初一語文學習方法內容
學習方法，並沒有統一的規定，因個人條件不同，時代不同，環境不同，選取的方法也不同。以下是小編收集的初一語文學習方法，歡迎檢視！
初一語文學習方法一
一、培養學習興趣。
興趣是取得優異成績的奠基石，興趣是調動學生積極思維，探求知識的內在動力。有了興趣，學習就不是一種負擔，而是一種享受。大多數的孩子認為語文是一門很枯燥的學科。靈活性差，知識太死。其實不然，語文的特點主要有以下三點：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點。二是情感性。“文章不是無情物。”不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好;學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要原因之一。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能搞自我封閉，機械死板的學。
如何培養學習興趣，結合工作實踐總結以下兩點：
1、課本結合生活。
讓學生運用所學知識，去解決生活中的問題。例如母親節到了，讓孩子製作一張節日賀卡，寫上最誠摯的祝福送給母親。此時，孩子們一定會將平日老師教的優美詞句運用上。
2、課本結合遊戲。
遊戲是孩子樂意為之的活動。週末，父母陪孩子做成語接龍的遊戲，讓孩子參與其中，體會學以致用的樂趣。
興趣是最好的老師，有了學習的興趣做基礎，學好語文便不再是一件難事。
二、學好課本知識。
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺複習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要儘量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反覆閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
三、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課餘時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜誌，從電視、廣播、網路上獲取資訊，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，瞭解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
四、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反覆修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
初一語文學習方法二
1.學會多種閱讀方法。
課程標準提到的閱讀方法有精讀、略讀或瀏覽、快速閱讀等。老師要先琢磨各種閱讀方法的要領，甚至可以專門查詢一些介紹閱讀方法的材料。要學生做到，老師先做到，先會閱讀。你老師掌握了，終生受用;學生掌握了，也終生受用。
2.認認真真地寫字，既要寫得工整漂亮。
又要寫得快，這似乎太難了，但課標就是這樣要求的。課標規定要會臨摹名家書法，並寫好硬筆書法。儘量杜絕寫錯字，一個字不準寫錯兩次。
3.全神貫注地靜靜默讀課文，摒棄一切外界干擾。
不論在課堂上還是在家裡，也不論讀課文還是讀課外書，都要杜絕心不在焉、心猿意馬、心浮氣躁。經驗告訴我們，當你全副心神投入書中、課文中的時候，文中的情境會漸漸向你“走”來，文字會自動和你“對話”。
4.有感情、有技巧地朗讀課文。
初中生相對於高中生來說比較外向，容易接受、適應朗讀;在全部的初中課程中，也只有語文課教學生朗讀;新的初中教材非常重視朗讀，尤其是初中一年級教材，幾乎到處提及朗讀的要求。從反面來說，隨意草率地朗讀，小聲地只讀給自己聽，在對課文沒有作任何技術處理的情況下朗讀等，都是有待改進的。我個人經過長期觀察、體會，總結出中學語文朗讀教學尤其是詩歌朗讀的三個要領，一是投入情感，二是把握抑揚頓挫，三是在課文上做技術標記。這裡針對中學生提出的要領，如果對朗讀專業人士來說，朗讀的要求恐怕更高。
5.體會標題的藝術。
標題往往是文章思想、藝術甚至是作者全部心血凝聚的產物，可以說標題最直接地透露了文章最重要的資訊。體會標題藝術，可以在讀課文之前進行，也可以在之後進行;可以作為概括全文中心思想或主題思想的一個著力點，也可以作為體會文章寫作藝術的一個突破口;還可以成為啟發式學習和探究式學習的一個出發點。
6.大膽發言，自信、順暢、負責任、有準備地表達自己的觀點。
