六年級下冊語文課本第五單元作文（通用47篇）
六年級下冊語文課本第五單元作文的題目是我和書的故事。下面是小編整理的六年級下冊語文課本第五單元作文，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到大家。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇1
書，是我們知識的源泉;書，是教我們更多的知識的無聲的老師;書，是帶我們遨遊知識王國的戰艦。我今天要和大家講我和書的故事。
我第一次見到書，大概是3、4歲的時候，那時我媽媽地給我一本薄薄的書，我摸著書光滑的書皮，問：“媽媽，這是什麼呀?”媽媽說：“這叫書。來，我念給你聽。”媽媽聲情並茂地念給我聽，我聽著聽著陶醉了，讓媽媽讀了一次又一次，直到睡覺才肯罷休。
還有一次，我寫好了作業，就差聽寫沒報了。老師讓我先去看書，聽寫時叫我。我飛快的拿了一本《一千零一夜》，沉浸在了書的世界裡。當看到染布店老闆把理髮店老闆辛辛苦苦賺的錢偷走時，我感到憤怒;當看到阿里巴巴的哥哥被強盜殺害時，我感到悲憤;當看到阿里巴巴過上了幸福的生活時，我感到高興……當我回過神來，我的同學說：“你看書也太入神了吧，剛剛老師叫你叫的這麼聲你都沒聽見。老師早就給別人報好了聽寫，老師叫我給你報!”於是，我就多了個外號“書呆子”。
“讀書破萬卷，下筆如有神”“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲”“書即是人類進步的階梯”……這些名人名言我們都是從書上學到的，只有多讀書才能學到更多的知識，將文章寫得更好。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇2
我很喜歡讀書。書猶如一架梯子，能引導我們進入知識的殿堂;書如同一把鑰匙，他能幫我們開啟心靈智慧之窗;書好比一艘船，他能載我們進入知識的海洋;書好像一匹駿馬，能帶我們領略人間的真諦;書彷彿一艘戰艦，能把我們帶到浩瀚的天地。
我從小愛讀書。幼兒園時，我常常聽老師講故事：《小貓釣魚》、《狼來了》、《烏鴉喝水》、《龜兔賽跑》、《醜小鴨》等等。這些故事讓我聽的如醉如痴：《狼來了》讓我明白了做人不能撒謊，不然大家會不信任你，幫助你;《烏鴉喝水》這個故事讓我感到我們也要像烏鴉者遇到困難多想想辦法。《醜小鴨》這個故事讓我學會了獨立。在幼兒園裡的生活中，我從書中的小故事中，學到了許多大道理，教會了我許多做人的方法。
上了小學，我又開始瘋狂的讀書。天長日久，我看那些小故事已經滿足不了我了。我又看起了那些歷史小說、四大名著等等。《岳飛傳》讓我學到的東西可多了，他精忠報國，屢立戰功，然而卻被奸臣算計;《楊家將》我一口氣讀完，但是大有囫圇吞棗、不求甚解的滋味。即使這樣，裡面的精彩片段我記在心中：楊五郎出家，卻被主持和其他僧人冷落，儘管如此，他還是在少林寺修行，創出了舉世聞名的五郎八卦棍。《西遊記》中大名鼎鼎的孫猴子，為民除害，斬妖除魔。令人非常佩服。《三國》中的關羽讓我明白做人不能驕傲，否則必然吃虧。張飛使我懂得對別人要寬容，不能對人緊緊相逼，否則將會造成致命弱點。
現在我上五年級的我仍在讀小說，看世界名著：《老人與海》、《魯濱遜漂流記》、《海底兩萬裡》、《福爾摩斯偵探記》等等他們個個都是精品中的精品。《魯濱遜漂流記》看的我即可笑又佩服。可笑他再登島時的衣服被狂風吹走，而他被海浪來回的打在礁石上;佩服他在登島前創下那麼多的財富，成為了有名的富翁;《福爾摩斯偵探記》看到福爾摩斯的偵探故事，讓我看到福爾摩斯的聰明，他那偵探故事令我看的陶醉;《海底兩萬裡》：那些海底故事讓我讀的忘了吃忘了睡，他居然能從漩渦中逃出來，讓我覺得他很有自信心和強大的生命力。
書是世界的視窗，人們就是透過這許許多多的視窗來認識世界的。大家快來讀書學習吧，書能帶給大家快樂、樂趣。所以大家來吧。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇3
《十萬個為什麼》，就像是心靈鑰匙，為我解開了許許多多的迷津;《十萬個為什麼》，就像是我們成長的階梯，鼓勵著我們繼續前進;《十萬個為什麼>，就像十一縷縷燦爛的陽光，照耀著我們這些幼苗茁壯成長!
一次常識課，老師講到有關於人的內容，我正聽得津津有味。突然，老師問到“人體內需要那三大營養物質”時，同學們頓時面面相覷一副苦惱的樣子。我大方的站起來，人類每天從食物中獲取營養，主要有蛋白質，碳水化合物和脂肪。
蛋白質，是製造和組織的基本材料，它在體內擔負著資訊傳遞，維持大腦活動，促進化學反應，抵禦疾病，並參與人體生長和組織的修復。
碳水化合物，是人體能量的主要來源，人體每天需要的能量有70%是碳水化合物提供的，並且，人體細胞膜中也有碳水化合物的成分。
脂肪，是貯存和提供能量的，它發出來的能量是碳水化合物和蛋白質的兩倍。
這三大營養物質是人類維持生命，促進大腦活動缺一不可的營養物質!
我一口氣講完，同學們都向我投來驚羨的目光，老師慈祥的笑了，用手指示我坐下，我心裡美滋滋的，從老師眼裡，我看到了老師對我的期望，對我的鼓勵……我心裡充滿了對《十萬個為什麼》的感激之情。我的
《十萬個為什麼》，是你鼓勵我踏上成長的第一步，是你給予了我勇氣，我相信，成長有你相伴，一定會更加的多姿多彩!更加的快樂!
