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大班詩歌《雲彩和風兒》教案

大班詩歌《雲彩和風兒》教案

活動目標:

1、初步學習朗誦詩歌,理解是詩歌中的事物形象。

2、引導幼兒在理解詩歌的基礎上嘗試訪編,發展其想象及語言表達能力。

3、感受詩歌的語言類、意境美,萌發探索自然的願望。

活動準備:

1、寫有“風”漢字的頭飾。

2、藍天背景圖,各種形狀的雲彩圖片。

3、磁帶、錄音機。

活動過程:

一、傾聽風聲,用遊戲引出主題

1、師:聽!這是什麼聲音?(播放風聲)呼…呼…(風)。師生,共同遊戲,師扮“風兒”,幼兒扮演各種物體隨風做各種肢體動作。如:風吹樹、風吹花、風吹風車等等。

2、師:如果風兒遇到雲彩,雲彩會怎麼樣?(幼兒用肢體自由表演)

雲彩遇到風兒,還會發生更有趣的事情。今天,王老師給小朋友們帶來了一幅圖。

二、依次用教具演示詩中“雲彩變化過程”,讓幼兒理解並同時欣賞詩歌。

1、(1)師操作教具:把兩種不同形狀的雲拼成小白船的形狀

師:吹呀吹,風兒把雲彩變成了什麼?(小白船)

師生共同編出詩中語言:吹呀吹,雲彩變成小白船……遠處看不見

(2)師操作教具:幾片不同形狀的雲拼成大獅子形象

師:吹呀吹,雲彩又變成了什麼?(大獅子)是什麼樣子的?

(啟發幼兒根據圖片想象回答)

師生共同編詩中語言:吹呀吹,嚇得羊群都逃散(請個別幼兒模仿獅子的形象)

(3)師操作教具:出示胖娃娃的形象

師:吹呀吹,雲彩又變成了什麼?(胖娃娃)是什麼樣子的?

師生:吹呀吹,……跟著太陽公公鬧著玩

2、進一步鞏固幼兒對詩歌的認識,並學習朗誦詩歌

師:風兒真有本事,它把雲彩變成了這麼多的`形狀。我們把這些有趣的變化連起來就是一首好聽的詩歌,它的名字叫《雲彩和風兒》

(1)欣賞配樂詩朗誦,感受詩歌的意境美

(2)教師和學生一起邊看圖邊說詩歌

(3)引導幼兒用動作表現詩歌內容

3、遊戲:“雲彩和風兒”嘗試訪編詩歌

師:雲彩真有趣,變出這麼多的形狀。小朋友們我們也來做一次雲彩,一起變出更多的東西好嗎?我是“風兒”,你們是“雲彩”,在天空中飄呀飄。一陣風后,雲彩要做一個造型,並且說“我變的是誰,在幹什麼?”

三、師小結,結束活動。