李商隱《夜雨寄北》教學設計(通用5篇)李商隱《夜雨寄北》教學設計(通用5篇) 作為一名為他人授業解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?下面是小編幫大家整理的李商隱《夜雨寄北》教學設計(通用5篇),歡迎大家分享。 李商隱《夜雨寄北》教學設計1
李商隱的經典詩詞鑑賞李商隱的經典詩詞鑑賞 李商隱的經典詩詞鑑賞1 《暮秋獨遊曲江》 【唐】李商隱 荷葉生時春恨生, 荷葉枯時秋恨成。 深知身在情長在, 悵望江頭江水聲。 譯文: 荷葉初生時,春恨已生。 荷葉枯時,秋恨又成。 深深知道,只要身在人世,情意地久天長永存。 多少惆悵,只有那流不盡的江水
李商隱《無題·相見時難別亦難》詩詞鑑賞李商隱《無題·相見時難別亦難》詩詞鑑賞 朝代:唐代 作者:李商隱 原文: 相見時難別亦難,東風無力百花殘。 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。 曉鏡但愁雲鬢改,夜吟應覺月光寒。 蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。 翻譯 見面的機會真是難得,分別時也難捨難分,況且又兼東風將收的暮春天氣
《無題·其一》李商隱《無題·其一》李商隱 《無題·其一》李商隱1 《無題·其一》 作者:李商隱 鳳尾香羅薄幾重,碧文圓頂夜深縫。 扇裁月魄羞難掩,車走雷聲語未通。 曾是寂寥金燼暗,斷無訊息石榴紅。 斑騅只系垂楊岸,何處西南任好風。 【註解】: 1、鳳尾香羅:鳳紋羅;羅:綾的一種。 2、頂:指帳頂。
李商隱《夜雨寄北》古詩詞李商隱《夜雨寄北》古詩詞 朝代: 唐代 作者: 李商隱 原文: 君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。 何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。 譯文 你經常問我什麼時候回家,我沒有固定的時間回來; 巴蜀地區秋夜裡下著大雨,池塘裡漲滿了水。 何時你我能重新相聚,在西窗下同你一起剪燭夜談;
李商隱的《樂遊原》教學設計範文李商隱的《樂遊原》教學設計範文 作為一名人民教師,時常要開展教學設計的準備工作,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教學設計需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的李商隱的《樂遊原》教學設計範文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。 一、激趣匯入 1.“樂遊原上清秋節,
李商隱的《樂遊原》教學設計(精選3篇)李商隱的《樂遊原》教學設計(精選3篇) 作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要寫一份優秀的教學設計,編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編收集整理的李商隱的《樂遊原》教學設計(精選3篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。 李商隱的《樂遊原》教學
李商隱 《蟬》的翻譯李商隱 《蟬》的翻譯 李商隱《蟬》 本以高難飽,徒勞恨費聲。 五更疏欲斷,一樹碧無情。 薄宦梗猶泛,故園蕪已平。 煩君最相警,我亦舉家清。 註解 1、本以兩句:古人誤以為蟬是餐風飲露的。這裡是說,既欲棲高處,自難以飽腹,雖帶恨聲,實也徒然。 2、一樹句:
李商隱的《蟬》李商隱的《蟬》 蟬 李商隱 本以高難飽,徒勞恨費聲。 五更疏欲斷,一樹碧無情。 薄宦梗猶泛,故園蕪已平。 煩君最相警,我亦舉家清。 註解 1、本以兩句:古人誤以為蟬是餐風飲露的。這裡是說,既欲棲高處,自難以飽腹,雖帶恨聲,實也徒然。 2、一樹句:意