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇4
時光飛逝，時光飛逝。不知不覺一學期就過去了。這學期，我在很多方面都取得了很大的進步。首先要感謝老師和同學們的幫助！
思維方面：嚴格要求自己上課認真聽《實驗小學學生一日行為規範兒歌》，團結同學，尊敬長輩，見到老師打招呼，見到同學早點說。熱愛班級，為班級爭光。早上，當我來到學校，我拿出我的書，仔細閱讀。中午，我來到教室。我沒有嬉鬧，沒有玩耍，安靜的在桌子上休息午休。我從一個有很多壞習慣的學生變成了一個優秀的學生。
在學習上：我積極要求進步，學習熱情很高。我已經改變了懶惰的壞習慣，成為一名勤奮的學生。上課的時候在作業本上燒了很多錯別字，字也不像以前那麼潦草了，比以前好看多了。在課堂上，我積極發言，成為一個發言熱情的學生。最讓我興奮的是我的作文水平有了很大的提高。這學期我積累了很多好的單詞，好的句子，好的段落。
在體育方面，我積極參加體育活動，每節體育課都做得很好。在業餘時間，我可以練習各種運動，比如跳繩、踢毽子、跑步，“一切都有回報”，我在運動中取得了最好的成績：“優秀！”
當然，我也有很多缺點，我會努力改掉自己的壞習慣，讓自己變得更好。老師們，同學們，請相信我，我會揚長避短，讓自己成為一個更好的學生！
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇5
六年是很長的一段時間，但是一眨眼就過去了。回到那天，我哭著哭著，死活不肯去上學，總是被罵，只好躲在角落裡抹了幾把眼淚。
那時候我經常逃課。生活老師和班幹部到處找我。我哭著喊“媽媽”。他們說我沒出息，但我不這麼認為。這當然影響我的學習。我考試考得很差，但我沒有意識到問題的嚴重性。面對父母和老師的責罵，我甚至感到困惑。高一高二迷迷糊糊搞混了。
初三的時候，我媽下崗了，找工作很辛苦。他們給我講了很多理由，讓我好好學習。我好像明白了什麼。我開始努力，成績明顯提高，字也寫的不錯，但有時候還是在床上哭，醒來發現枕頭全溼了。隨著學習越來越激烈，想家的感覺漸漸模糊，最後忘記了。但是我沒有好好學習，而是把70%的精力都花在了玩上。每個學期結束的時候，我都好像變了一個人，努力學習，為了期末考考的好。要學習，我覺得是負擔。
到了四五年級，我完全變了，因為太熟悉學校，變成了大男孩，開始交朋友。漸漸的，我對老師產生了反感，但是老師很用心。我想挑老師的毛病，於是努力讀書，喜歡抓老師的“豬尾巴”，但是老師罵我“太過分”。於是我繼續多看書，用50%的精力學習，決定給老師找個大錯誤。後來幾次當了班幹部，越來越玩世不恭。
直到現在，我終於含淚明白了，明白了父母的用心；老師的辛苦；大家的熱情。我知道“為中國讀書”；我知道“萬德孝為先”；知道“我永遠不會忘記”。
我下定決心好好學習，報答父母的“恩情”；獎勵老師“再創造”。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇6
2014年4月16日週日，陽光明媚，快樂無比
今天，我和媽媽去購物了。之前在商店和商場裡發現過打折這個詞，但一直沒有去探究過。我結合書籍進一步探索，發現什麼是優惠，多少錢。不管你有沒有探索過，我現在都和你分享我的研究成果。
折扣分為九類：10%最便宜，其次是20%，再次是30%，40%從天而降，50%默默出現，60%用大獎跑出彩票店，70%跑出菜地，80%逃出麻花店，最貴的10%以最高價收尾。折扣不僅取決於折扣，還取決於周圍的購物。如果你買了不好的商品，而且很貴，那就不值得。
數學上來說，折扣就是打折前的價格 10？=折扣價“現價”，數學公式為：折扣為現價=原價1/10，以此類推。
折扣不僅取決於折扣、商品質量，還取決於折扣。折扣的情況可能會改變折扣。折扣有很多種，比如“季節性清倉”、“店鋪轉讓”、“五週年慶典”、“新店開業”、“法定假日、特別促銷”。在這些情況下，會有小數折扣，比如：5。五折優惠。五折優惠。六折等。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇7
夜深了，小主人陳娜已經睡了。五個手指頭開始了它們的訴苦會。
“唉，忙了一天，把我累死了。”大拇指伸了伸懶腰，無精打采地說。“你累，難道我很舒服嗎我的腰都彎了！”食指馬上反對。
它們的對話被高大的中指，纖細的無名指和瘦弱的小拇指聽到了。它們便開始討論起來……
大拇指最先發言：“我和食指老兄最辛苦，小主人每次寫作業，我們都要使勁捏住筆頭，每次工作都是幾小時，頭上都留下了深深的痕跡。”“唉，我不但要配合你寫字，還要忍著針刺的痛。有一次，小主人學刺繡，她不會刺，那鋒利的針尖無情地刺進我的身體。我總是舊傷未愈又添新傷。”說完食指“嗚嗚”地哭起來。中指把食指的淚擦乾，接著講：“我們都是同病相憐，小主人寫字，我必須弓著身子支撐筆桿，這兒都磨了一大塊肉。”“咱們都太命苦了！”無名指說，“小主人練書法，我要用頭去頂著筆桿，小主人每次都練一兩個小時，練得我滿頭大汗。”小拇指縮著身子說：“我雖然不累，但是我很可憐，冬天小主人彈鋼琴，我的身子凍得像根蘿蔔，彈到琴鍵上，那股鑽心的痛是你們無法體會的。”
五個手指頭把自己的苦都說出來，心裡舒服多了。它們伸著疲憊的身子進入了甜蜜的夢鄉……
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇8
那美好的一瞬間，讓我感受到了世上最無私、最偉大、最聖潔的愛。
題記
自從要考試以來，我每天學習的晚些也是常事，今天也不例外。
我看看窗外，漆黑的大地只有依稀的幾處燈光。再看看書桌，參考書、教科書、練習題，堆積如山。不禁嘆了口氣，趴在桌上，想要休息一會兒，誰知，睡意越來越濃，我終於沉沉的睡了過去。
“醒醒吧，喝梨水，清醒清醒。”一個低沉的聲音在我耳邊響起。我睜開朦朧的眼，原來是爸爸。爸爸一邊遞給我梨水，一邊用手輕輕的撫摸著我的頭。
我接過梨水，輕抿一口，發現它清甜無比，清甜的梨香也從杯中溢位，瀰漫在我的書桌旁，問著這嫋嫋的梨香，我的全身暖意盎然，頓時清醒了不少，於是，我走向客廳，想要謝謝爸爸。
可當我路過廚房時，卻看見爸爸大口大口的吃著梨。“爸爸，有什麼好東西也不給我吃，太自私了。”我一邊責怪爸爸，一邊快速的衝過去，一把搶過爸爸手中的梨塞進嘴裡。“呀!”怎麼沒味，我連忙吐出來。
“這是煮完梨水後剩下的梨，我看丟了太可惜了，所以吃了。”爸爸輕描淡寫的說。我的一滴晶瑩的淚，終於還是忍不住，掉了下來。
梨把它的清甜都無私的獻給了梨水，爸爸把他的愛都無私的給了我。爸爸雖然粗糙，但真愛卻催人淚下。
我永遠都忘不了那一瞬間，爸爸大口大口的吃著失去香甜的梨的一瞬間。這一瞬間，是美好的一瞬間，它將在我無力的時候，給我力量，在我失望的時候給我勇氣。
美好一瞬間，盡在無味之梨中。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇9
理想是人生導航的燈塔，我的理想是當一名漫畫家。
漫畫，已成為了孩子們的最愛。可是，在老師與家長眼裡，他卻是使成績一落千丈的罪魁禍首。在21世紀中，漫畫書早已步入千家萬戶。有些漫畫，它對於孩子來說是有害的，在那些漫畫書中，我們會因它而走向歧途。因此，我的理想油然而生……
我的理想並不是因為因為這個，在這背後，我也是掉過“陷阱”的人。