與此相應的是善於和樂於與同學交流，形成一種良性的互動的學習場，互相促進、互相激發，互相取長補短共同提高。由此也形成一個風氣良好的和諧班集體;與此相應的還有善於傾聽，在傾聽中思考，獲得知識和經驗，在傾聽中表現出尊重老師、尊重同學的良好習慣。
7.勤於動筆，圈點批註。
我聽各地的公開課，有些地方的'學生上課動筆，有些地方的學生光聽不動筆。學生懶得動筆，也就懶得思考，最後懶得聽講了。要改變這種局面，一要強調這一習慣的必要性，二要反覆訓練，三要提示一些圈點批註的方法。例如我到東北某地聽一堂公開課，看到學生都在課文《紙船》的詩句上用斜線劃分了節奏，我悄悄地問學生何以至此，學生說學第一首詩的時候老師就要求這麼做了。這麼一來，一個好習慣就養成了，學生知道怎麼讀詩了，至少知道怎麼朗讀出新詩的節奏來。
8.廣泛地閱讀課外書籍，多多讀文學名著。
課外閱讀對學好語文的意義是巨大的，也是不言而喻的，問題是操作起來難，各地的老師們總是抱怨這，抱怨那。我看問題有主觀方面的，也有客觀方面的，但根本的還是老師主觀上的問題沒有解決;至於學生的不重視，客觀上沒有條件，也得透過老師做工作來解決。為此，老師要啟發教育，要先行示範，要督促檢查。
當然，全國各地教育條件差異很大，各地老師要結合自己班上的學生的情況，想出恰當的辦法來。我這裡給大家推薦一下初中新課程第一批國家級實驗區中的內蒙古烏海市海勃灣區教研員和老師們的做法，這是在無可奈何的困難條件下創造的有效的課外讀書方法。他們的學生的家長普遍下崗，家裡根本買不起課外書。教研員和老師想辦法，買不起很多書，買一本書總可以吧?全班60、70個學生一人貢獻一本書，就有60、70本書，合在一起就成為一個小小圖書館，夠學生讀三年的。
據他們反映，學生讀了課外書跟沒讀真不一樣，讀了的學生的閱讀理解能力和寫作能力都有明顯提高。大家知道，課程標準貫穿一個根本理念就是多讀多寫，很多師生到處討教學語文的訣竅，其實多讀多寫是根本，訣竅是次要的。我考查了幾年來的各地初中新課程語文試題，涉及課外閱讀的題非常多，這也是近幾年中考命題的一個新方向。
初一語文學習方法三
1.先是抓好起始階段。
古語說：“九層之臺，起於壘土;千里之行，始於足下。”良好的開端1是功的一半。初一年級 是中學的起始階段，與小學相比，無論學科的數量，還是學科的深度，都有所增加。你們思想上會高度重視，堅信“櫻桃好吃樹難栽，不下功夫不開花”的古訓，上 課認真聽講，不開小差;課後認真作業，不抄襲。善於思考，勤學好問，不能輸在同一起跑線上。這樣，你們才能一步一個腳印，踏實邁步向前，為初中三年學習打下堅實基礎，為考上理想高中積蓄力量。
2.其次是豐富充實自己。
在認真學習的同時，你們要努力發現其中樂趣，發現各學科的奧妙所在;別是要積極參加學校 和班級組織的各項活動，這樣既調節了學習狀態，充實了學習生活，也培養了自己多方面的能力。在小學時，我們曾參加過很多興趣小組，像唱歌、繪畫、書法、樂 器、舞蹈、田徑、朗誦、演講、閱讀、寫作等。現在我們可以從這些興趣出發，組織參加積極健康的課餘活動，陶冶情操，培養能力，提高水平，爭做一個素質全面 的中學生。
3.熟讀、背誦課文的習慣;
讀：這裡的讀，更多的是閱讀：名著、散文、小說、傳記，破萬卷書，書裡雖然沒有黃金屋、顏如玉，但絕對有著上下5千年，縱橫10萬里的風土人情歷史典故。
4.閱讀優秀課外讀物的習慣;
5.在學習時應提高效率。
學習的效率是最重要的，課堂上專心聽講四十分鐘，比課下再自己“鑽研”兩小時效果好得多。
晚上高效學習一小時，比磨磨蹭蹭、心不在焉地學習一整晚強得多。學習最晚不超過十點，否則睡眠不足，會耽誤了第二天的正常學習，得不償失。經過夜間充分的休息，才能精神抖擻地投入緊張的課程當中。即使在大考複習期間，不要“挑燈夜戰”的，而是抓緊零碎時間，利用中午、晚上的空閒專心致志地記憶和理解所學知識。課堂聽講的效率，和你們提取重點的能力關係非常大。
6.課後複習的效率，需要你們有適合自己的學習方法，好的方法可以使我們事半功倍。
應當透過平時的學習和考試，儘量總結自己喜歡的學習方法和複習方法。根據自身情況，總結出最適宜自己的一套方法。例如期中考試考語、數、英、史、生五科，複習時間八天，那麼就用兩天看完語文單元試卷、掌握課下注釋、課文批註。
用一天看看數學、英語錯題，再背熟英語單詞，記住語法點;兩天一邊做《伴你學生物》，一邊記生物書、筆記上的要點;最後剩下三天，結合《學探診》、《填充圖冊》來複習內容最繁雜的歷史，對著年代表回憶那些事件的時間、地點、意義等等。不過到了考試前夕，就應早早休息，放鬆精神，換個輕鬆自如的心態來面對試卷。考後糾錯的效率，更是查漏補缺促進學習的好機會。考試成績下發後，有人歡喜有人愁。其實這時最應該放下分數的羈絆，透視自己學習的漏洞，並且及時“亡羊補牢”。