛作文..》。第六大題要求明確具體,主要是考我們的修辭能力與語法水平;而佔60分的作文相對寬鬆,綜合考查我們的語言表達能力、心理應激能力與思想觀念。

怎麼辦?

A,有針對性的練習 一是高考評卷的風向。好的作家不一定能寫出高分作文,反之平時作文不好的同學常有在高考時考出讓人驚奇的語文成績。如果是韓愈閱卷,王勃的《滕王閣序》未必高分。請大家留心來自江蘇閱卷高層的言論。如果你得不到相關資訊,那麼就多聽聽老師的提醒,他知道。二是要針對學生的實際情況。學至高三,多數同學能文從句順,能拿到基本分,所以我們訓練的目的主要是如何考到42分以上。請那些還不會組詞造句、組段成篇的同學自己去多讀些書;另一方面,如果說你的'作文被老師打了低於42分,你就要多反醒。

B,系統全面的練習 不能只賭一種文體。今年高考,北京、遼寧都限定了文體,重慶還考了說明文。系統全面地練習,可以有備而無患。

C,認真嚴謹的練習 1書寫認真,卷面平乾淨 2有人說高考優秀作文都是平時就寫好的,那些考生是把平時寫得不錯的作文靈活地運用到高考題上,故考起來從容不迫。我們平時作文也要有這樣的意識。

D,關注生活,從生活中汲取營養,變成自己的財富 寫生活,將是今後作文講評時老師常用詞,這一點的重要性,大家在今後會有體會,這些提一下而不多述。

二,高三作文練習的思路及體例(學生閱讀)

A,大體思路 一輪複習(至二三月間)前,完成記敘文和議論文的複習;其中,穿插第一作之總說,議論文之前還有一作是關於說明文的。

二輪開始後以寫作過程學為線,結合周綜合練習的