五年級端午節主題活動方案範文
活動背景：
“粽香情濃”包粽子活動源自於一個樸素的理念——我們的文化不能丟。以民族傳統節日為基本載體的民族文化，是中華民族區別於其他民族的標誌，是中華民族生生不息的巨大動力。可今天，在全球化的影響下，隨著“洋節”的“入侵”,節日“洋”盛“土”衰的格局悄然隱現,各種洋節日“琳琅滿目”，如聖誕節、情人節、母親節等 ，而我們本土的節日文化內涵正被現代生活不斷“抽空”, 每到端午節，我們除了吃幾個買來的“糯米粽”外,似乎已很難找到其他的方式來慶祝。
由中宣部等聯合發出的《關於運用傳統節日弘揚民族文化優秀傳統的實施意見》中指出：“中國傳統節日中所蘊含的民族文化的優秀傳統，是對青少年進行思想道德教育的寶貴資源。……傳統節日教育納入學校教學活動之中，推動民族文化的優秀傳統進課堂、進教材。”上級要求我們：“要利用清明、端午、中秋和重陽等民族傳統節日，為了弘揚民族傳統節日，引導學生了解中華民族的民俗風情和傳統美德。”
“五月五，是端午。門插艾，香滿堂。吃粽子，撒白糖。龍船下水喜洋洋。”每年的端午,總會勾起我們兒時過節的溫情回憶。在存續民族文化血脈時,我們的學校能做些什麼？要做些什麼？基於這種認識，我們想到了綜合實踐活動。在端午節來臨之際，根據學生實際，制定適合學生年齡特點的端午節系列活動方案。
根據新課程理念，我們的綜合實踐活動一直以學生的現實生活和社會實踐為基礎，組織豐富多彩的活動，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“操作”、“考察”、“實驗”、“探究”等一系列活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創新能力。 “生活即教育”， 陶行知認為，生活、實踐是教育的生命線。凡是成功的教育都必須來自生活、實踐並始終與生活、實踐保持密切聯絡。
今年6月6日是我國的傳統節日——端午節，在端午節我們民間要吃粽子、掛香囊、系長命五彩線、房前屋後掛上象徵祝福的愛蒿、柳枝等慶祝活動。這些活動都適合我們小學生來開展教育活動，做香囊活動早在四年級就已經開展。這些活動既能鍛鍊和發展我們的動手能力，又能增進我們對中國傳統文化的瞭解和興趣。同時，端午也是紀念屈原等先輩的特殊日子，我們也藉此，向屈原進行緬懷，從而使民族精神得已傳承。讓學生活動中進一步提高對端午節的認識與瞭解，用節日的傳統文化哺育同學們健康成長。
我們此次活動，不僅僅是一種形式，更多的是在表現節日所蘊含的人文價值。我們要求學生全員參與，向長輩學習包粽子，查詢有關粽子的資料，透過各種形式瞭解“包在粽子裡的`文化”。
活動目的：
1、組織教師、學生、家長慶祝中國傳統節日——端午節，瞭解端午節有關知識，進行愛國主義精神和民族精神教育。
2、透過包粽子活動，弘揚中國傳統文化，讓學生知道中國的民族傳統節日端午節的來歷，對粽子的來歷、種類、習俗、包法等進行調查瞭解，對家鄉民俗文化有更進一步的瞭解。
3、讓學生體驗到包粽子和探究粽子文化的樂趣，培養學生實際動手能力和探究精神。
4、加強學校、家庭、社群互動，促進三為一體的共建。培養學生的尊老愛老情。
活動物件：
五年級全體師生、部分學生家長、北郭社群部分領導。
活動主題：
“棕香情濃”（愛國情、尊老情）
活動時間：
5月27日下午
活動準備：
1、各班5月27日中午之前教室按如下要求佈置：
黑板報其中一個欄目為端午節；
