幼兒園五健康教育方法
幼兒園是幼兒學習生活的重要場所，教師在幼兒園的教學中，要加強對幼兒的健康教育。接下來是小編為您整理的幼兒園五健康教育方法，希望對您有所幫助。
一、幼兒健康教育的必要性
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須要把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。”在傳統的教學中，家長和教師都非常注重對幼兒的健康教育，一味的加強對幼兒身體健康的保護，而往往忽視了幼兒心理健康的教育。幼兒的健康包括著身體上的健康和心理上的健康。有研究表明現在的相當一部分幼兒存在心理障礙，他們的心理發展不能及時的得到教師和家長的健康引導，從而產生孤僻、膽怯、自卑等心理，從而使幼兒在學習和生活中表現出任性、自私、偏執等行為，嚴重的影響幼兒今後的健康發展。這就要求教師在教學中一定要加強對幼兒心理健康的教育，培養幼兒勇敢、自信、熱情等積極向上的健康心理，為孩子的成長掃平障礙。
二、營造適宜的學習環境
（一）營造愉悅的精神氛圍。幼兒的心理發育還不夠完善很容易受到周邊精神氛圍的影響，教師在日常的教學中要積極構建健康的精神環境，建立和諧的班級氛圍，讓幼兒在學習中感受到教師和同學的積極向上的學習態度。透過幼兒入園和離園、家長會、開放日等渠道加強和幼兒家長的交流，向幼兒家長宣傳幼兒心理健康和和諧的精神生活氛圍的重要性，針對每個幼兒的具體心理特點提出合理的.建議，讓家長在家中不要過於寵溺幼兒，要讓幼兒做一些力所能及的事情，疊被子、刷牙、自己繫鞋帶穿衣服等，透過家庭和幼兒園的緊密結合促進幼兒心理健康成長。
（二）營造健康的物質環境。教師在教學中要發現幼兒身心發展的特點，每個幼兒的興趣愛好都是不一樣的。幼兒的年齡較小，很容易對新鮮的事物充滿好奇，例如鮮豔的色彩、生動的模型都能夠引發幼兒的好奇心，幼兒在這種學習環境中能夠更好的融入其中，建立自己的學習天地，和同學自由的學習、遊戲和生活。筆者在教學中會設定一些能夠吸引幼兒興趣的模型玩具，布偶、積木、拼圖等，陶冶幼兒的情操，促進幼兒的健康發展。
三、在日常生活中讓幼兒養成健康的生活習慣
（一）現代教育對幼兒園的保育工作提出了新的要求，幼兒園保育工作不僅要對幼兒生活、健康進行全面的護理，還應當注重對幼兒生活水平的提高，關注幼兒的心理變化促進幼兒健康的發展。在幼兒園的日常管理中，教師要加強對幼兒的監管力度。幼兒辨別是非的能力差，往往不知道自己所做事情產生的後果。幼兒園在早晨入園時，不能將小刀、玻璃球等危險的物品帶進幼兒園；在進餐時注重對幼兒營養的配比，讓幼兒不要挑食，飯後不打鬧，以免造成身體不適；午休時不打鬧、不說話。幫助幼兒養成良好的生活習慣，是幼兒園健康教育的重要教學手段。
（二）幼兒健康教育內容非常的豐富，幼兒教師要根據幼兒的發展特點，選擇針對性可操作性的教育方法，選擇與幼兒興趣相投的教學方法，讓幼兒親身去體驗、感知各種狀況的處理辦法，透過這樣的模擬訓練不斷提升幼兒的自我保護意識。例如透過開展小遊戲設定一些生病的情境，“我的鼻子出血了怎麼辦”“頭疼了怎麼辦”等生動的遊戲活動，讓幼兒在生活中發現自己身體不舒服時能夠及時的告訴教師和家長，避免因為沒有及時就診而耽誤治療。幼兒的年級較小理解能力低，在對幼兒的一些健康教學中很多知識點幼兒是超出幼兒理解範圍的，對於這種型別的問題進行講解時，教師要看到幼兒理解能力上的這一特點，依據幼兒的理解能力進行教學，例如給幼兒“稱體重”“量身高”“感受心跳”等遊戲，使幼兒在親身的參與中豐富自身的經驗。
四、透過繪本教學進行健康教育
幼兒健康教育沒有系統的教學方法和教學素材，教師在教學中往往是依靠自身的教學經驗，教學的效果不明顯。很多教師在教學中開始使用繪本教學，繪本透過圖畫與文字的內在聯絡，共同敘述一個故事，表達特定的情感或主題，更易於幼兒的理解。
繪本是精美圖畫與簡單文字互動的藝術，圖畫不是文字的點綴，而是文章表達思想的主要載體，它與文字相輔相成，帶領幼兒漸入主題。由於幼兒剛開始接觸系統的知識，掌握的詞彙量不多，理解不了複雜的文章和讀物，但繪本大量的配圖能夠很好的輔助他們理解表達的內容，詞彙不理解可以從圖上去理解，在一些比較抽象的問題進行講解時，教師可以透過一些典型的兒童讀物來加強幼兒的理解。例如《大衛，不可以》文中的大衛是一個淘氣的孩子，做了很多的惡作劇，教師可以透過繪本講解大衛的錯誤。《噼裡啪啦》繪本里描述了孩子在洗澡、刷牙、吃點心、做遊戲時遇到的各種問題，並以風趣的方法解決這些問題。教師透過引導幼兒深入的理解繪本，幼兒就能夠在日常生活中找到處理這些問題的方法。繪本的內容豐富，大部分繪本都會敘述一個完整的趣味故事，所以它們並不像傳統教材那樣，必須重點教授每一個教材上的知識點，很符合幼兒的心理特點,而是在降低幼兒負擔的前提下，給幼兒營造一個真實生動的學習環境，藉助故事來提供給他們一個整體全面的語言運用例項。在閱讀繪本的同時，即讓幼兒學到了很多日常生活中的小知識，又豐富了幼兒的語言能力，和想象力。
五、結語
總之，幼兒園是幼兒學習生活的重要場所，教師在幼兒園的教學中，要加強對幼兒的健康教育。積極轉變自己的教學觀念，革新自己的教學方法，為幼兒創設健康的生活學習環境，培養幼兒從小養成健康的生活習慣和思想品格，促進幼兒健康發展。