體育舞蹈課運用多媒體的利弊
一、多媒體教學的缺點
1.加大了教師的備課負擔由於多媒體教學必須使用多媒體課件，而製作多媒體課件需要大量的文字、圖片、影片和動畫等資料，這無形之中增加了教師的備課時間。為了使教學課件豐富多彩、生動感人，教師常常要從網路、書店等尋覓素材，然後還要完成大量的文字輸入和動畫製作等處理工作。一次課件常常要投入比傳統體育課更多的時間和精力來進行備課。除了課件是必須準備的工作外，教師還必須對課堂的各個環節做好精心設計。可見，與傳統的教學方法相比，多媒體教學的要求更高更細。因此，為做好每堂新課的課件，教師常常要超負荷運轉，長此以往教師就沒有精力再去鑽研教材教法了。
2.減少了師生間的互動性盲目地採用多媒體教學方式，使師生之間情感交流的機會越來越少，導致學生人格教育的嚴重缺失；學生長時間注視螢幕，容易造成視覺疲勞。由於多媒體播放速度太快，精彩的畫面猶如過眼雲煙，一閃而過，導致學生來不及細看和思考，更無法記住動作的要領和特點。另外，學生要學習一個新的動作，必須首先透過視覺和聽覺來感知動作的技術過程，而視覺又是學生獲得資訊的主要來源，這樣就要求教師必須要有較高的技術水平和動作示範能力，否則很難把動作示範得很到位。而過多地運用多媒體教學還可能會導致學生對老師的不信任，降低教師在學生心目中的形象和地位，從而會直接影響學生的.學習效果。
3.不能正確評估學生的接受能力和理解能力體育舞蹈是一門技術型課程，教師在教學中，要精講多練，才能達到理想的教學效果。影片的播放勢必會佔用大量的時間，相比之下，學生學習體育舞蹈技能的時間就會相對減少，這勢必會影響教學效果，出現本末倒置的現象。如果教師只是把影片透過多媒體播放給學生，而沒有恰到好處地講解和示範，那整個教學過程中教師可能成為播放員，學生則成為資訊的接受器。
二、建議
1.在體育舞蹈教學過程中，並不是所有的教學內容都必須使用多媒體教學，也不是整堂課都要使用多媒體來進行教學，而是要適當選擇課程內容，該用時就用，不該用時就不用，該少用時不多用，切不可盲目跟從。要有計劃、合理地使用多媒體技術，選準最佳時機，講究實效，充分發揮多媒體教學的優勢，激發學生的興趣，提高教學效率，取得更好的教學效果。
2.學校應加大經費投入，加大體育教師多媒體技術的培訓力度，提高體育教師製作優秀課件的能力。優秀的課件是實現多媒體教學優勢的前提，否則多媒體就成為黑板板書的簡單替代品。而在體育舞蹈教學中，如果課件製作不好，多媒體就會成為一種擺設，毫無用途可言。所以，製作優秀課件是體育舞蹈教學運用多媒體技術的核心。
3.多媒體教室應與網際網路連線。因體育舞蹈引入我國比較晚，發展速度比較慢，體育舞蹈的多媒體教室如果與網際網路連線，在教學過程中教師就可以隨時利用現代化的網際網路技術，把國內和國際上的優秀的體育舞蹈比賽場面展示給學生，利用情景教學，充分調動學生的積極性和主動性。
三、結語
多媒體教學只是一種教學手段，而不是教學的全過程。在體育舞蹈教學過程中教師怎樣才能把多媒體教學的優勢發揮得淋淋盡致，還需要在今後的課堂教學過程中不斷地進行探索和研究。教師在日常教學中，應根據學生特點，充分發揮教師的主導作用，因材施教，強化學生的主體性，使多媒體教學成為一種必不可少的輔助型教學手段。