2017秋季教師資格考試教材
《中華人民共和國教育法》和《教師法》明確規定，凡在各級各類學校和其他教育機構中從事教育教學工作的教師，必須具備相應教師資格，沒有相應教師資格的人員不能聘為教師。下面是小編為您整理的關於2017秋季教師資格考試教材的相關資料，歡迎閱讀！
中學教育知識與能力 教材內容結構
第1編 教育基礎知識和基本原理
第1章 教育的產生與發展
第1節 教育的含義與構成要素
第2節 教育的起源
第3節 教育的基本形態
第4節 教育的發展脈絡
第5節 中國著名教育家的教育思想
第6節 外國著名教育家的教育思想
第2章 教育與社會發展的關係
第1節 教育與人口
第2節 教育與社會生產力
第3節 教育與社會政治經濟制度
第4節 教育與文化
第3章 教育與人身心發展的關係
第1節 個體身心發展
第2節 影響個體身心發展的因素及其作用
第3節 青春期中學生的生理變化
第4章 教育目的
第1節 教育目的概述
第2節 教育的相關理論
第3節 我國的教育方針與教育目的
第5章 學校教育制度
第1節 義務教育制度
第2節 我國現代學制的沿革與發展
第3節 發達國家學制改革的趨勢
第6章 學習和研究教育學的基本方法
第1節 學習教育學的基本原則
第2節 學習和研究教育學的基本方法
第2編 課程
第1章 課程概述
第1節 課程的相關概念及理論
第2節 課程流派與課程開發
第3節 基本課程型別及特徵
第2章 我國當前的基礎教育課程改革
第1節 我國當前基礎教育課程改革的理念
第2節 我國基礎教育課程改革的目標
第3節 我國基礎教育課程改革的實施狀況
第3編 教學
第1章 教學的意義與本質
第1節 教學的意義與任務
第2節 教學過程的本質觀
第2章 教學原則與教學方法
第1節 中學常用的.教學原則
第2節 中學常用的教學方法
第3章 教學組織
第1節 教工作的基本環節
第2節 教學組織形式
第4章 教學過程的基本規律
第1節 直接經驗與間接經驗相統一的規律
第2節 掌握知識與發展能力相統一的規律
第3節 教師的主導作用與學生的主體作用相統一的規律
第4節 教學的教育性規律
第5章 我國當前教學改革的主要觀點與趨勢
第4編 中學生學習心理
第1章 感覺與知覺
第1節 感覺
第2節 知覺
第2章 注意與記憶
第1節 注意
第2節 記憶
第3章 思維
第1節 思維的概念與種類
第2節 創造性思維的特性
第3節 皮亞傑認知發展階段論
第4節 理解影響問題解決的因素
第4章 學習動機
第1節 學習動機的概念與功能
第2節 學習動機的理論
第3節 培養與激發中學生學習動機的方法
第5章 學習遷移
第1節 學習遷移的概念與分類
第2節 學習遷移的基本理論
第3節 有效促進學習遷移的措施
第6章 學習策略
第1節 學習策略的概念與分類
第2節 典型的學習策略
第7章 學習的基本理論
第1節 學習概述
第2節 學習理論
第5編 中學生髮展心理
第2章 中學生的情緒發展
第1節 情緒的分類
第2節 情緒理論
第3節 中學生的情緒特點
第4節 中學生良好情緒的標準、培養與調節
第3章 中學生的人格發展
第1節 人格的特徵與結構
第2節 中學生的個體差異與良好人格的塑造
第3節 人格發展理論
第4章 中學生的身心發展
第1節 中學生身心發展的特點
第2節 中學生性心理特點
第3節 指導中學生正確處理異性交往
第6編 中學生心理輔導
第1章 中學生心理健康
第1節 心理健康的概念與標準
第2節 中學生常見心理問題
第2章 中學生的心理輔導
第1節 心理輔導及其意義
第2節 中學生心理輔導的主要方法
第7編 中學德育
第1章 中學生品德發展
第1節 品德的概念及結構
第2節 中學生品德發展的特點
第3節 道德發展理論
第4節 中學生良好品德的形成
第2章 德育內容和基本規律
第1節 德育的內容
第2節 德育過程的規律
第3章 德育原則、方法與途徑