記得在三年級，班上正流傳叫《豌豆》的一種漫畫書。那時，我年紀還算小，但對於愛看書的我來說根本分不清什麼是好書，什麼是壞書。所以，我開始東借西借，沒過多久，我就得到了那本書。後來，我居然看上癮了，不管在哪兒，我都會拿，就連上廁所，我也會如飢似渴地看。不久，班上進行了一次語文考試，我居然只考了84分！這個成績對我來說，打擊實在太大了！太不可思議了！回家後，媽媽嚴厲地批評了我，我只好說出事情的原委。從此，我開始讀那些哲理書，與漫畫書永遠隔離了……
這個陷阱，我不會再掉了，不過，我會把漫畫書推廣成一本人人都愛的好書。
在生活中，我不想學習傳統的漫畫風格，我想與別的漫畫書一樣，把哲理與趣味融為一體。我應該多去看那些有思維的故事，將故事轉化成另一種東西，成為家喻戶曉，不再讓老師與家長煩惱的一種好書。
漫畫在我人生中是會綻放絢麗的光彩的，當一名漫畫家的理想，在我人生中永遠不會改變。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇10
幼時，我總愛看電視：“動畫城”，動畫片《西遊記》、《哪吒鬧海》……的精彩劇情使我高興萬分。
進入小學了，我又看了《西遊記》、《三國演義》……少兒讀本。我知道了作者吳承恩、羅貫中等，心裡對他們十分崇敬。接，我又看了電視劇《唐明皇》，知道了作者是綿陽的吳因易。
於是，我異想天開地也想當作家。媽媽聽了後說：“你做夢吧！”哦，想當作家，就是我的夢想。
二年級學作文了。開頭，我總下不了筆。郭老師教我們，作文就是把口頭語言變成書面語言，把看到的、想到的寫下來。
於是，我根據那年漲水，媽媽揹我淌水送我上學寫了作文《水》得了優。到仙海湖遊玩，那裡的美景激發我寫了《遊仙海湖》，郭老師看了後鼓勵我去投稿，但多次投稿都石沉大海。這時，我意識到夢想原來就是實現不了的理想。
爺爺鼓勵我說：“只要努力，美夢也能成真。”他還告訴我，要寫好作文必須要多讀、多寫、多練，留心觀察周圍的事物。我就這樣去努力，天天上學時，我留心觀察安昌河邊的釣魚人，寫了《釣魚》。接，我又到七曲大廟去拜了文神——魁星菩薩，咳！還真靈，《釣魚》在綿陽日報發表了。
郭老師在班上表揚了我，鼓勵我繼續努力。功夫不負有心人，接，我的作品《喜樹林》、《紅桔》、《麻雀》……相繼在綿陽日報、綿陽科技報、青少年文學發表了。
我想，繼續努力，我的作家夢一定能實現。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇11
前幾天，我看到了一篇作文，是關於作者被車匪搶劫後巧妙地讓警察抓住車匪的，作者最後救了整車人。
這篇作文寫的是去年的秋天，作者與媽媽乘車去旅遊，突然，汽車被攔住了，三個匪徒走上車來打劫。車上的人嚇得直髮抖，都不得不交出財物來。作者也把身上僅有的10多元錢拿了出來。
車繼續行走，來到了一個收費站，車匪讓車上的人裝作沒有任何事發生，作者就裝看書，但又不想讓這些可恨的車匪們得逞，他望了周圍，小學生作文快樂大本營，發現他坐在車的最後一排，剛好有車窗，於是他在褲兜中掏出一支筆，在書上寫“車上有匪徒”五個大字，然後又裝作熱，打開了車窗，汽車經過收費站時，作者趁車匪不注意，悄悄地把書從視窗丟出車外，他想，收費站的叔叔一定會發現這本書並報警。不到五分鐘，一輛警車真的追上來了。
過了一會兒，警察就上車。車上的乘客紛紛指認出三個車匪。旅遊大巴又恢復了熱鬧的場面，車上的人有說有笑，都在談論剛才發生的事情，作者明白了：對待社會上的不法之徒，要學會保護自己，善於鬥爭，歹徒最終是無法得逞的。
我覺得這篇作文的作者非常勇敢，他可以背車匪求救，證明作者有膽量、有勇氣。在危險時，總會有機會閃過，文中的作者把握住汽車經過收費站的這個機會向收費站的'人求救，真是聰明勇敢。
我們要學會保護自己，善於鬥爭，真正遇難的時候才能脫險。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇12
時間過的真快，一晃眼，六年的光陰就要像雲煙一樣的過去了，我就要畢業了。小學的生活是多麼令人迷戀而依依不捨，現在我們就要各奔前程了。
我就要畢業了，在這二千多個日子裡，我們就像一珠幼苗，受老師的灌溉。
似乎在教室裡還有我們琅琅的讀書聲，在操場上還有繚繞我們的嬉戲聲，在校圓裡還有我們歡笑的身影。在每一個腳落，我們都曾留下難忘的回憶。
在母校的教育下，我們得到了許多。我們得到了許多朋友，得到了許多新知識，使我們成為彬彬有禮的學生。我們得到了許多美好的回憶與難忘的往事，更多的得到了今後為人處事的指南針。但是我們現在就要畢業了，驀然回首，彷彿督促我們的老師，鼓勵我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們的歌聲中消失。而且，不知何時我們已成為校園中的大哥大姐，成為弟妹的榜樣。
如今我們就要畢業了，老師的教誨，我們琅琅的讀書聲，同學們的歡笑聲，都還圍繞在耳邊，把我最後留校的幾天，看一看可愛的校園，看一看教導我們的師長，看一看鼓勵我們的同學，珍惜最後幾天相處的日子。
天下沒有不散之筵席，光陰一去不復返，我們永遠記住師長的教育，作個有作為的人。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇13
我的小學生活多姿多彩，酸甜苦辣樣樣齊全。
酸
那次體育課，咱們規規矩矩排好隊，安靜的等待著命令。“做操。”咱們擺著一致的動作，喊著響亮的口號，整齊有序的訓練著，這時，後面的同學無緣無故地推我一下，我差點栽跟頭。我很氣惱，便回推了她。這一幕恰恰被眼睛雪亮的體育老師看見了，正在帶操的老師停止了動作，“你，出列，去跑三圈。”說著，指指我，再指指跑道。我難堪的走向跑道，鼻子一酸，委屈的眼淚不由自主地掉下來。
甜
校運會正在激烈進行著，個個選手都不甘示弱。說話嘈雜聲，加油鼓舞聲，隊友歡笑聲，失敗嘆氣聲。好不熱鬧。一句句勝利的喜訊，一張張嶄新的獎狀，讓咱們欣喜若狂。咱們的淚水與汗水盡情撒播在校園中。因為運動健兒們的努力，咱們班榮獲第一！是班上的運動員們，賽過了姚明，比過了劉翔！捧著紅豔豔的獎狀，咱們不約而同的甜蜜一笑。
苦
有甜自然有苦。那些差生的試卷讓他們愁眉苦臉，他們回去又要捱罵，失去自由權了。他們何嘗不渴望高分，不羨慕“三好生”呢？他們當然不知道在玩的時候，“三好生”正在如飢似渴的讀著書。他們更不知道，“三好生”也是從差生走過來的。其實，學習要有上進心，要勤奮，“人非生而知之者，孰能無惑？”學習“三好生”的精神吧，何必自討苦吃？
辣
班上的女生個個辣勁十足，她們敢跟男生抗拒。她們總是有理由讓男生接受她們的條件。遇到霸道的人，她們總是打頭陣。她們可成為學校的名人了，因為她們的“功夫”讓男生都敬怕三分。但是班上的事故還是頻頻發生：粉筆大戰、書本大戰。哎，還真是一群十足的辣妹。
酸甜苦辣的味道讓人久久留戀，真是難忘小學生活。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇14
“理想是世界的主宰。”是啊，每個人都有屬於自己的理想，並且一直朝著這個理想努力著。我擅長數學，喜好英語，專注科學，比起來語文算是我的短處了，而我的理想卻偏偏是做一個快樂的寫作人。
我從小就對漢字產生了興趣，自從識字就開始讀一些美輪美奐的童話，覺得作家是一個十分了不起的職業。只要筆尖輕輕移動，一個個活蹦亂跳的生命躍然紙上，節約人力財力和時間。隨著年齡的增加，我對寫作的興趣越來越濃厚，我覺得寫作是一件幸福快樂的事情，成為一個快樂的寫作人自然就成了我的理想。
快樂的寫作人和作家有區別嗎?當然了。只要把寫作一直當作自己的愛好，並且寫出一些自己獨到的風格，從寫作中汲取樂趣，就算是一個快樂的寫作人，並不是一定要達到作家一級的水平。
