六年級下冊《圖形的放大與縮小》的教學反思六年級下冊《圖形的放大與縮小》的教學反思 本節課的教材說明:本課教學內容是課程標準人教版六年級(下)教科書第56—58頁“圖形的放大和縮小”。這部分內容是在學生認識了比例的意義以及有關平面圖形知識的基礎上進行教學的`。透過教學,使學生逐步理解圖形的放大和縮小,並能利用方格紙按指定的比將一個簡單的圖
關於認識人民幣的教學反思關於認識人民幣的教學反思 這是敘事性案例研究--《認識人民幣》的第三階段(新行為階段)由鄒曉桃老師執教的一節課。鄒老師在前兩次教學的基礎上,經過全組成員的討論研究,反思上節課的教學環節實行怎樣,進行改進,以求新理念的落實。這節課取得了較好的效果。反思活動的整個過程,我認為有如下特點: 1.創設情
鄂教版二年級《小畫眉》教學反思鄂教版二年級《小畫眉》教學反思 《小畫眉》這一課是一篇富有童趣的童話故事。講述了一隻小畫眉因為只看到猴子、大象、老鷹的長處,覺得自己很沒用,很悲傷;在媽媽的幫助下,他發現了自己的長處,變得很高興的故事。在教學本課時,我是從這幾個方面入手,完成教學目標的。 一、緊扣要點,突破重點: 本課課後練習
滬教版《媽媽,我們要活下去》的教學反思滬教版《媽媽,我們要活下去》的教學反思 《媽媽,我們要活下去》是五年級新教材的一篇課文。它的主人公是一個叫洛迪的小男孩,洛迪的爸爸出門辦事去了,洛迪的媽媽海倫則在不久前動過一次大手術。那天,洛迪放學,因為下雨,他媽媽開車去接他,可回去時卻遇到了洪水,母子倆下了車,被捲進了洪水,洛迪拉住了媽媽的皮包
四年級數學上冊第五到八單元教學反思四年級數學上冊第五到八單元教學反思 考試中較差專案的原因: 1、選擇題錯誤較高,特別是4、5題。對於三角形任意兩邊之和大於第三邊的知識點掌握的不好,如果是整數還好判斷一些,當各邊是小數時,學生容易判斷錯。對於任意一個三角形至少有兩個銳角的知識點,學生不是很會應用。 2、對於圖形的拼組,課上沒有
小學三年級數學《除數是一位數除法的估算》教學反思小學三年級數學《除數是一位數除法的估算》教學反思 在本堂課的教學中,透過情景的創設,解決了數學問題,激活了學生的思維,學生學習的積極性很高,課堂氣氛活躍。具體體現在以下幾方面: 1、大膽對教材進行整改 《除數是一位數除法的估算》是小學三年級第二學期的教學內容,它是在學生學習了加、減法估算以及乘
科學《它們吸水嗎》教學反思範文科學《它們吸水嗎》教學反思範文 一、鼓勵學生敢問。 我認為教師首先應從教育觀念上更新,採取更適合學生髮揮主體性的教學模式,雖然《科學》這門課對於學生來說有的內容學生易懂也愛學,可有的離他們很遠他們不懂就不愛學,這就要我們為學生營造一種和諧的寬鬆氣氛,讓學生敢想敢問敢於表達的真情實感。使學生感到教
五年級科學《斜面的作用》教學反思五年級科學《斜面的作用》教學反思 這課的教學類同於前幾課,用彈簧秤上的資料比較來了解、說明斜面的作用。學生自主設計實驗、自主實驗的效果是很理想的。在教學中我對課的面做了適當的擴充,對於不同坡度的斜面的研究,其實是同斜面長度、不同高度的斜面的研究,我還研究了同高度,不同斜面長度的研究,學生對斜面的知
秋遊四年級數學教學反思秋遊四年級數學教學反思 秋遊四年級數學教學反思一 秋 遊 教學目標: 1、透過具體生活實際情景,體驗“改商”的過程。 2、能正確計算除數是兩位數的除法,並能解決生活中的實際問題。 3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識,培養學生觀察、比較及發散思維的能力。 教學重點:能正確計算除
《趕圩歸來啊哩哩》教學反思範文《趕圩歸來啊哩哩》教學反思範文 《趕圩歸來啊哩哩》是一堂典型的歌唱課。這樣的課設計較為簡單,把主要的教學重點放在歌唱的興趣激發以及良好歌唱習慣的培養上。以弘揚民族音樂文化為主要教學目標,引導學生走進少數民族之一的彝族,感受彝族的民族音樂特色及風土人情。 這節課在輕鬆與歡快的氛圍中完成,那歡快、熱
