關於小學六年級作文語文鳥情教學設計
一、激情匯入
常聽人們說狗通人性,可你是否知道鳥通人性嗎?今天讀了《鳥情》一文,你就明白了。
二、自讀課文,感知課文內容。藉助工具書讀準字音。
三、圍繞閱讀提示,深入探究課文內容。
1.自學課文,邊讀邊思考閱讀提示中的問題。
2.小組合作研討。
3.班內彙報交流。
(文中體現我和小花感情深厚的詞句,要允許學生暢所欲言,從不同角度談出自己的看法和感受。如:“每天一放學,我就給它捉小蟲吃。”“把它捧進屋裡。”“他常常伴我左右。”
小花尾隨我上學……學生在發表各自的看法時,要引導他們說出自己的'理由,或者透過朗讀加以體會。)
4.指導感情朗讀(指讀、自由讀、齊讀。)
5.交流感情朗讀的感受,談一談課文表達的思想感情。(表達了小作者對喜鵲的喜愛之情。)
四、結合實際,昇華情感
平時你最喜歡什麼小動物?你和它之間建立了怎樣的感情?能舉個例子說一說嗎?
五、讀寫結合,培養能力
寫一寫自己最喜歡的一種小動物,要表達出你倆之間的深厚情誼。