“千里之行，始於足下”，理想可不能空談，必須要實際付諸行動。作為一名小學生，我目前能做的就是博覽群書，吸收名人名家的精華;時常動筆，將一些新的知識好好地運用，使其變成我的思想，我的文采。等到升入中學，我會嘗試給一些世界名著寫點評批註，甚至揣摩作者的用意，鍛鍊自己對語言的敏感。假如我寫了一些自己比較滿意的文章的話，我想我會和朋友家人分享，如果有機會，還要發到網上去，給五湖四海的網友們閱讀。群眾的眼睛是雪亮的，只有大家不斷指出我的不足，我才可以再接再厲，更上一層樓，更加接近我的理想。
如果有一天：我真的透過自己的努力，做了一個快樂的寫作人的話，我首先會時刻提醒自己不能驕傲自滿。其次，我會和跟我有著同樣理想的人們交流寫作的快樂。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇15
著名的作家列夫·托爾斯泰曾經說過：理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就失去前進的力量。理想就是每個人的目標，咱們要為這個目標而努力奮鬥。所以咱們每個人心中都應該有一個理想。
我國著名橋樑專家茅以升，從小就樹立“為人民造大橋”的理想抱負。他刻苦學習，發憤鑽研，用畢生精力和心血實踐了這一理想。他主持修建我國第一座公路鐵路雙用的現代化大橋———“錢塘江大橋”。1933年至1937年，茅以升任錢塘江大橋工程處處長，他採用“射水法”、“沉箱法”、“浮遠法”等，解決了建橋中的一個個技術難題。咱們也要像他一樣，不斷努力實現自己的理想。
如今，社會上犯罪分子活動頻繁，他們是越來越猖狂了。我很早就有了理想，我的理想就是當一名奉公守法的警察，與別的警察並肩作戰，保衛咱們的家園不受犯罪分子的干擾，讓居名門安寧的生活在這個世界。知識就是力量，為了實現這個理想，我打算現在要努力學習，等學到了知識之後，我才能當一名警察。到那時我就可以和犯罪分子作鬥爭，用正義的力量打倒邪惡，把他們統統抓進監牢。不光因為能保衛家園，當警察能穿漂亮的警服，看上去神氣活現，英姿颯爽，這也是我想當警察的原因之一。現在我又知道了當警察是一件很不容易的事情，十分的辛苦，時不時還會遇到困難，不過，我並不怕這些困難，等我長大以後，我一定會克服這些困難與挫折，堅守自己的崗位，更好的與罪犯作鬥爭。
正因為有了理想，生活才變得如此甜蜜；正因為有了理想，生命才顯得如此寶貴。好了，親愛的朋友，為了你的理想就從現在開始不斷努力吧！
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇16
在不斷湧現又不斷修改的願望裡，咱們每天被吸引著向前走，幸福與迷茫並存，一天天就這麼長大。那些大大小小的心願，很多像肥皂泡一樣碎掉了，也有的在身體裡牢牢生根發芽，昇華成夢想的力量，教人拼命去實現。
小的時候，我喜歡許願，過新年時，把心中的願望寫在小紙條上，小心地塞進許願瓶裡，等到一年後再開啟看看實現了幾個。那時的我相信，所有美好的願望都會實現的。長大的我依然愛許願，所有願望都變得現實並且總是自己去實現。
聽到過這樣一句話，許願就是向未來開一張支票。兌不兌現，就得看咱們自己了。七色花的故事只是一個童話，任何願望都不會輕易地實現。我想既然開了支票，就要自己去兌現它。
還記得我曾經許過的一個願望，那是在小學五年級暑假的最後一天。我很認真地在日記本上寫下一行字，然後合上本子，把它放在抽屜的最深處。我知道，寫下的不僅是一個願望，更是一種承諾。以後的每一天，我和從前一樣早出晚歸，讀書很忙，心裡始終懷著甜甜的期待。
直到一年後，我如願以嘗地站在東湖中學的校門口，再一次翻開日記本看到那句話，有一種美夢成真的感覺。我笑了。我知道，明天又要許更多的願望然後實現更多的願望了。那時才發現，實現願望的過程也很美，而最終是否實現已經不重要了。
又是新的一年了，站在2004年秋天的尾巴上，許多心願在心裡萌發。窗外月光淨如秋水，對著點點繁星，我又默默許下願望。
其實心願有時只是通往幸福的一條小徑，它可能指引了方向卻又不一定是全部。所以微不足道又怎麼樣呢？即使最後的結果與初衷有所偏頗也無所謂，只要想起它來就會微笑，誰又會說這不是美夢成真呢？
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇17
你可曾注意你這雙勤勞又樸實的雙手嗎？咱們每天都在勞動，差不多天天都要靠這雙手來創造財富！有人非常愛惜這雙手，天天都要給它塗上護手霜，讓它整天在家休息。有人也愛惜這雙手，而是天天在和手一起創造幸福。我覺得讓手勤勞地為人民創造幸福的人，才是真正地愛這雙手！
每個人的這雙手，都是美麗的。關鍵是在於你怎樣讓它變得更加美麗。如果你每天讓這雙手一直不斷地為人民服務，為人民創造幸福，這才是真正的美！勤勞的農民利用這雙手在田野裡耕出自己的一片地來；工廠裡的工人利用這雙手來做出更好的產品；老師們利用這雙手來教育自己的學生。這些人都是擁有了一雙美麗的手。他們用自己的手不僅為自己贏得了勞動的果實，還為別人創造了幸福！即使你的手上長滿了凍瘡，那也是一雙美麗的手！
在這個星期的一節語文課上，我無意間在上課時，看見了陸老師的那雙手。我看見陸老師的手上，還留著去年冬天長凍瘡後而留下了的那些深深的痕跡。我就不禁想起了去年陸老師為了學校的工作和家裡的家務活而勞累奔忙時在寒冬長了凍瘡。其實生凍瘡可以說是一件平常的事。但這意義不同：有的人是為別人而冷長起凍瘡，有的人是為幸苦而冷長起了凍瘡，有的人是故意自己不注意保暖而生了凍瘡。想到這兒，我停止了自己的想象。因為別人這麼幸苦地用自己的雙手來為咱們服務，咱們應該好好地尊重別人。於是，我認認真真地聽課了。
人的這雙美麗的手啊！你蘊含著多少不為人知的精神！沒有人比你還要勤勞和偉大。你擁有了人的吃苦耐勞精神。即使你的雙手不怎麼美麗，只要它勤勞也是美的。為人民付出的東西，才最美！
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇18
中華民族是一個大家庭，而中華民族精神則是這個大家庭所必不可少的東西。
可以說，一個民族一旦缺少了民族精神，那麼，這個民族就無法光大，可是，一個民族有了民族精神卻沒人把它發揚光大，那麼也不行。因此，弘揚中華民族精神就應成為咱們每一箇中華民族一員應盡的義務。
弘揚中華民族精神不是光從嘴上說說就可以了，咱們還應該投入到生活中的每一件小事，每一個細節中去。就拿生活中的舉手之勞說起吧，居住在同一個村，同一個鎮的人，大家就應該互相幫助，一方有難，八方支援，使各村之間的人際關係保持在友好交往，善待對方的狀態下，這便是不可缺少的團結的力量。
還有，咱們青少年一代，應多幫助弱者，尊老愛幼，使老年人不孤獨，幼兒們不寂寞，使整個中華民族，整個國家被愛包圍著。
咱們只要多為別人，多為中華民族，多為整個中華民族的利益著想，努力做到自己應盡的責任，能多做一些有益的事，那也算是為弘揚中華民族精神而出一份力。
中華民族精神要在我心，同學們，只要每一個人，都能把自己中華民族可貴的精神發揚光大，讓別人知道並且學會如何去做，那麼這個世界上，那具有優秀品質的人也將越來越多，壞人也將隨之減少。
因此，中華民族精神是非常重要的，而要將其發揚光大更重要！並且這任務說簡單並不簡單，說困難也並不困難，而將其發揚光大的任務，我想，也應該是咱們這一代人來完成，並且我覺得咱們能夠完成，而且是完成得最好的。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇19
理想是海中的風向標，理想是高山上的雪蓮，理想是風浪中的小船，載著我駛向勝利的彼岸。
