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七年級語文考試總結

七年級語文考試總結

總結是社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料。小編收集了七年級語文考試總結,供大家參考!

七年級語文考試總結【1】

20xx-20xx上學期語文期中考試已經結束,為今後更加紮實地開展語文教學工作,作為七年級語文教師,我特對本次考試及試卷作客觀、認真地分析。

一、試卷分析

本次試卷考查範圍為七年級語文上冊1-3單元課文與綜實踐活動,試卷由基礎知識的積累與運用、現代文閱讀、文言文練習及寫作四大板塊組成,分別考查了學生知識積累、分析理解、語言運用等能力。本次調研考試的命題思路:以教材為藍本,以課內為重點,強調雙基,注重運用,突出考查能力。試題內容貼近生活,重點放在檢測學生運用語文知識解決現實生活中的實際問題的能力上的,也很好地體現了命題老師的智慧。

二、試題分析

1、題型多樣。書寫、讀音、字形、詞語、朗讀節奏、文學常識、古詩、口語交際、段落、篇章、習作等方面的有機融合,閱讀和作文題除考查學生的閱讀和寫作水平及想象能力外,還注重考查學生的情感、態度和價值觀。

2、聯絡實際。試題的背景取向注意靠近教材和學生的生活實際,讓學生始終處於一種較為平和、熟悉的環境中,增強答題信心。

3、重視知識積累。如詩詞默寫填空。

4、幾處亮點。

(1)6、10題描寫秋天的詩句和描寫秋天的景物秋天的色彩是很好的創意,正值秋季,能積極調動學生的感官和思維,啟用學生的情感體驗,考查積累能力。

(2)課外閱讀《設定密碼》貼近生活,是學生熟悉的環境,設定的問題也是社會關注,引人深思的,有很好的教育警醒作用。

(3)注重學生的情感體驗。12、17、21還有作文,都涉及到學生談感受談啟發等。這些是本試卷中的亮點。

三、學生答題情況分析

1、第一部分:積累與運用

學生對基礎知識掌握較好,例如試卷的1題書寫大部分能做到正確,但工整美觀方面還有待提高。出錯相對較多的是3題選沒有歧義的句子,不少學生選了D。默寫詩句分上下句默寫和理解性默寫,大多還可以,理解性默寫出錯多一些。“東風不與周郎便”有寫成“朗”的現象,這都是老師強調多次仍出錯的地方。7題口語交際,儘管是一道老題目,但常考常新,能引起教師與學生對口語交際的重視,有導向作用。

2、第二部分:閱讀

閱讀,分課內閱讀與課外閱讀各一篇。8-12是課內閱讀《往事依依》,8、9考查學生概括能力和對詞語的理解能力,答題情況良好;10是創新題,抓住秋天的三種景物,寫出秋天的.三種色彩,很好的考查了學生積累與運用能力。11、12找出兩句精彩的詞句沒什麼難度,但在寫體會時部分學生語意不清,因為平時沒有進行語言表達方面進行訓練,所以表達不準確,或者是理解的角度出現了偏差,影響得分。出現的主要問題是:

(1)沒有抓住秋天特有的景物及特點;

(2)光寫句子不寫感受;

(3)沒有扣住本文談感受或啟發。13--17是課外閱讀《設定密碼》,13-15考查學生理解分析概況總結等綜合能力,答題相對規範、思路清晰。16、17失分較多,學生答案五花八門、無奇不有。“痛心深思,文章向我們揭示了當今社會普遍存在的一個怎樣的嚴重問題?”“讀了這個故事,請寫出你的感受”太多的學生都是僅僅圍繞電腦的利弊、網路的誘惑來談,甚至還有不積極、不健康的思想在裡面,不知道如何答題令老師苦惱,不知道親情、感恩,自私、冷漠,令社會擔憂。

四、文言文答題分析

七年級學生剛開始接觸文言文閱讀,對很多文言詞彙及其用法、句式都還不熟練,但由於課文比較簡短,把握起來沒有太大難度,學生答題還可以。無論是注音、解詞還是句子翻譯,做的都不錯。失分處在18題。注音題當做解詞題,沒細心審題,這是一個教訓。

五、作文分析

本次作文是以“渴望得到---- ----”為題目的,要求在橫線出補充完整題目,文體不限,500字左右。本次作文整體情況一般,能得到高分的學生比較少。從寫作實情分析,大部分學生寫作能力較差,不能認真審題,沒有做到寫真事,說真話,抒真情。部分學生書寫不太工整,語言表達缺少文采,結構思路不很清晰。另外,開頭太長,雷同太多,明顯的缺乏作文指導,平均得分在30---33分。

六、改進措施

1、注意積累,夯實基礎

重點抓好“字詞的積累”、“語段的積累”。

2、關注思維,培養能力

加大對文言文、現代文閱讀和作文的訓練量,不斷地提高學生的感知力、理解力、判斷力、綜合力,以提高學生的綜合素養,達到課程標準的要求。

3、注重綜合,確立大語文觀

拓寬語文教學的視野,注重課內與課外的聯絡,多采用一些閱讀感悟型別的文章讓學生品讀與理解,這樣才能做到真正地提高閱讀能力,此外還應重視語文綜合性活動,讓學生在活動中豐富自己的體驗。讓學生多讀至誦,尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇後語、慣用語、古詩”等。這樣才能提高學生的語文綜合素養。

“對症下藥,方可妙手回春”,透過此次期中考試的分析總結,在以後的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養學生諸多方面的語文能力,相信在期末時,定會有所提高!

七年級語文考試總結【2】

月考是我們用來檢測學生近期學習情況,同時也是我們教師反思自身教學的載體,從學生的考試中我們能很好對以往工作進行總結,也為下一階段的教學提供一個指導。

1、愛崗敬業,樂教善教;團結協作,榮辱共當。

語文組成績的取得是每一位組員辛勤工作的結晶,是語文組紮實有效備課的碩果。語文組所有老師都能夠按時上下班,從沒有無故遲到早退的現象,大家樂於上班,辦公氛圍濃厚,沒有晚自習的也都到晚七點以後才離開,大家認真批改學生的作業。我們備課組思想高度統一,人人爭著做事,從沒有相互推諉現象,集體備課講究實效,每一位成員都能自覺把備課組的事當做自己的事去做。

2、狠抓語文教學的常規工作,培養學生的學習習慣。

習慣是可以培養的,也是可以養成的,更是有益的。我們要求學生認真練字,規範書寫,我們大家一致認識到它的重要性,那我們就一直堅持,我們要求學生答題規範,對於不合格的答卷,一定要求學生重做。我們認識到聽課的重要,我們就堅持聽課制度,相互學習,相互提高。應該說我們不僅學生有良好的學習習慣,我們老師也養成了良好的教育教學習慣。

3、讓學生真正喜歡語文,紮紮實實走好每一步。

學好任何一門知識,興趣是第一關,因為學生是學習的主體,只有學生真正的融入知識,才能將知識真正的內化。教師所要做的是讓學生如何信任你,喜歡上你的課,而不是把上課當成一種負擔。平時要認真鑽研教材,認真備課,實現課堂知識性與趣味性統一的最最佳化。對於基礎知識部分,一定要加強檢查力度,定期來個小檢測,適當運用一定的記憶曲線規律。學生學習需要老師的指導,讓學生明確哪些知識是需要識記的,這不僅僅有助於學生掌握當前所要學的知識,也可以培養學生的自信心,不輸在基礎知識上。

第一次月考已經過去,縱觀初一的語文成績,考得還是比較理想的,但我們要做的不是滿足止步,我們還會認真總結,分析得失的經驗,爭取更大進步。