李商隱的《暮秋獨遊曲江》全文李商隱的《暮秋獨遊曲江》全文 李商隱,字義山,號玉溪(谿)生、樊南生,唐代著名詩人,祖籍河內(今河南省焦作市)沁陽,出生於鄭州滎陽。下面是小編收集整理的李商隱的《暮秋獨遊曲江》全文,僅供參考,歡迎大家閱讀。 《暮秋獨遊曲江》 李商隱 荷葉生時春恨生,荷葉枯時秋恨成。 深知身在情長在,悵望江
古詩《暮秋獨遊曲江》李商隱 賞析古詩《暮秋獨遊曲江》李商隱 賞析 《暮秋獨遊曲江》 (唐代) 李商隱 荷葉生時春恨生,荷葉枯時秋恨成; 深知身在情長在,悵望江頭江水聲。 【註釋】 這首詩描寫的是李義山與情人別離後,獨自舊地重遊的心情。 “在荷葉初生的春天,我和你偶然相遇。但春愁已經隱隱而生。
李商隱“憶梅”的解釋李商隱“憶梅”的解釋 《憶梅》 李商隱 定定住天涯,依依向物華。 寒梅最堪恨,常作去年花。 註釋: ⑴定定:唐時俗語,類今之“牢牢”。天涯:此指梓州。 ⑵寒梅:早梅,多於嚴冬開放。作者作此詩時已值春季,故云“憶梅”。恨:悵恨,遺憾。 賞: 這是李商
李商隱《贈荷花》原文及翻譯李商隱《贈荷花》原文及翻譯 贈荷花 朝代:唐代 作者:李商隱 原文: 世間花葉不相倫,花入金盆葉作塵。 惟有綠荷紅菡,卷舒開合任天真。 此花此葉常相映,翠減紅衰愁殺人。(常相映 一作:長相映) 賞: 詩的前兩句寫花與葉的兩種不同命運。世上的花與葉,
李商隱《錦瑟》原文賞析註譯李商隱《錦瑟》原文賞析註譯 【導讀】《錦瑟》是唐代詩人李商隱的代表作,堪稱最享盛名。詩取篇首二字為題,實際上等於是一首無題詩。關於這首詩的意蘊,我們不妨認為是詩人由聽奏瑟而引發的對年華的思憶和對身世的感傷。 《錦瑟》 年代:唐 作者: 李商隱 錦瑟無端五十弦,一弦一柱思華年。
李商隱《涼思》賞析李商隱《涼思》賞析 李商隱《涼思》,這是一首因時光流逝,對涼秋而懷舊的詩歌。此詩流露了作者盼望友人來信,卻大失所望之心情,最終竟懷疑對方已有新交,唯恐為人所棄。懷疑對方將自己忘了,則把詩人對友情的執著寫得更深了一層。詩人在涼秋中回憶友人離去的情景,寄託了無限的思念,也暗喻出自已難展抱負的愁懷。全詩
李商隱《春雨》賞析李商隱《春雨》賞析 在學習、工作或生活中,大家對古詩都再熟悉不過了吧,古詩有四言、五言、七言、雜言等多種形式。那麼你有真正瞭解過古詩嗎?下面是小編為大家整理的李商隱《春雨》賞析,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。 李商隱《春雨》賞析 篇1 《春雨》 悵臥新春白袷衣,白門寥落意多違。 紅樓隔雨相望
李商隱《霜月》譯文及鑑賞李商隱《霜月》譯文及鑑賞 【導讀】文學作品,特別是詩歌,它的特點在於即景寓情,因象寄興。詩人不僅是寫生的妙手,而應該是隨物賦形的化工。最通常的題材,在傑出的詩人的筆底,往往能夠創造出一種高超優美的意境。讀了李商隱的這首《霜月》,就會有這樣的感覺。 霜月 朝代:唐代 作者:李商隱
李商隱《無題》教學設計範文李商隱《無題》教學設計範文 作為一名教職工,編寫教學設計是必不可少的,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程式綱要,使教學效果最最佳化。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢?以下是小編收集整理的李商隱《無題》教學設計範文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。 【教材分析】 根
李商隱《無題》二首李商隱《無題》二首 【導讀】李商隱的愛情詩以《無題》最著名。這是兩首戀情詩。詩人追憶昨夜參與的一次貴家後堂之宴,表達了與意中人席間相遇、旋成間阻的懷想和惆悵。其中第一首無題詩(“昨夜星辰昨夜風”)更是炙人口。 無題二首 昨夜星辰昨夜風,畫樓西畔桂堂東。 身無綵鳳雙飛翼,心有靈犀
李商隱《樂遊原》賞析李商隱《樂遊原》賞析 【原作】 樂遊原——[唐]李商隱 向晚意不適,驅車登古原;夕陽無限好,只是近黃昏。 【註釋】 樂遊原:西漢宣帝立樂遊廟,又名樂遊闕、樂遊苑,亦名樂遊原、鴻固原,是一個遊覽勝地,在今陝西省長安市南八里,居城中最高處。在原上望長安城內瞭若指掌。據《長安志