我的理想是當一名小學教師。因為我覺得作好一名好的教師並不容易，而且我覺得老師是一根蠟燭燃燒著自己，照亮了別人；老師是一位辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵；老師是春蠶，奉獻自己，裝飾別人；老師是一根粉筆，犧牲自己，留下了知識……因此，我非常崇拜老師。
如果我的理想實現了。我一定先讓學生們逃脫對學習的煩惱。我還會把我會的東西耐心地教他們，我不僅要教我的學生知識，我也要教會我的學生們如何做人，使他們成為全面發展的好學生，成為國家的棟樑。讓學生們有一顆愛心和寬闊的胸懷，對人要仁慈，不為小事而煩惱。俗話說：記人之善，忘人之過。學生們要學會寬恕別人，給別人一個改過自新的機會。我還會教他們尊敬師長，有禮貌，繼續發揚中華民族的美德，做一位合格的小公民。教會他們誠實守信，說到做到，不可以說話不算數，並給他們講宋慶齡小時候誠實守信的故事，讓他們從中受到教育，做一個誠實守信的好學生。
有的人的理想非常多，有的人的理想會終身不變。雖然我還沒有真正地肯定我長大理想。但有一點我是肯定了，不管理想怎樣變化，我的理想都是對社會有貢獻的。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇20
理想是大海中的風向標，理想是高山上的雪蓮，理想是風浪中的小船，載著我駛向勝利的彼岸。
我的理想雖然不受萬人矚目，不能紅遍大江南北。但是，我還是覺得這個理想很崇高，很有意義，那就是---做一個普普通通的人名教師，好好教導同學們。
每堂課上課時，我都要為同學講一位偉人的故事，讓他們學習這些偉人身上的崇高品質，從小就培養熱愛祖國的精神，從小就樹立遠大而崇高的理想。
下課的時候，我要讓同學們開開心心地度過這課間的十分鐘。我會領導著同學們一起來猜謎語、腦筋急轉彎，還會給他們講講笑話，讓他們玩玩成語接龍。這樣既讓
他們的大腦得到了放鬆，又讓他們度過了開心的十分鐘，還讓同學們玩得很有意義，沒有做有危險的遊戲，這真是一舉三得啊！
每天放學後，我還會和同學門一起打掃衛生，帶領著他們體會：勞動是多麼快樂，多麼光榮！勞動創造了人類的一切，不僅要熱愛學習，而且要熱愛勞動。
教師宛如一枝蠟燭，燃燒自己，照亮別人；教師好象一位園丁，不顧自己，哺育花朵；教師還似一個春蠶，奉獻自己，裝飾別人……
如果我當上了人名教師，我一定要儘自己最大的努力把每一位學生都培養成國家的棟樑，讓他們長大後都來為自己的祖國貢獻出自己的一份力量，把祖國建設地更加強大，更加富饒。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇21
在眾多理想中，我最大的理想是當一位老師。老師是辛勤的園丁，無私地培育了無數株幼苗。老師是蠟燭，默默地燃燒著自己，照亮了咱們。只要咱們獲得知識，都滲透著老師的辛勤汗水，咱們每前進一步，都凝聚著每位老師的心血。老師這一事業是多麼崇高、美好！正如詩中所說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”教師的工作是平凡的，可教師對人們的貢獻是偉大無私的，他們為了咱們犧牲了許多時間，讓咱們的成績逐漸上升。如果我做老師，我會做一個理解學生的老師，幫助學生的老師……
我既想當老師，也想當畫家，要是再有一支馬良的神筆就更好了！如果是這樣，我將會幹什麼呢？是畫山珍海味，還是畫一幢別墅？是畫許多錢，還是畫考試得一百分……不！這一切都是淺薄的。要把目光看長遠一些，要是沒有了祖國，還有什麼幸福。就像一滴小水珠離開了大海。我要用手中的畫筆畫出祖國未來的宏偉藍圖。即使我沒有神筆，我還是一個畫家。我將會畫出祖國欣欣向榮、春色無邊的景象，畫山、畫水、畫鳥……只要我看見的，我就會把它畫下來讓這美好的景觀永遠留在我心中！
聽了我的理想，你們的是什麼呢？其實我還有一些理想，比如：一個文學家，一名醫生……雖然有些可能實現不了，但這理想我會深深地印在我的腦海裡，永遠，永遠……
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇22
有一天老師問同學們：你們長大以後幹什麼？有的同學說：我長大了要當飛行員，有的說長大了要當醫生，有的說長大了要當兵保衛祖國。而我說：我長大了要學養花當一名花王。
我從小就喜歡花，以前我家在農村，春天的時候爺爺總帶著我在家門口的一塊空地上播上各種花的種子。幾場春雨過後，種子開始發芽了，長出兩片嫩嫩的小葉子，遍地都是。等到四五月份的時侯各種叫不出名稱的花朵開滿了地，花朵相互摻雜在一起紅的、白的、黃的、紫的。……五顏六色美麗極了。爺爺管它們叫天女散花。
等我長大了一點的時侯，我漸漸的知道了一些花朵的名稱。如：杜鵑含笑紅玫瑰，玉蘭迎春仙客來，百合牽牛鬱金香等等。於是我要爺爺把各種花的種子分開來播。有一次我突發奇想：如果把種子播撒成幾個字的形狀，長大後會是什麼樣呢？我把想法跟爺爺說了，爺爺講試一次就知道了。於是我把迎春花播成好好學習，把杜鵑花播成天天向上，再在旁邊種上一些水仙君子蘭之類，最後在整個花地周圍種上牽牛花。
等到春暖花開的時候，我的“好好學習，天天向上”終於出現了。鄰居們看見了稱讚說：你們家的花還會長字！小朋友看見了總要問：花兒為什麼會長字？看到我自已種的花給人們帶來快樂，給小朋友帶來好奇，我的心裡真是高興極了。
小朋友來到我家都叫我"百花仙子‘’。
我要做百花之王，讓世界成為花的海洋，讓人們每天都能開開心心的工作。快快樂樂的休息！
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇23
書是咱們的老師，它教給我很多東西；書是我的朋友，它幫助我懂了許多道理。所以我愛讀書。我和書有著不解之緣。
發生在咱們之間的事說也說不完。就說上個週六吧。
星期六晚上，我做完了作業，便捧著一本《真實的夢幻》讀了起來。“當”的一聲，時鐘響了一下。我猛地抬起頭一看，都九點多啦。於是看時間不早了我便抱著這本書回到了房間，想第二天再看。
星期天早上，陽光偷偷的鑽進了我的被窩，已經不早了，我伸了個大懶腰，隨手從枕頭底下拿出一本《真實的夢幻》津津有味看了起來，“怎麼躺在床上看書呢？快起來。”爺爺在一旁說“起床了，再晚就要遲到了”我只好遵命，翻身下了床。吃著早點，攤開一本《快樂作文》，爺爺批評道：“吃飯都看書，等會兒上學遲到我可不管”我聽了這話只好把書放到一旁了。
下午，我決定去書店，於是我急忙叫爺爺塊穿好衣服陪我去書店買書，但是爺爺因為要去買東西，於是他說：我先陪你去書店然後我去商店買東西等你買完之後我在來接你。”
總算到了書店，按照計劃我進了書店，爺爺進了商店。我轉了幾個書架，手上也堆滿了一疊疊書，就在這時爺爺從商店回來了，我付好錢就高興的回家了。
當晚，我興高采烈地讀著今天買的書。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇24
生活中，只有那些善於生存、會自我保護的人才算得上是主宰生活的強者。學會生存，使咱們日常生活中一種不可或缺的本領。
生存說簡單也不簡單，說艱難也不艱難，對於那些會生存、善於生存的人來說，無論在怎樣的情況下，生存好像一場遊戲。在遇到偶發事件、危險以及災難時，咱們要學會不驚慌失措，積極開動自己的大腦，用之前在生活中所積累的經驗和知識來使自己化險為夷，轉危為安。
