魯迅教育孩子的故事
魯迅（1881年9月25日－1936年10月19日），偉大的無產階級文學家、思想家、革命家。原名周樟壽，後改名周樹人，字豫亭，後改為豫才，浙江紹興人，出身於封建官僚家庭，青年時代受進化論、尼采超人哲學和托爾斯泰博愛思想的影響。下面是小編為大家整理的魯迅教育孩子的故事，歡迎參考~
作為一個偉大的思想家，魯迅熱愛孩子，認為孩子是人類的未來和希望，“將來是子孫的時代”。早在1919年10月，他就在《我們現在怎樣做父親》一文中指出：“論到解放子女，本是極平常的事，當然不必有什麼討論。但中國的老人，中了舊習慣舊思想的毒太深了，決定悟不過來……沒有法，便只能先從覺醒的人著手，各自解放了自己的孩子。自己揹著因襲的重擔，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此後幸福的度日，合理地做人。”父母對於其子女，“開宗第一，便是理解……第二，便是指導……第三，便是解放。”“應該健全的產生，盡力的教育，完全的解放。”魯迅對中國的青少年充滿著期望：“願中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發聲的發聲，有一分熱發一分光。”“你們所多的是生力，遇見森林，可以鑿成平地的；遇見曠野，可以栽種樹木的；遇見沙漠，可以開鑿井泉的。”1927年10月8日魯迅與許廣平結婚。當有了兒子海嬰後，有人曾譏笑魯迅對海嬰太熱愛，魯迅為此寫了首《答客誚》的詩：“無情未必真豪傑，憐子如何不丈夫？知否興風狂嘯者，回眸時看小於菟。”“於菟”是古代楚國的方言，指的是老虎。魯迅在詩中用老虎也懂得愛小老虎作比，深刻地說明了英雄豪傑也應該懂得愛子！
魯迅注重尊重孩子。魯迅並不認為海嬰是自己生的兒子，就自以為有權任意支配他，這從給孩子的起名中就可看出。孩子生下不久的一天早晨，魯迅問許廣平有沒有想好給孩子起個什麼名字，許廣平說還沒有。魯迅說：“想起兩個字，你看怎麼樣？因為孩子是在上海生的，是個嬰兒，就叫他海嬰。這名字讀起來頗悅耳，字也通俗，但卻絕不會雷同。譯成外國名字也簡便，而且古時候的男人也有用嬰字的。如果他大起來不高興這個名字，自己隨便改過也可以，橫豎我也是自己再另起名字的，這個暫時用用也還好。”
魯迅注重理解孩子。他說過：“如果不先行理解，一味蠻做，便大礙於孩子發達。”有一次，魯迅從飯店裡買了幾個菜，請客人們吃飯。有一盤魚丸子，海嬰一吃就說不新鮮，大家吃了都說新鮮的，以為海嬰是在瞎嚷嚷。於是，許廣平又給海嬰一個魚丸子，海嬰一吃，又說不新鮮。別人都不注意，魯迅把海嬰碟子裡的魚丸子揀來嚐了嚐，果然是不新鮮的！魯迅當場肯定海嬰說得對：“海嬰說不新鮮，一定有他的道理，我們大人不加以檢視就抹殺是不對的。”
魯迅注重指導孩子。他說過：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用處，想到昆蟲的.語言；他想飛上天空，他想潛入蟻穴……”魯迅注意培養海嬰的求知慾和想像力。他常常給海嬰講故事，講狗熊如何生活，蘿蔔如何長大等等。他記得自己讀私塾時，曾問先生什麼叫“怪哉”，先生的回答是“不知道！”他絕不願意海嬰也遭受這種不能問和不敢問的冷遇，他總是啟發海嬰提問。海嬰稍大，開始用童心探索世上的奧秘時，就用一串串的問題去打擾父親了。海嬰的問題儘管是幼稚荒唐的，可有的問題卻大膽地觸及了世界的本源。對這一切，魯迅總是含笑地傾聽著，耐心地解釋著，儘量不使海嬰失望。
魯迅注重解放孩子。他認為：“遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。”在沒有海嬰之前，他除了到書店去，其他的雜貨店是頭也不回地走過的；有了海嬰之後，他就常到玩具攤上，留心給小海嬰揀選玩具。凡是能幫助孩子增強體質、發展智力、陶冶情感的玩具，只要能夠辦到的，魯迅都盡力滿足孩子需要，使孩子能充分享受童年的歡樂，在遊戲玩耍中解放雙手，獲得教益。一次，他給海嬰買了一套木匠工具，讓海嬰模仿工人勞動。海嬰得到這套玩具高興得不得了，天天拿著它到處敲敲打打，儼然像個小工程師在蓋房子。魯迅的一位朋友，曾送給海嬰一輛三輪腳踏車，海嬰天天騎它，騎破了，就懇求父親再買輛新的。魯迅儘管平時生活十分節儉，可是看到孩子整天騎車鍛鍊，人變結實了，心裡很高興，就很樂意地給海嬰買了輛新車，讓他騎車到附近公園去玩，去鍛鍊身體。海嬰對新異的東西，特別留意和喜歡。一次，海嬰見鄰家有一架留聲機，感到十分新鮮，可主人只允許他聽聽，看看，不許他用手摸。海嬰充滿著好奇之心，回家後，婉轉地向母親提出買留聲機的要求，並透過母親向父親轉達這個願望。後來，母親告訴他，只要他不打擾父親，可以考慮。不久，魯迅就託內山先生買了一架留聲機。從此，魯迅休息時，總是和海嬰一起搖留聲機，欣賞音樂。後來，小海嬰又迷戀於留聲機的構造，千方百計地要把它拆開來看看，魯迅和許廣平誰也沒有阻止他……