小學語文作文教學大綱
教學大綱是國家教育行政部門規定學校各門學科的目的任務、教學內容和教學實施的指導性檔案。它體現了國家對各科教材與教學的基本要求，是編寫教材和進行教學的主要依據，也是檢查和評估教學的重要標準。以下是小編整理的小學語文作文教學大綱，歡迎閱讀。
小學以學寫記敘文為主，也要學寫常用的應用文。
作文要做到觀察、思維、表達密切結合。作文教學既要培養學生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力，又要培養學生觀察事物、分析事物的能力。這兩方面的能力從一年級起就要注意培養。
作文教學要求學生逐步做到：
1.有具體內容。寫一段話或是寫一篇文章,內容要具體,不說空話。
2.有真情實感。要表達自己的真實感受,不說假話。
3.有中心。要圍繞一個意思來寫,使人知道是為什麼而寫的。
4.有條理。按一定的順序寫,使人看得清楚明白。
5.有重點。主要部分寫詳細些,次要部分寫簡略些。
6.展開想象。要能夠從實在的事物出發,適當展開想象,使作文內容更豐富些。
7.注意選詞用語。要用恰當的詞語表達自己的意思,句子要通順連貫。
8.寫完以後要修改。既要考慮作文內容,又要考慮語言文字的表達,把自己的作文改得更好些。
作文教學應該從說到寫，由易到難，循序漸進。
低年級著重練習寫話，要有內容，語句要完整、連貫;中年級著重練習寫片斷，內容要真實具體，語句要通順連貫;高年級著重練習寫成篇的作文，要有中心，有條理，達到小學階段的要求。
作文教學要與閱讀教學密切配合。
在閱讀教學中，要指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。在作文教學中，要引導學生把從閱讀中學到的基本功，運用到自己的作文中去。
指導學生作文，要從內容入手。教師要引導學生接觸自然，接觸社會，指導學生留心觀察和分析周圍的事物，養成觀察和思考的習慣。
課內和課外閱讀，可以擴大學生的知識領域，豐富學生的作文內容。其他學科中的觀察、參觀、操作、實驗等實踐活動，有的也可以作為作文的內容。
作文訓練的方式應當靈活多樣。
教師要以學生熟悉的事物為題材，提出作文的範圍和要求，指導學生自己擬題作文。命題作文是作文訓練的一種方式。教師可以出一個題目，也可以出幾個題目供學生選擇，但都要切合學生的生活實際，具有啟發性，便於學生展開思路，有內容可寫。
作文教學還要鼓勵學生多練筆，不僅要求有一定的練習次數，還要求每次練習有一定的質量。
教師應當根據作文訓練的要求，結合實際，有計劃地安排作文教學。還應當發揮學生的潛力，創造各種機會，激發學生的作文興趣，逐步養成愛動筆的習慣。
要重視作文的指導。
指導學生作文的.過程，是提高學生認識能力的過程。教師要啟發學生作文的願望，提出明確要求，開拓思路，指導學生選擇作文材料和恰當的表達形式。到了高年級，還要指導學生編寫作文提綱。要重視批改和講評的指導作用。批改作文可以採取多種形式，多種方法。要從學生實際出發，實事求是，講究實效。要尊重學生的原意，鼓勵學生的點滴進步。要培養學生修改自己作文的能力。講評要結合學生的實際。教師要抓住學生作文中帶有共性的問題，聯絡學過的有關知識，有針對性地進行講評。也可以選擇學生的好作文，讓學生觀摩、討論。作文講評要使每個學生都能看到自己的進步，明確努力方向。