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生活中的圖形教案

生活中的圖形教案

一、教學目標:

透過觀察生活中的大量物體,認識基本的幾何體。

經過比較不同的物體學會觀察物體間的不同特徵,體會幾何體間的聯絡與區別。

二、教學過程:

1、引入:(1)幻燈投影P2的彩圖,利用現實生活的背景讓學生說出熟悉的幾何體(如球體、長方體、正方體等)

(2)展出圓柱、圓錐、正方體、稜柱、球的模型,讓學生分別說出這幾種幾何體的名稱。

2、過程:

(1)組織學生分組討論圓柱、圓錐的共同點與異同點,然後學生回答。

(2)組織學生分組討論稜柱、圓錐的共同點與異同點,老師巡場指導。

(3)學生回答問題。老師鼓勵學生大膽說出自己的答案,並對每一種答案再交由學生共同討論它的正確性。

(4)幻燈演示,稜柱的兩種型別:直稜柱與斜稜柱,一般稜柱僅指直稜柱。

(5)組織學生討論如何對以上幾何體進行分類:

(1)按底面

(2)按側面

學生上臺動手將這幾種幾何體進行分類,老師讓學生試著說明歸類的理由是什麼?無論學生說什麼老師都應用鼓勵的'目光讓學生說出自己的答案。

3、議一議:

投影P3的圖片讓學生感知這是現實生活中的一角,可能是書房的一角可能是教室的一角,讓學生分組討論:

(1)、上圖中哪些物體的形狀與長方體、正方體類似?

(學生在回答桌面時老師應指出桌面是指整個層面)

(2)上圖中哪些物體的形狀與圓柱、圓錐類似?掛籃球的網袋是否類似於圓錐?為什麼?