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六年級第二學期作文的教學計劃

六年級第二學期作文的教學計劃

一、教學目標:

1、引導學生學會觀察生活,從豐富的學習生活中發掘和積累寫作材料。

2、引導學生勤于思考,用心表達自己的感受和體驗,確立最優的文章主旨。

3、本學期結合語文教材,寫好8篇課內記敘文,每週完成2篇隨筆。

二、學情分析:

本班學生從總體上看,大多數同學掌握了記敘文的寫法,能寫四百字左右的記敘文。少數幾名同學有較強的表達能力,作文思路清晰,主旨鮮明,有一定的文采。但為數不少的同學,作文基本功還很差,主要表現在(1)思想上怕寫作文;(2)知識面窄,詞語積累少;(3)語句表達上存在語病,不能正確表達出自己的意思;(4)存在大量辭不達意、羅嗦的現象;(5)主旨不明確或思想幼稚。

在這學期,我要充分調動學生的動筆的積極性,由易到難,逐步提高。平時對學生多鼓勵,讓學生樹立信心,對於那些遣詞造句有困難的學生多關心,讓他們克服畏難情緒,樂於動筆。另外還要引導學生觀察生活,積累寫作素材,鼓勵學生平時多讀書,鼓勵多寫隨筆,定時評選。對於學生的點滴進步就加以鼓勵表揚,讓他們體會到寫的樂趣。

三、教學重點:

1、興趣 2、選材 3、主旨 4、語言表達

四、教學設想:

1、以往學生由於課外閱讀量的不夠及沒有養成觀察積累的習慣,學生往往無題材可寫,從而成了怕寫作文的根源。因此在教學中要重視引導學生觀察,指導學生留心觀察周圍事物的'特性、變化,捕捉自己覺得新奇有趣、最有意義的事物,幫助學生積累素材。同時讓學生多閱讀課外書,引導學生廣泛閱讀,經常向學生推薦一些淺顯易懂的書籍,讓他們有意識地透過大量閱讀,豐富詞彙,為習作積累必要的語言材料。

2、關注學生習作興趣的培養,激發學生對生活的熱愛,點燃學生的情感沸點,在生活中尋找習作的材料,使學生有想說、想寫的激情,逐步養成愛動筆的習慣。

3、提高作文訓練的有效性。一要以學生為本位。二要以閱讀為基礎。重視讀和寫的有機結合,在閱讀教學中引導學生進行語言積累,知道學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。根據課文特點,選擇適當的角度,讓學生透過“小練筆”,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿,促使學生更好地從讀中學寫。

4、指導學生作文要從內容入手。以寫隨筆為抓手。隨筆的素材乃是親身所見所聞,直接體會。教師要做有心人,從篇篇隨筆中瞭解學生生活的情境,他們接觸什麼人,喜歡做什麼事,以及對人、物、事的認識和感受,再利用這些進一步指導學生從現實生活中取材的思路。

5、一篇文章立意的高低,決定著文章的成敗,在指導學生用心觀察生活的同時,引導學生提高對人生、社會的認識能力、感悟能力,從而確立健康的、積極的、鮮明的的文章主旨。

6、鼓勵勤於練筆。做到每週兩篇隨筆,評選“星級作文大王”,每週進行“佳作放送”,鼓勵學生平時多讀書,多積累。對於學生的點滴進步就加以鼓勵表揚,幫助學生克服畏難情緒,讓他們體會到“寫有所樂”。爭取有學生的作品在校刊上發表,在比賽中獲獎。

7、重視批改和講評的作用。批改要重視尊重學生的意願,有時指導學生互相批改,互相學習,鼓勵學生的點滴進步,培養學生修改自己和他人作文的能力。講評要結合學生的實際,可以選擇好、差典型作文,讓學生觀察、討論、修改。