第1節 德育原則
第2節 德育方法
第3節 中學生德育途徑
第4章 德育主題教育
第1節 生存教育
第2節 生活教育
第3節 生命教育
第4節 安全教育
第5節 升學就業指導
第8編 中學班級管理與教師心理
第1章 班集體與班主任
第1節 班級與班集體
第2節 班主任工作的內容與方法
第2章 課堂管理
第1節 課堂管理的概念與原則
第2節 影響課堂管理的因素
第3節 課堂氣氛管理
第4節 課堂環境管理
第5節 課堂紀律管理
第3章 課外活動
第1節 課外活動的概念與意義
第2節 課外活動的主要內容
第3節 課外活動的組織形式與管理
第4章 學校與家庭、社會協調的內容與方式
第1節 學校與家庭練習的基本內容與方式
第2節 學校與社會教育機構聯絡的基本方式
第5章 教師心理
第1節 教師的角色心理
第2節 教師心理特徵
第3節 教師成長心理
小學教育教學知識與能力 教材內容結構
第1編 教育基礎
第1章 教育學基礎知識
第1節 教育及其產生與發展
第2節 教育及其產生與發展
第3節 個體身心發展的一般規律
第4節 教育科學研究方法
第2章 小學教育發展的歷史與現實
第1節 我國古代小學教育
第2節 我國近代小學教育
第3章 基礎教育課程改革的現狀與趨勢
第1節 課程理論概述
第2節 課程改革的基本內容
第4章 教師專業發展
第1節 教師的專業角色
第2節 教師專業發展的內容及階段
第3節 教師專業發展的主要途徑
第2編 學生指導
第1章 小學生身心發展的一般規律和特點
第1節 個體身心發展的一般規律
第2節 小學生身心發展的一般特點
第2章 小學智育
第1節 小學生的認知發展
第2節 小學生的學習指導
第3節 小學生的學習興趣與習慣
第3章 小學德育
第1節 小學生品德的形成與培養
第2節 不良品德的轉化與矯正
第3節 小學德育的原則與方法
第4章 小學美育
第1節 美育的含義與特點
第2節 小學美育的形式與內容
第3節 小學美育的方法與途徑
第5章 小學生心理健康教育
第1節 心理健康概述
第2節 小學生心理問題
第3節 小學生心理輔導策略
第6章 小學生的保健與安全
第1節 小學生醫療保險
第2節 小學生意外傷害處理
第3節 小學生常見傳染病的預防
第3編 班級管理
第1章 小學班級管理概論
第1節 班級與班集體
第2節 小學班級管理的一般原理
第2章 班級活動
第1節 班級活動概述
第2節 班級活動的設計原則
第3節 班級活動的組織步驟
第3章 小學班主任的基本職責
第1節 班主任概述
第2節 班主任的工作
第4章 班級管理中的常見問題及其處理
第1節 問題行為及矯正
第2節 班級突發事件的處理
第4編 學科知識
第1章 語文課程
第1節 小學學科發展的重大事件
第2章 小學數學課程
第1節 數學課程的基本理念與內容
第2節 小學數學的課程目標
第5編 教學設計
第1章 教學設計的理論
第1節 教學設計概述
第2節 教學設計的基本步驟
第3節 資訊科技與小學教學整合的途徑與方法
第2章 小學教學設計的具體操作
第1節 小學教案的設
第6編 教學實施
第1章 教學概述
第1節 教學的意義與任務
第2節 教學過程
第3節 教學原則與教學方法
第2章 課堂教學
第1節 課堂教學情境的創設
第2節 學習動機的激發
第3節 課堂教學組織的形式與策略
第4節 小學生的學習方式
第7編 教學評價
第1章 教學評價概述
第1節 教學評價的歷史演變
第2節 教學評價的原則與方法
第3節 學生的學業評價
第2章 教學反思
第1節 教學反思概述
第2節 教學反思的原則與策略
綜合素質 教材內容結構
第1編 職業理念
第1章 教育觀
第1節 國家實施素質教育的基本要求
第2節 學校教育中實施素質教育的途徑和方法
第2章 學生觀
第1節 “人的全面發展”的含義
第2節 個體身心發展的一般規律
第3章 教師觀
第1節 教師的專業發展