記得以前媽媽給我講過這樣一個故事：一個小男孩上四年級，一天中午放學後走回家的路上，一拐賣小孩的騙子截住了這個小男孩的去路，說：“小朋友，去哪呀！”說著騙子拿出了一盒哈根達斯，來引誘這個小孩跟著他們走，孩經不起誘惑跟著拐賣犯上了車。走了一會小孩感覺出來有什麼不對勁，他想了想對拐賣犯說：“叔叔我餓了。”“好，你在車上等著，別亂跑。”於是，拐賣飯下車給小孩買飯，小孩趁這個時間跑下車，看見一對老人開了藥鋪，他飛奔著跑的兩位老人旁邊，說清楚了事情的來龍去脈，老人非常同情他並讓他先到床底下躲一躲。騙子回來後找不到孩子，非常著急四處尋找，老人看著他沮喪地走了以後，讓小男孩出來報了警，警察把他安全的帶回了家。
這件事告訴我一個道理，不要吃陌生人的食物，當遇見壞人時，要保持冷靜，正確運用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護的目的。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇25
春天的氣息悄悄在每一個角落融化。化作一縷和煦的春風，化作一輪耀眼的太陽，化作一抹清新的綠。哦，溫暖的春天，在冬天背後醞釀了很久後以嶄新的美麗面貌重新出現。
吹面不寒楊柳風。真不錯，站在濃郁的樹蔭下，感受著徐徐微風經過，吹起輕薄的衣袖，也吹起那早已不安分的髮絲，淡淡的，溫暖沁入心扉。細膩的春風輕輕拂過，驚起湖水點點漣漪，梳過楊柳的纖纖細枝，還調皮的挽起那害羞小姑娘的裙襬，紅暈佈滿整張小臉。春風呵，真真調皮，可那溫暖卻讓人迷戀。
天漸漸清明，貪睡的太陽也終於冒出個頭來。整個城市浸在陽光中。美麗的金色，耀眼卻不刺目。在這光輝中，太陽冉冉升起。溫暖了一切。春天的太陽，沒有夏天裡的咄咄逼人，沒有秋天裡的張揚刺目，沒有冬天的暗淡無光。春天的太陽，溫暖而不炎熱，美麗而不張揚。這，屬於春天的太陽，特別美好。
在日光中，小草也終於不甘寂寞地破土而出。嫩嫩的，綠綠的。密密麻麻地佈滿每一處。躺在草地上，愜意地看著書，多麼好！小草軟軟的，綿綿的。撓著我的面頰。呵呵，還癢癢的呢！孩子在草上追趕、歇息，粉撲撲的臉上洋溢這愉快而滿足的笑容，差點把太陽都要比下去了。小草，為春天添上了鮮明的一筆，讓春天鮮活起來。
熬過寒冬，咱們看到了春天。美麗的春天，以這溫暖、美好的形象展現在咱們眼前。那最自然的，最美麗的春天，將永遠留在咱們心間，給予咱們溫暖和美好的回憶。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇26
金秋時節，田野裡景色宜人。
稻子成熟了，一大片一大片稻穗沉甸甸的，金黃金黃的腦袋向下垂著，在陽光的照耀下閃爍出豐收後喜悅的光芒。稻田周圍，是一片片深綠的桔樹，星星點點的橙紅點綴其間。一陣陣清涼、溫柔的微風輕輕掠過，蒲公英漫天飛舞。好一派迷人的秋色啊！
我駐足在一塊稻田旁，被一起一落的鐮刀吸引住了，一小捆一小捆稻子堆在田裡，走近一看，哦，原來是一位老公公正在割稻子，動作可麻利了。“小朋友要不要試試呀？”老公公笑呵呵地問。我點點頭拿了一把鐮刀開始依樣畫葫蘆。我抓緊一把稻子，反覆地割呀割。看著老公公做得容易，自己做起來可真有點難，我心想。
“耶！第一把稻子成功！”我開心地舉起稻子，叫了起來。爸爸看準時機，咔嚓，把我的興奮勁兒拍了下來。
“割，加油！”我打起精神繼續割。一把、兩把，一堆、兩堆，不知不覺已經割了不少。我精疲力竭一屁股跌坐在田裡。回頭一看，老公公的半個背心全溼了，手還在不停地勞動著，臉上卻盡是掩飾不住的喜悅。
真是一個豐收的季節，我心想。這個勞動讓我深深體會到收穫來之不易，是需要付出很多心血、汗水和辛苦勞動的。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇27
今年的秋遊，我和同學們去了金山的廊下生態園。生態園到底是個什麼地方呢？帶著疑問和興奮，我們終於來到了廊下生態園。我們首先在蔬菜基地摘菜，看著綠油油、水靈靈的蔬菜，我們興奮極了，忙捲起袖子摘了起來，很快就裝滿了一袋子。還要特別感謝李駿祺同學，他辛苦摘來的菜送給了我。我滿載而歸，興奮極了！晚飯時，媽媽炒了滿滿一盤青菜，碧綠，鮮嫩，可好吃了。這是我第一次給家裡帶自己摘的菜，我很自豪。這是我這次秋遊的第一個收穫。
中午野餐的時候，我們組帶的零食不夠了，我到陳彥之這組去借。沒想到陳彥之很大方地給了我一塊超大的金幣巧克力，還有一些糖果。我真是好饞那誘人的巧克力啊！但我更高興的是，我們的同學友情又多了一份甜蜜。這是我秋遊的第二個收穫。
還有，媽媽在出發前給了我一些零用錢，可我這次沒有亂花。到了那裡，我覺得沒有什麼可買的，所以我就省下了這些錢。回家後媽媽表揚了我，說我長大了，她還是把這些錢留給了我，讓我自己支配。這是我秋遊的第三個收穫。
美麗的秋天，快樂的秋遊，滿滿的收穫，我會久久地記得。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇28
時光過得真快，轉眼間，新學期已經開始一個星期了，學習生活中，我的收穫還真不少。
我明白了預習的重要性。從前，我總覺得預習是無關緊要的。但現在，我改變了看。預習也是學習中一個至關重要的環節。如果課前沒有做好預習，可能你依然會將這節課的知識點全部掌握。但是，如果你做好了預習，那麼整節課你將上得輕鬆自如，遊刃有餘，更有助於你對知識點的理解與記憶，使你更快速高效地完成課外作業，在知識的實際應用中學會融會貫通、舉一反三。明白了這一點，我以後一定會在課前積極地預習，不遺餘力的上好每一節課。
我真正理解了“贈人玫瑰，手有餘香。”的含義。幫助別人，自己也會快樂，這不這是對“贈人玫瑰，手有餘香”的最好詮釋嗎？是的，在你幫助別人的同時，你的心靈會感到一種前所未有的滿足感，它是那樣鮮明，那樣美妙。在你幫助別人的時候，你就會找到生命的意義和價值。“生命在於奉獻”，這話一點都沒錯。當你用力所能及的行動去幫助別人時，你會有這樣一種強烈的感受：有人需要你，這個社會需要你，你是這個社會不可或缺的。幫助別人的同時，也快樂了自己，何樂而不為呢？
我的收穫不僅僅是這些，它們就像秋天的累累碩果，高高的掛在枝頭上，掛在我的心上。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇29
不同的經歷都會有不同的收穫，只是收穫的多少、收穫的內容不同而已。
當你做錯一件事而受到批評時，你可能會因此而討厭這個人，而其實這個人批評你是因為希望你做得更好，只有一個喜歡你，看重你的人才會這樣，難道你發現過有一個陌生人來批評你，來教導你嗎？因此，我們所到批評一定要有所收穫有所感悟，這樣才能是你做到更好。不是嗎？當你沒有完成你的作業時，老師會很
生氣，這不是因為老師很想批改你的作業，而是希望你能認真做，打好基礎，其實老師不改你的作業還會輕鬆一點，不是嗎？只要你認真做，總會有一點收穫的。
除了做錯事我們會有收穫，其實當你做一件事，而沒有成功時，你不用灰心，因為你做過了，下次再做，你就有了一定的經驗，不是嗎？只要你付出了，總會有收穫的一句歌詞不是說“陽光總在風雨後”嗎？
其實有時你認為收穫了，而別人會認為失去的更多時，可能你真的失去了很多。當你定下了目標卻又去做了另一件事時，在做另一件事時，你離你的目標越來越遠時，即使你在別的方面獲得了莫大的收穫其實你也已經失去了，因為你獲得的收穫減你失去的已經成了負數，這樣你失去的比獲得的還多，那麼你總的來說已經失去了不少，但也還是收穫了，不是嗎？
一分耕耘一分收穫，只要付出總會有收穫，即使只是一個小小的微笑，一種喜悅的心情，總是會有收穫的，不是嗎？
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇30
從古至今，大凡文人墨客，無不喜歡讀書。我也愛好讀書，為了配合我的愛好，家裡也擺放了大大小小的書櫃。每一本書，我都好好的珍藏，生怕弄壞了他們。