每四張課桌拼在一起作為一組，將全班同學分為6組。
2、各組準備以下材料：
一次性檯布、塑膠盆一隻（盛煮熟並浸水的粽葉）、塑膠籃一隻（盛淘好的糯米）、小勺一隻、加料（學生自備赤豆、綠豆、紅棗、花生等）、剪刀。
3、學校提供以下材料：糯米（100斤）、蘆葉（50斤）、繩線。
4、與食堂聯絡，取得食堂的協助配合做好以下事宜：
所有糯米由食堂工人在活動開始前兩小時淘好，平均分成四份，所有的加料也由食堂工人洗好，用水浸泡2-3小時後，混合進糯米中，用食堂的大盆裝好，各班於活動開始前派學生去取。
蘆葉由食堂工人清洗好、煮好、浸在冷水中，平均分成四份，放入食堂的大盆，活動開始前各班派學生去取。
包好的粽子清點好數目，讓各班學生放回盆中，送到食堂，由食堂工人煮熟，再派學生去取回。
活動過程：
1、學習——教師、家長指導學生透過上網、書本查閱瞭解中國的傳統節日——端午節的由來，進一步瞭解中國的的民俗文化，激發熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。（各班為單位，自行操作。後面附錄提供開始的主持詞供參考。）
2、準備——各班以班主任為主，做好活動的準備工作：
收集學生帶的加料、各班把學生分成6組、邀請會包粽子的家長（每組1—2名）。
3、製作——在老師、家長的指導下，要求熟悉包粽子所需要的相關原料，熟練掌握包粽子的基本步驟和方法。
4、品嚐——以班級為單位，將學生包的粽子煮熟，在比賽現場讓在場的老師、同學、家長品嚐、分享。
5、分享——各班派出學生代表送到社群老人家庭，並傳達端午節的問候。每名學生帶回親手包的粽子給家長品嚐。
6、回顧——透過這樣一場別開生面的包粽子比賽，從賽前一直到賽後，同學們肯定有不少感觸，希望大家拿起手中的筆記錄下來。
活動分工：
總策劃：成琳琳
活動負責人：（各班班主任）徐金玉、任紅霞、成琳琳、金鐵梅
後勤負責人：湯慧君
社群派送負責人：季麗萍
活動圖片：季萍、成琳琳
活動報道：季萍、成琳琳
活動反思：
本次綜合實踐活動的開展是在本學期的年級計劃之中的，加上去年有了一次做重陽糕的經驗，本次活動是在一種輕鬆、流暢的氛圍中進行的。但是，每次活動都會留下一些不足。
一、在綜合實踐活動中，教師應是一個引領者，參與者，要充分調動學生的積極性。在本次活動的過程中，特別是開場時的主持詞，因為事先準備得不夠充分，學生對講的內容不很理解，思考的時間和空間也沒有。加上時間忙，學生課前預習不到位，學生的參與度較低。這時，學生對了解本次活動的意義有點被動了。
二、對屈原的愛國熱情講解不夠深入，只用了一個簡單的一首詩，沒有引領學生更深入的走進屈原，瞭解歷史，對學生的愛國主義教育還不夠。
三、在綜合實踐活動中，學生是活動的主人，要充分發揮學生的主觀能動性，讓他們動手、動腦、動口參與活動。在這節課中，講包粽子的過程不很清楚，有一點急於求成，學生也很興奮，沒等講完就開始動手了。來的家長都為爺爺奶奶，講的過程學生不明白，應該老師先示範，講清楚方法和步驟，再讓學生動腦、動手開始包，這樣，效果就會更好一點。
四、要給學生足夠的空間和時間，讓學生充分展示，敢於創新。本次活動時間安排較緊，主要考慮到煮粽子的時間較長，還要送到社群困難老人的家裡去。再加上包粽子也帶有一定的技術成分，學生在短時間要學會有點困難，如在之前鋪墊一下效果就不一樣了。
透過這節課的教學，我想：綜合實踐課正在探索中，我們應該找到自身的不足，在今後的工作中，不斷探索，不斷學習，努力改進。