《三個兒子》教學反思範文《三個兒子》教學反思範文 課文《三個兒子》講述三個兒子面對著三個媽媽拎著沉重的水桶走來時,力氣大的只顧翻跟頭,嗓子好的只顧唱歌,他們對媽媽手裡的水桶視而不見;而那個“沒有什麼特別的地方”的兒子,卻能幫助媽媽拎水桶的故事。課文內容淺顯,但是卻包含著深刻的道理-----孝敬自己的父母。怎樣能夠讓學生體
人教版語文第十冊《將相和》的教學反思人教版語文第十冊《將相和》的教學反思 《將相和》由“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個小故事組成。每個故事都有矛盾的發生、發展和結果,有相對的獨立性,但又緊密聯絡,第二個故事是第一個故事的發展;前兩個故事的結果,又是第三個故事的起因,構成“將相和”這一更加完整的故事。教學的時候,我先引導學
語文S版《毽子變乖了》的教學反思語文S版《毽子變乖了》的教學反思 《毽子變乖了》這篇課文透過一個孩子們喜聞樂見的活動形式,滲透了一個深刻的道理:無論學什麼,只有下功夫,才能掌握它。 本課故事切合學生實際,學生非常喜歡。因此我上第二課時,重點放在有感情地朗讀以及體會毽子是怎樣變乖了、明白其中的道理等方面。在課堂上我重視“讀”的`
蘇教版《習作》的教學反思蘇教版《習作》的教學反思 教學了作文4的參觀記後,對於作文課教學,有了進一步的認識: 1、把教材中的寫作訓練當作“課”來教。作文是衡量一個學生語文水平的重要尺度,語文教師要重視作文教學。可現在語文中的作文教學卻不容樂觀,或敷衍了事,或臨陣磨槍。造成這種現象的原因是多方面的,其中最主要的還是升學壓
《白銀仙境的悲哀》教學反思範文《白銀仙境的悲哀》教學反思範文 《白銀仙境的悲哀》這篇課文敘述了一個有著仙境般名字和仙境般環境的小鎮——白銀仙境,如何由於人類自己的破壞而變得面目全非的事。文章告訴了人們人類最大的悲哀是失去賴以生存的自然環境,呼籲我們保護自然,保護人類的生存空間。教學中,我感到比較好的是: 1、我設計了一個填空
《我從山裡回》教學反思《我從山裡回》教學反思 我談一談作完這節課後我的收穫。 “以讀促講”是我這節課的亮點之一。讀是理解的前提,要想真正的理解、體會文章,熟讀文章尤為重要。這節課,我為了讓學生更好地體會詩歌的思想感情,所以設計了大量地讀。在課堂上,我採用了讓學生多種形式地讀的方法。如“自由讀”讓學生透過初讀初步感知文
《春天在哪裡》課文教學反思《春天在哪裡》課文教學反思 本課教學時,學生在《春天在哪裡》這美妙的旋律中,感受到了春風的吹拂,春花的美麗,感受到春天大自然奇妙的景象。在音樂聲中,學生唱起來,拍起來。這樣一種教學氛圍的營造,使學生的心靈產生一種愉悅,產生學習的衝動。 在本課的學習中,沒有讓學生去抄寫字詞、造句,而是讓學生去畫畫
西師大版《點金術》的教學反思西師大版《點金術》的教學反思 執教了《點金術》一課,我對教材的把握有以下幾點思索. 教師仔細研讀文字,從讀懂教材上下功夫. 任何教學設計都必須從文字出發,因文因人而異,從孩子們的需求出發.在這一課的教學中,正充分的體現了這一點,教師從文字出發,仔細的斟酌教材,最終決定中心段入手來分析這篇課文,
《關於牽牛花的評論》的教學反思《關於牽牛花的評論》的教學反思 今天的語文課我給大家講的是一篇自讀課文《關於牽牛花的評論》,這篇課文以孩子敏銳的視角,好奇之心,引出了牽牛花。媽媽習以為常地對牽牛花一番成人模式化的定性評論引起了孩子的質疑。"為什麼大人老愛批評牽牛花呀"再接下來孩子和媽媽的對話中,孩子說出了自己對牽
拼音《g k h》教學反思範文拼音《g k h》教學反思範文 拼音教學非常枯燥,脫離現實生活,學生不太感興趣,但把它們放在情境中效果就完全不同了。 我在教學聲母gkh的讀音時,指導學生聯絡口語的讀音體會字母的`發音方法。我讓大家先觀察表音表形圖,同桌兩位同學互相說說圖上畫的是什麼?學生先透過看圖說話發準“鴿子”、“蛋殼”、“