記得有一次，學校發下了文學報刊。我接到報刊後愛不釋手，如獲至寶，一拿過來便看了起來。我十分喜歡，便又拿回了家。我因為沉迷於書裡，並沒有開始寫作業，總想著，馬上就看完。可就當我看到精彩之處的時，卻聽到了媽媽的吼聲：“你在那裡看什麼課外書，還不趕快寫作業！”我一聽，便知要“大難臨頭”了，趕忙將書藏入書包裡，拿出作業，裝作若無其事的繼續寫作業。但是，這些事情卻被趕來的媽媽看在眼裡。當我心平氣和的坐在桌子前，一轉頭，便看到站在門口的媽媽。媽媽走過來，搜出藏在書包裡的報刊，“擦”地一聲，把報刊撕成了兩半。我頓時驚呆了，隨即，眼淚卻忍不住掉下來。媽媽只是把我訓斥了一番，就去做飯了。我心疼地拿起報刊，想要粘起來卻怎麼也粘不起來。為此，我心疼了好多天。
進入了六年級，課餘時間少了，但我仍保留著擠時間讀書的習慣。鬱悶了，和《窗邊的小豆豆》談談心：閒暇時，去《昆蟲記》裡體驗無窮的奧秘，讓我的視野更加開闊；學習時，《教材解析》幫助我解答疑惑……書帶給我的是歡樂和知識，與書多“交流”就有想不到的收穫。
我對書的依戀，已經無法分開了。而我在書裡撲捉到的那一抹情感和優雅，已是對我最好的陪伴。無論是“靈韻婉雅”的古詩詞也好；還是“輾轉曲折”的都市故事也罷都有著讓我著迷的那一方“盛景”。就如同熱浪之中營造一片清涼，在嚴寒之中托出一份溫暖。
這就是書，這是我與書的故事。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇31
高爾基說：“當書本給我講到聞所未聞、見所未見的人物、感情、思想和態度時，似乎每一本書都在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個不可思議的新世界。”是啊，高爾基的話讓我記憶深刻，大家來看看我的輝煌歷史吧！
有一次，爸爸不讓我晚上看書，一到晚上，我就偷偷地爬起來，我踮起腳尖，開啟書本，把開臺燈開到最小。一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕———這種竊讀的滋味！我看著看著，已經沉在了書裡，我看得如醉如痴。忽然，我聽見熟悉的腳步，原來是爸爸來看我睡了沒有，我急忙合上書，躺在被窩裡，呀，燈忘關了，我趕緊跳下床，把燈關了，又鑽進了被窩裡。爸爸見我睡了就走了，我在被窩裡喜出望外。我心裡想：爸爸走了我又可以看書了，真是太好了。我又跑下床，開啟書和燈，看起了《小貝流浪記》，我看得淚流滿面。我看到了入迷的境界。我心想：爸爸又來打擾我看書怎麼辦。於是我就把門鎖上了。我又看起了書。突然，我聽見“咔擦咔擦”的怪聲。我嚇得急忙跑上床，躺在床上，我看不成書了，只好睡覺了。早上起來，發現眼上有兩個黑眼圈。我一看時間，已經8點了，上學可要遲到了，原來我晚上把門鎖上了，沒人叫我起床。
書是開啟知識大門的鑰匙，如果你一日無書，你就百事荒蕪。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇32
書，我們的摯友，它可以帶我們周遊世界，可以帶我們上天入地，可以帶我們穿梭時光，這就是我們身邊最好的朋友。
在書身上，讓我感悟最深的還是它帶領我們穿梭時光，回味中國古文化的源遠流長。
一次在書的指導下，我來到它肚中的知識，在哪裡，那優美的文字，排列整齊，似乎把我帶到了以前的中國，它讓我瞭解到一些皮毛的知識，從此我與書成了密不可分的摯友，它在哪，我在哪。
翻開一本古典文學，體會他字裡行間的美，品味著它教人對人處事的教誨，不懂時它向我解釋，如同一位盡心盡力的老師，遇到困難時，它給我安慰，如同一位慈祥的母親，因為有了它，我的生活有了一個閱讀的習慣，因為有了它，我每天都和它發生著新奇的故事，因為有了它，我的生活才會過得這麼多姿多彩。
書給我的影響非同小可，記得有一次，我和他談了談心裡話，它毫無保留地把心裡想說的說了出來，它的心裡話在我眼裡是無價的寶貝，它讓我在考場上發揮得如魚得水，在生活上悉心教導，在學業上逐步增加知識，每當我感激它時，它還是默默無聞地向我教導，沒有一點驕傲，這樣的良師益友，讓我離不開它，離不開它的悉心教導。
書，我的摯友，你如同精神的食量伴我成長，你如同情同手足的兄弟，跟我共渡難關，你如同良師益友，教我點點滴滴，你如同無私的太陽，把光投到我身上，讓我在你的呵護下，盡情的成長。
相信你能用更多的知識，點燃每個人心中的聖火。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇33
哎喲，餓死我了，媽媽也不在家，可怎麼辦呀。我哭訴道。
突然間，我看見廚房裡放著九個小番茄和4個雞蛋。我想到了一個好主意：我來露一手吧，菜名就叫小番茄炒蛋。等媽媽回來也讓媽媽嚐嚐。
做飯最重要的是衛生，首先我要把番茄洗乾淨，然後切成塊再用放有糖也有水的盆子裡泡二十分鐘；然後把雞蛋打破放到有鹽又有水的碗裡。接下來，就是炒了。先把在盆子裡泡的番茄連同糖水一起倒下鍋去；再就是把打破在碗裡的雞蛋也倒下鍋去。再幹什麼呢？
最後就是等待，等當然不是呆呆地站在那裡不動，而是手也不時地要往鍋裡攪拌一下。等到了一定程度，再把白砂糖，食鹽等調料放入鍋中。時間一分一秒地過去，我的成果終於要出爐了，可是，我望著鍋裡的菜，總感覺菜裡少了些什麼。我苦苦地想著，啊，是顏色，我又放了兩根青椒。哈，這才是色香味俱全嘛！
我剛嚐了一口菜，媽媽就回來了。媽媽問我做了什麼，我便把做菜的原因；經過一五一十地告訴了媽媽。媽媽說我長大了，不在是小孩子了。
透過這件事，讓我嚐到了媽媽在做飯時的辛苦，讓我知道了以後應多幫媽媽做些家務和力所能及的事。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇34
在假期的一天，爸媽都到杭州去了。我只得獨自在家做飯。
不過我連飯在哪兒都不知道，我進了廚房，四處翻來翻去。要堅持不懈，要堅持不懈，我這樣告訴自己，拼命壓制住著急的心情和飢餓的肚子。過了半個小時，總算在陰暗處，找到了那一袋大米，這時我已累的氣喘吁吁。我抓起杯子，彎下腰，就要去裝米，就在這時，高處的一代綠豆“砰”地一聲掉到了地上，幾隻小黑蟲飛快地爬了出來。我頓時一驚，後背上一陣寒意，一抬頭，撞到了大理石上，眼睛、耳朵似乎一下子被矇住了，眼前的景象也變得模糊不清。
我一下子不知道怎麼辦才好，跑到椅子上，一邊揉著頭，一邊憤憤地想：我再也不煮飯了。可是那飢餓的肚子實在忍受不住，沒辦法只好去煮泡麵了。
我先笨重地端起一瓢水，倒入鍋裡，開了煤氣，用盡力氣撕開泡麵的包裝，將泡麵放進水裡，濺起許多水花，其中一滴滾燙的，正中我的腦門。又是一陣鑽心的疼痛。我再也不會煮飯了，再也不會。
“錢靖，開門。”是我哥！我連忙請進屋，讓他幫我煮麵條。經歷這件事後，我覺得我真應該多做做家務了。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇35
平時媽媽做飯時總是一邊忙碌，一邊哼著小曲兒，似乎做飯時很輕鬆的活兒。今天媽媽不在家，我也來嚐嚐做飯的喜悅。
我拿來一個籮筐盛米，可是，裡面該放多少米呢？我心裡直髮愁，就裝兩碗吧！說著，我便倒了兩碗米，然後在水池裡放了一個鐵盆子，再把籮筐放進盆子裡，加入水，還順手抓抓米，挑挑蟲子，還挺好玩的呢！難怪媽媽不讓我進廚房，原來是不讓我玩呀！
我洗了一遍又一遍，覺得已經洗得差不多了，才把籮筐拿出來，看看那晶瑩如雪的淘米水，心裡別提多高興了！我將米倒入電飯煲中，加一小勺水會不會太少？可是加多了又怎麼樣呢？我一邊想，一遍自言自語，謹慎一點總沒錯，我一個電話打向正在工作的媽媽，可是無人接聽，沒有辦法，只能聽天由命了。最終我少放了一些水，按下了煮飯的按鈕，便去看電視了，可總也放心不下，最後乾脆搬個凳子坐在那兒，盯著電飯煲，當我看見紅色指示燈滅了，綠色的保溫指示燈亮了，我就知道飯好了。
