教師資格面試指導音樂管絃樂教學需注意的重點
教師在進行試講教學環節試講的時候,如果對管絃樂這一塊的內容不熟悉,極有可能導致自己在講臺上下不來臺,而管絃樂作品大量出現在中小學的音樂教材中,因此,在教授學員專業筆試的內容時,管絃樂課程是繞不開的.一個話題。下面廣大考生介紹下音樂學科管絃樂教學需注意的幾個重點。
(一)使得學員瞭解並熟悉管絃樂隊的座位結構圖:
首批為管絃樂隊寫作的作曲家是海頓和莫扎特。現代絃樂隊的真正締造者是貝多芬,此後,樂隊的發展,總是保持著古典樂派時期管絃樂隊的基本骨架,僅在區域性有的擴充和變化。現代交響樂隊編制約80100人,為慶典活動等特殊需要,可臨時大為400500至1000人。
(二)瞭解教材中管絃樂作品的數目及難易
我們知道,在人教版的教材中多次出現管絃樂類的作品,在這裡先做一細緻的歸納:
一年級下冊的《口哨與小狗》、《快樂的小熊貓》以及《糖果仙子舞曲》;
二年級上冊的《龜兔賽跑》、《踢毽子和布老虎》;
二年級下冊《出發(普羅科菲耶夫)》、《進行曲(柴科夫斯基---胡桃夾子)》、《土耳其進行曲(貝多芬)》、《狩獵波爾卡(施特勞斯)》、《森林中的鐵匠(米夏埃利斯)》、《四小天鵝舞曲(柴科夫斯基天鵝湖)》、《杜鵑圓舞曲(約納森)》;
三年級上冊《森林與小鳥(關築聲)》、《溜冰圓舞曲瓦爾德忒菲爾》《哪吒再生(緊覆載)》;三年級下冊《在鐘錶店裡奧爾特》、《鳥店(奈克)》,其中在第五單元就有管絃樂器以及打擊樂器等的學習與製作。讓同學們在實踐中深入體會管絃樂的魅力。《陀螺(比才)》;
四年級上冊《鵝媽媽組曲》、《打字機》等等。
採用的就是管絃樂合奏;
(三)讓學員明白,在教學中,以作品舉例,說明樂器合奏或者套曲演奏使用樂器種類豐富的多樣性
如八年級上冊的《動物狂歡節》一課,同學們對管絃樂隊的配合印象尤為深刻。那麼必須要明白各種樂器的屬類:
絃樂器
小提琴,中提琴,大提琴,低音提琴,豎琴
木管樂器
短笛,長笛,雙簧管,英國管,單簧管,低音單簧管,大管,低音大管
銅管樂器
圓號,小號,長號,大號,低音大號
打擊樂器
定音鼓,大鼓,小鼓,鈸鑼,三角鐵
除上述樂器外,作曲家可按作品需要減少或增加樂器。