小學數學二年級乘法的初步認識課件
電子課件與傳統的教科書相比，它的優勢在於資源的豐富性和學習的自主性。電子課件的內容非常豐富，包括課本、教案、練習、自測、參考書籍和相關案例等，就像一個小型圖書館，給學生的學習帶來了極大的便利，學生可以根據自己具體情況自由把握學習的進度。下面小編為大家帶來小學數學二年級乘法的初步認識課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。
小學數學二年級乘法的初步認識課件
教學目標：
1、使學生知道乘法的含義，初步掌握乘法算式的讀寫。
2、會把相同加數的加法改成乘法;培養學生的觀察能力和動手操作能力，滲透分類思想，讓學生在做中學。
3、使學生感受到生活中處處有數學問題，激發學生學習數學的興趣，增強自信心。
教學重點：識別相同加數.
教學難點：理解乘號前後兩個數所表示的不同意義.
教具準備：多媒體。
教學過程：
一、講述故事，引入課題
1.講述故事。
冬天快來了，森林裡的小動物都出來活動了。一天下午，它們進行了一次數學比賽。山羊老師出了這樣一道題，2+2+2+2+2=?山羊老師的話剛說完，舌尖口快的小喜鵲就搶著大聲說“2+2=4 4+2=6 6+2=8 8+2=10”可是，小喜鵲還沒說完，一向被認為行動緩慢的小烏龜卻不緊不慢地說：“二五一十”，小烏龜說的答案反而在小喜鵲說出“等於10”的前面。
2.提問匯入。
(1)故事裡，誰算得又對又快呢?(小烏龜算得快)
(2)為什麼小烏龜算的快呢?你們想像小烏龜那樣算得又對又快嗎?這節課我們就來學習這方面的知識——乘法的初步認識。
(板書課題：乘法的初步認識)
二、自主實踐，探索新知
1.認識“相同加數”
師：孩子們，你們一定去過遊樂場吧，好玩嗎?我們一起去看看都有什麼好玩的?看主題圖44頁，都有哪些遊樂專案?你們喜歡嗎?
(1)師：今天我們也來統計一下同學們都喜歡玩什麼好嗎?我們先來看看咱們班共來了男女同學多少名?
①男女生共有多少人?(列式板書)
②喜歡玩摩天輪的男女生共有多少人?
③喜歡玩過山車的男女生共有多少人?
師：我們一起看看主題圖中玩各種遊戲的各有多少人?
①圖中玩摩天輪的有多少人?(列式板書4+4+4+4+4=20)
②圖中玩過山車的有多少人?
③圖中坐遊覽車觀光的有多少人?
師：孩子們你們解決問題的能力可真棒!
(2)觀察、分類。
師：觀察黑板上的算式都是用什麼運算解決的?
請你根據加數的特點，將黑板上的算式分類嗎?並和同桌說說為什麼這樣分?
師：誰能告訴大家，我們為什麼把這些算式分成兩組?
加數個數不同。(板書：幾個)
“相同加數”(板書：相同加數)，在一道加法算式中，加數都相同叫做相同加數。
右邊一組的算式中，每個算式相同加數分別是幾呢?
2.認識“幾個幾”
(1) 舉例幾個相同加數連加的算式，師板書。
生1：連加算式。
師：能直接告訴大家你寫幾個幾相加嗎?
師小結：看來把相同加數連加算式說成“幾個幾相加”真簡便。
生2：幾個幾相加，加法算式比較長。
(3)每個算式都用“幾個幾相加”來表示。
提問：誰是相同加數及誰是相同加數的個數。
3.把加法算式改寫成乘法算式
(1) 指出：40個2相加說起來簡單，寫起來可真麻煩，如果要能寫得簡單一些就好了!猜猜寫簡單一些的'算式要寫出哪兩個數來?這兩個數中間應該添什麼符號呢?
(2) 板書算式。說明“×”叫乘號，並說明乘號的寫法，先寫：左斜，再寫右斜。
(3)另外一種寫法。
(4)乘法算式表示的意義。(幾個幾相加)
(5) 改寫乘法算式。(板書)
4. 讀法。(板書)
5.乘法各部分名稱。
師：算式各部分都有自己的名字，那麼乘法算式各部分名稱你們知道嗎?學生猜測。
師：想知道正確的答案嗎?快去請教你們的小老師吧!開啟書47頁。同桌互相學習噹噹小老師吧!
師：誰想給全班同學當老師?教我們乘法算式的各部分名稱?
6.乘法的意義：求幾個相同加數和的簡便運算用乘法。(板書)
三、鞏固深化，拓展思維
1.基本練習：
師：乘法你學會了嗎?那老師可要考考你了，你們敢於接受挑戰嗎?
書第46頁第3題
書第47頁第3題
2.開小火車改寫乘法算式。
師：竟然沒有難倒你們，你們還敢繼續挑戰嗎?
3.判斷對錯!
師：我不服氣，能給老師一次機會再考考你們嗎?
4.聯絡生活實際理解乘法的含義
師：在我們的生活中也可以看到用乘法表示的事物，你看這是什麼?
(1)藥盒10片×2板(媒體)，猜裡面的藥怎麼放的?
師：孩子們，你們都有一個聰明的頭腦，老師要用掌聲向你們表示祝賀，請認真聽!
(2) 開放練習，發散思維。
師：孩子們，你們都有一個聰明的頭腦，老師要用掌聲向你們表示祝賀，請認真聽!×× ×× ××，請你也用這樣的掌聲為自己祝賀!你能聽出乘法算式嗎?
5.找一找生活中的乘法
在我們日常生活中也有很多這樣能用乘法計算的問題。請大家找一找，說也行，表演也行。比一比，誰最先找到。
四、課堂總結，情知共融
1.談收穫?
2.師總結：生活中處處存在著可以用乘法解決的問題。下課後，同學們仔細觀察一下家中的事物，看哪些問題可以用乘法解決，把你看到的，想到的對爸爸媽媽說一說。