第2節 教師的終身學習
第3節 教師職業的責任與價值
第2編 教育法律法規
第1章 有關教育的法律法規
第1節 教育法律法規導論
第2節 《中華人民共和國教育法》
第3節 《中華人民共和國義務教育法》
第4節 《中華人民共和國教師法》
第5節 《中華人民共和國未成年人保護法》
第6節 《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》
第7節 《學生傷害事故處理辦法》
第8節 《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》
第2章 教師的權利和義務
第1節 教師的法定概念
第2節 教師的權利和義務
第3節 依法執教及其意義
第3章 學生的權利及保護
第1節 學生權利的保護
第2節 教育教學活動中學生權利保護的實際問題
第3編 教師職業道德規範
第1章 教師職業道德
第1節 教師職業道德
第2節 《教師職業道德規範》解讀
第3節 《中小學班主任工作條例》解讀
小學通關寶典 內容結構
第一部 綜合素質思維導圖
第一編 職業理念
第二編 教育法律法規
第三編 職業道德規範
第四編 文化素養
*網盤中有相關影片
第五編 教師其它能力
*參見作文寶典
第二部 教育教學思維導圖
第一編 教育基礎
第二編 學生指導
第三編 班級管理
第四編 學科知識
第五編 教學設計
第六編 教學實施
第七編 教學評價
第三部 綜合素質主觀題
模組一 職業理念
*共4個案例
模組三 教師職業道德規範
*共5個案例
模組五 基本能力
*閱讀能力 共6個案例
*寫作能力 共6個案例
第四部 教育教學主觀題
第一編 教育基礎
第二編 學生指導
第三編 班級管理
第四編 學科知識
第五編 教學設計
第六編 教學實施
第七編 教學評價
第五部 教育作文寶典
第一章 歷年真題
第一節 2011~2017真題
第二節 2011~2017範文
第二章 考情分析
第三章 寫作技巧攻略
第一節 寫作理論基礎
第二節 議論文寫作技巧
第三節 記敘文寫作步驟
第四節 答題步驟詳解
第四章 寫作素材
第一節 作文範例
*20篇範文
第二節 作文素材
*12套名句/6個案例
第六部 小學教學設計
第一模組 小學語文教案設計
第一章 歷年真題回顧及規律總結
第二章 教案具體撰寫方法
第三章 優秀案例
第二模組 小學數學教案設計
第一章 歷年真題回顧及規律總結
第二章 教案具體撰寫
第三章 教案例項分析
第三模組 小學英語教案設計
第一章 歷年真題回顧及規律總結
第二章 教案具體撰寫方法
第三章 優秀教案範例
小學通關寶典 內容結構
第一部 綜合素質思維導圖
第一編 職業理念
第二編 教育法律法規
第三編 職業道德規範
第四編 文化素養
*網盤中有相關影片
第五編 教師其它能力
*參見作文寶典
第二部 教育知識思維導圖
第一編 教育基礎
第二編 中學課程
第三編 中學教學
第四編 中學生學習心理
第五編 中學生髮展心理
第六編 中學生心理輔導
第七編 中學德育
第八編 中學班級管理教師心理
第三部 綜合素質主觀題
模組一 職業理念
*共4個案例
模組三 教師職業道德規範
*共5個案例
模組五 基本能力
*閱讀能力 共6個案例
*寫作能力 共6個案例
第四部 教育知識主觀題
第一編 教育基礎
第二編 中學課程
第三編 中學教學
第四編 中學生學習心理
第五編 中學生髮展心理
第六編 中學生心理輔導
第七編 中學德育
第八編 中學班級管理教師心理
第五部 教育作文寶典
第一章 歷年真題
第一節 2011~2017真題
第二節 2011~2017範文
第二章 考情分析
第三章 寫作技巧攻略
第一節 寫作理論基礎
第二節 議論文寫作技巧
第三節 記敘文寫作步驟
第四節 答題步驟詳解
第四章 寫作素材
第一節 作文範例
*20篇範文
第二節 作文素材
*12套名句/6個案例