教師公開招聘面試題歸納
教師公開招聘面試真題高分特訓之答辯
教師公開招聘面試答辯是在筆試基礎上，進一步考查應試者的能力素質、工作經驗、精力等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個比較全面、客觀的立體形象，為選拔合適人才提供充分依據。答辯是語言藝術的展示。有時不同的應試者對主考官提出的問題，回答的內容基本相似，但表達的效果卻大相徑庭。這是為什麼呢?這主要語言表達技巧上存在差別。那麼，在教師公開招聘面試答辯時應掌握哪些語言技巧呢?
一、答辯的萬能模式
一般來說，答辯的基本模式就是將要答辯的內容首先概述後再分述，在答辯結束時再將前面的內容小結或昇華一下。
開始時把你要說的話簡明扼要地概括一下，再細細講解。如某校公開招聘教師，在面試中有這樣一道試題："假如你是班主任，你將怎樣開展班級管理工作?"參加面試的人員中得分最高的應試者是這樣回答的："假如我是班主任，我將抓好一箇中心，增加兩個效果，注意三個問題，把握四個環節。" 然後將要說的內容分成若干個部分，用"一、二、三"娓娓道來，如對"中心"、"效果"、"問題"及"環節"一一分述，條理性很好。
二、答辯的高分原則
(一)要有條不紊
提綱挈領、條理清楚的回答，說明你的思路清晰，有較強的概括能力和邏輯思維能力，這正是評委打高分的原則之一。
要做到答辯時提綱挈領、條理清楚，光靠考場上那一會兒的臨場發揮是難以做到的，重要的是要注意平時的訓練：一是學會對紛繁複雜的問題進行高度概括，抓住其要旨。二是平時說話時要注意有意識地訓練自己語言的條理性。三是學習一些必要的邏輯知識，學會用邏輯的方法來推理演繹問題。
(二)要聲情並茂
有的應試者在考場上可能由於緊張或者自信心不足，在回答主考官的提問時，不但神色緊張，而且語言呆板，言之無味。評委在面試工作中一坐就是一整天，所聽到的.內容又大體相似，很容易產生厭倦的情緒。如果應試者在答題時表情呆板、語言乏味，一定不會給考官留下好的印象。綜觀那些在面試中脫穎而出的應試者，無一不是在對問題進行短暫的理性思索之後，將個人的情感融入見解之中，聲情並茂地將自己的觀點表述出來，打動評委的。
要做到在答辯時聲情並茂，應試者一是對生活要有激情，有樂觀向上的態度。二是要充滿自信。一個沒有自信的人，坐在答辯席上，會情緒緊張，思維也隨之遲鈍，自然無法說出有情趣的話來。三是營造情境，以情帶聲。在答辯時，要善於從生活化的事例或個人的主觀感受入手，擺事實，講道理，努力做到曉之以理，動之以情，使評委產生強烈的共鳴，從而使他們看待你的眼光由審視到欣賞，由評判到認同。
(三)要真誠坦率
教師公開招聘面試中，教育人事單位在設計面試試題時，常常有一道或幾道測試應試者性格和為人處世原則的題目。有的應試者為了在評委心中留下好印象，對自己的缺點故意隱瞞甚至加以粉飾，結果欲蓋彌彰，反倒給人以虛偽的感覺;有的"鸚鵡前頭不敢言"，自己內心有看法也不敢大膽表達，給評委一種思想蒼白的感覺。這樣評委自然不會給你高分。做到真誠坦率地答辯，一是要將自己的個性特點特別是缺點和不足坦誠相告，不加掩飾。二是對別人的優點要發自內心地稱讚，不要為了表現自己或突出自己而肆意詆譭他人。三是敢於大膽地表達自己的見解和主張，不畏聲畏色，不吞吞吐吐。四是敢於對社會上的一些不良風氣提出批評，不粉飾太平，不有意迴避。
(四)要新穎獨到
老生常談最容易讓人生厭，新穎獨到的話最容易吸引聽眾的注意力。但在答辯時要做到新穎獨到絕非易事。筆者認為以下幾種方法值得借鑑：一是恰當地引用名人名言、諺語俗話、順口溜或眼下較為流行的話語來論證或闡述自己的觀點。二是可以採用形象化的比喻、擬人或有氣勢的排比加以表述。三是可以用帶有精確數字的事例、不起眼但很有意義的軼聞趣事或經典的歷史典故對自己的觀點加以補充和昇華。要做到這些，首先要注意平時的積累。只有對一些名言警句或歷史典故爛熟於心，在答辯時才能做到信手拈來，運用自如。其次要活學活用。他山之石，可以攻玉。對他人較為新穎的表達方式，要注意結合自己的興趣和習慣，靈活地加以借鑑和運用。再者要想象豐富。運用一些形象性較強的表達手法，如比喻、擬人、排比等，要求應試者要聯想豐富，能把不同性質、不同類別、不同層次的事物，透過巧妙的提煉和組合，用來為自己要表達的思想服務。
三、答辯的個性化答題策略
教師面試答辯離不開語言，因為答辯必須用語言來回答試題或考官提出的問題。答辯語言運用得好壞，直接關係到面試的成敗。因此，掌握面試答辯的語言藝術，尤其是個性化的語言策略，對於答辯有著十分重要的作用。
(一)準確地選用詞語
詞語是造句的基本單位。詞語選用得好，句子就會造得嚴謹而又優美。因此，在面試答辯中要特別講究詞語的運用，詞語運用得好，就會增強答辯的表達效果。
