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數學課圖形的旋轉教學設計

數學課圖形的旋轉教學設計

教材分析

這節課是北師大版小學數學四年級上冊第四單元的內容。生活中,有各種美麗的圖案,其中有很多圖案是由簡單的圖形經過旋轉得到的。本課所展示的正是簡單圖形經過旋轉形成複雜圖案的過程。本課可分為三個環節:欣賞——探索——設計。匯入階段,出示一組圖案讓學生欣賞,並思考這些圖案的特點。然後將圖案進行分解,並取出其中的一小部分放在方格子上進行旋轉,逐步展示簡單圖形經過旋轉後形成複雜圖案的`過程,感知、探索圖形旋轉的三要素:中心點、旋轉方向、旋轉角度。透過設計環節,讓學生創造美,體驗成功的喜悅,體會數學知識在生活中的應用。

學情分析

本班學生47人,由於學校教學設施齊全,我充分利用教學資源,利用多媒體課件,演示圖形的旋轉,由於學生能做到認真聽,仔細看,所以對這節課學習起來就容易的多,都能積極的投入到實踐中,透過動手操作,親身體驗, 快進入狀態,熟練的掌握了本課的學習要求,達到空間想象的能力拓展。在小組合作中有培養了團隊的協作能力。提高了學生創造的審美能力。

教學目標

1、透過例項觀察,瞭解一個簡單的圖形經過旋轉製作複雜圖形的過程。

2、 利用學具進行不同角度的旋轉,從而能在方格之上將簡單圖形旋轉90°並繪製圖形。

3、讓學生欣賞美、感知美、創造美,體驗成功的喜悅。

4、學有餘利的學生可以利用所學設計出美麗的圖案,與大家分享成功的樂趣。提高自身的能力。

重點:掌握圖形旋轉的3要素

難點:能正確清楚的說出圖形旋轉的具體過程