(二)良好的語言習慣
教師面試同其他社會交往一樣，是以語言表達思維、互相溝通的社會行為。雖然面試對語言沒有特別的標準和要求，但社會所認可的良好的語言習慣，也是應試者應具備的基本素質。當然形成個人良好的語言習慣，絕非一蹴而就之舉，但瞭解什麼是良好的語言習慣，並在面試中有意識地加以注意，對提高面試成功率還是有一定好處的。
1.良好的語言習慣
不僅指不犯語法錯誤，表達流利，用詞得當，言之有物，同樣重要的還有說話方式，例如：發音清晰，語調得體，聲音自然，音量適中等。說話時俚語不斷，口頭禪滿篇，和病句一樣，都是語言修養不高的表現。
2.發音清晰
發音清晰，咬字準確，對一般人來說不是十分困難。有些人由於發音器官的缺陷，個別音素髮音不準，如果嚴重影響人們理解，或影響講話整體質量的，應少用或不用含有這個音素的字或詞。當然，如果有辦法矯正的應該努力矯正，不要採取消極的方法。
3.語調得體
無論是哪一種語言對於各種句式都有語調規範。有些同樣的句子，用不同的語調處理，可表達不同的感情，收到不同的效果。有研究說，使用上揚語調易給聽者造成懸念，提高他的興趣，但若持續時間過長會引起疲勞。而降調能表現說話人的果敢決斷，但有時也顯示他的主觀武斷。
得體的語調應該是起伏而不誇張，自然而不做作。但是富於感情變化的抑揚頓挫總比生冷平板的語調感人。
4.聲音自然
用真嗓門說話，音調不高不低，不失自我，不僅聽來真切自然，而且有利於緩解緊張情緒。
5.音量適中
音量以保持聽者能聽清為宜。適當放低聲音總比高嗓門順耳有禮。喃喃低語是沒有自信的表現，而嗓門太亮，既騷擾環境，又有咄咄逼人之勢。
6.語速適宜
適宜的語速並不是從頭到尾一成不變的速度和節奏，而是要根據內容的重要性、難易度、語調的高低及對方注意力情況調節語速和節奏。說話節奏適宜比急迫的機關槍式的語速更容易使人接受。
(A組)
1、請你列舉新課程改革倡導的學習方式，並就每一種學習方式加以簡單說明。(30分)
【答案要點】
新課程改革倡導自主學習、合作學習和探究學習的學習方式。
自主學習(意義學習)是相對於被動學習(機械學習、他主學習)而言的。概括地說，自主學習就是“學生自我導向、自我激勵、自我監控”的高質量的學習。
合作學習是指教學條件下學習的組織形式而言的，相對的是“個體學習”與“競爭學習”。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。
探究學習(發現學習)則是相對於接受學習而言的。探究學習的特徵是從學科領域或現實生活中選擇和確定研究主題，在教學中創設一種類似於學術(或科學)研究的情境，透過學生自主、獨立地發現問題、實驗、操作、調查、資訊蒐集與處理、表達與交流等探索活動，獲得知識、技能，發展情感與態度，特別是探索精神和創新能力。
【評分辦法】
本題共30分。三種學習方式每一種10分，其中說出名稱佔3分，學習方式的說明佔7分。
2、近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由於家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”?(30分)
【答案要點】
①建立留守生專檔和聯絡卡制度，做好家校溝通。
②建立幫扶助學機制，指導師生、生生互助活動。
③利用班團會時間，對學生進行理想、前途、法制教育。
④樹立班級理財“小專家”典範，指導學生學會節儉。
⑤開展形式多樣的活動，讓留守學生切實感受到學校大家庭的溫暖。
⑥建立督導評估和表彰體制，激勵、引導學生積極上進。
【評分辦法】
本題共30分。以上六個方面，答出四點即可得30分，答出三點得24分，答出兩點得18分，答出一點得12分。其他的表述方式，評委參照上述答案要點酌情給分。
3、請你談談你心目中優秀教師應該具備哪些素質。(40分)
【答案要點】
①學識廣博，專業功底深厚。
②胸懷理想、充滿激情和詩意。
③充滿愛心、受學生尊敬。
④追求卓越、富有創新精神。
⑤勤於學習、不斷充實自我。
⑥關注人類命運，具有社會責任感。
【評分辦法】
本題共40分。以上六點，每答對一點得8分，能答出五點即可得40分。其他的表述方式，評委參照上述答案要點酌情給分。
(B組)
1、新課程改革提出的三維教學目標是指哪三個層面?你對三維教學目標的內涵是如何理解的?(30分)
【答案要點】
新課程改革提出的三維教學目標包括知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀三個層面。
三維教學目標的內涵
“知識和能力”目標是教學的基本