我知道媽媽11點半回來，便提前盛了兩碗飯，媽媽一嘗我做的飯說：怎麼這麼硬！我恍然大悟，水加少了，一定是水加少了。
第一次做飯可真不容易啊！
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇36
人生都會經過“第一次”，也正因為有許許多多的“第一次”，人才會長大。
第一次學走路時，心裡很害怕，但那慈愛的聲音，總會在害怕中響起：“乖，不要怕，勇敢的站起來，到媽媽身邊來。”當走到媽媽身邊時，我笑了，心裡也不害怕了，在媽媽的身邊是多麼溫暖！
第一次上學，拉著媽媽不鬆手。看見教室有許多人，還會對我笑。我鬆開了媽媽的手，勇敢的走過去。漸漸地，我知道了什麼叫團體，什麼叫責任，什麼叫一個好學生，也發現了屬於我的世界。
第一次看足球比賽，每個人都很緊張，每個人都硬拼到底，但那次比賽輸了。那是一個很漫長的40分鐘，但那40分鐘，使我認識了什麼叫榮譽，什麼叫失敗。
第一次買書，我選了一本心愛的散文集，拋開了數學公式，坐在“快樂樓”裡，看那感人的散文。從此，我愛上了文學。文學的沒，將是我一生所追求的。
第一次站在海邊，我享受到了寧靜。海風吹拂著我的頭髮，海浪一波又一波的湧來。拾起了一片小貝殼，彷彿聽到了海的聲音。那一次，我愛上了海，愛上了它的和諧與浪漫；愛上了它的廣大遼闊。人的胸懷大志，也應是如此。
“第一次是一種經驗，人生還有許多“第一次”讓我去拾取，我將付出我的真愛，再去迎接新的“第一次”。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇37
每個人所做的第一件事都會有第一次，或許有些人的第一次是痛苦的；有些人的第一次開心的，但每個人的第一次都會不同。第一次領獎、第一次被打……，而我印象最深是第一次比賽、第一次表演和第一次考試。
哇！升上三年級了，雖然很開心，但也要正式經歷所謂的第一次考試。第一次考期中考好緊張喔！真怕一個不小心就再也無法重來了，而且這次媽媽對我的要求很高，實在是很害怕。“當！當！當！”上課鐘響了，大家都很認真的寫考卷。隔天，成績揭曉了，哇！我竟然考了全班第六名。這個第一次考試的經驗讓我知道，如果沒有努力真的無法成功。
有一天，舞蹈老師問我說：“你要不要去參加舞蹈比賽？”當我聽到這句話的時候，真是又驚又喜，因為我在舞蹈班的成績一向不是很好，而且這也是我的第一次比賽。比賽當天，原本在後臺一點也不緊張，但當我到舞臺兩側預備時，緊張的情緒完全寫在臉上，甚至是直冒冷汗。當我們站到臺上演出時，我們的狀況連連，一下是差點跌倒，一下是道具掉了，這些狀況更突顯我們的緊張。最後我們很快的將表演結束，從容下臺，到了臺下，我們真是哭笑不得，因為比賽結束了很開心，但在臺上狀況連連又讓我們很想哭。公佈成績我們雖然只得了第二名，但我們的對手都是比賽過很多次了，只有我們是第一次比賽。不過沒關係，只要我們繼續努力，以後有的是機會，畢竟不怕我們去比賽，只怕我們不努力。
人生有很多第一次等著我們去嘗試，而我經歷過這麼多第一次後，也明白了每件事情都必需經過努力才能成功，若你不努力，你也就永遠都無法進步。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇38
在漫長的人生途中，沒有人不會遇到挫折，但只要不畏懼他，不向他低頭，我們一定可以克服他，戰勝他。
那次，我放學回家，聽媽媽說週日我就要一個人睡了。我一聽，我十分的高興，心裡想著：我終於可以自己一個人睡了，再也不用跟‘敵友’姐姐一起睡了。我小小的心充滿了喜悅，週五晚上，我就嘗試自己睡。
週五晚上，夜已經深了，我來到自己的屋子裡，一陣涼風從我的後背吹來，我不得不打一個冷戰。“怎麼了，害怕了？”姐姐帶著嘲笑的語氣對我說。“誰還怕了，只是有點冷罷了。”我理直氣壯地回答。“是嗎，那塊進去呀！”姐姐故意說。“誰怕誰，進去就進去。”也不知怎麼，我竟說出這種話。我只好裝作沒事進了屋子。
“睡吧，晚上害怕了來找我們啊！”姐姐笑道。我沒有說話，只是犯了他一個白眼。
燈關上了，顯得屋子那麼的空曠，夜十分的靜，靜得連鐘錶聲都聽得見。1分鐘，3分鐘，5分鐘……時間在此時此刻是多麼的漫長。我不敢睜開眼睛，我多麼想第一時間衝出房間，多麼想馬上撲進媽媽的懷抱。可是，心裡正打著鼓，一邊說：“晚上這麼黑，快去找媽媽吧。”而另一邊說：“沒事，就一個晚上，很快就過去了。”可是，我突然想起姐姐那嘲笑的眼神，勇氣又湧了上來。漸漸地，我進入了“夢鄉”。
任何困難和任何挫折都有解決的方法，這些解決的方法認真發現才能發現。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇39
祖國，多麼熟悉的名字，裡面卻包含了我們大家對祖國那顆熱愛之心。五星紅旗的飄揚，紅領巾的閃耀，國歌的莊嚴，無不展示了我們中華民族的繁榮與輝煌。可是，祖國也經受過恥辱，永遠忘記不了的恥辱！
清朝帝王在150餘年間建立與經營的一座大型皇家宮苑：圓明園，他坐落在北北京西郊，有金碧輝煌的宮殿、玲瓏剔透的亭臺樓閣，走進去，就好像進入仙境一樣！
這裡頭不只有美麗的風景建築，還珍藏了非常珍貴的歷史文物，這樣的一個地方，輝煌、美麗，可在1860年10月16日，英法聯軍侵入北京，闖入圓明園，把能拿走的東西想盡辦法拿走，實在是拿不走的就任意破壞、銷燬。在10月18日與19日，他們還在園內放火，大火燒了三天三夜，煙雲籠罩了圓明園。就這樣，藝術的瑰寶、建築藝術的精華化成了灰燼與恥辱。
除了圓明園被燒燬的恥辱，還有割讓土地等讓人想象不到的恥辱！
現在，日本人又妄想把搶到他們那邊去，佔為己有。這次，我們一定不要敗下來，因為，我們的祖國，在狂風暴雨中，摔倒了無數次，受傷了無數次。然而，我們卻堅持的一步一步走下來，一步一步地走向繁華復興。那麼現在，我們也有理由打敗無理取鬧的侵入者，維護祖國、我們中華民族的尊嚴！
讓我們齊呼：祖國萬歲！我生命中的讚歌。我血液中的光輝！
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇40
生命之於紅塵，有千千萬萬的追求，在這個繁雜的塵世中，有誰會靜聽花開花落，聆聽那曲折偉大的人生。
聽著音樂網上的歌，“動”人的歌曲層出不窮，但其中給我影響最大的是月光曲的作者——貝多芬。
善，愛與自由，他勇於追求。童年的艱辛與磨難沒有擊敗他，反而造就了這位偉大的音樂巨人。音樂與情感密不可分，有著千絲萬縷的關係。第一次被他震撼是貝多芬譜出的《月光曲》為了一個盲女，在那個夜晚，貝多芬傾注了他全部的情感，用心奏演，為她彈了這首曲子他帶去了他深深地眷戀與無可名狀的同情。記得他說過“我願證明，凡是行為善良與高尚的人，定能因之而擔當患難”他用自己的一生詮釋了這句話。在人生之路上，因有月光的籠罩，黑暗已不足為懼。
無聲的世界，他扼住命運的喉嚨，自28歲起，貝多芬的聽力逐漸減退，至50歲時完全失聰，但他卻沒有命運低頭，用自己的雙手創造了音樂史上的奇蹟。雙耳失聰後，他創作出了《第九交響樂曲》，那雄厚的音樂，那震人的氣魄似乎聽到了心的吶喊！試想，對一個音樂家來說，有比他聽不見喜歡的聲音更可怕的嗎？但對音樂酷愛的他戰勝了自我“我要緊緊扼住命運的喉嚨！”同他相比那人生路上的坎坷，誰還有資格去輕言放棄？
不向腐敗勢力低頭，他是冬雪中的數點紅梅，當貴族之人讓他演奏宮廷曲子時他斷然拒絕：當隊伍是，他拒絕彎腰，達官貴族有無數但貝多芬只有一個！紅梅面寒而開，它是冬雪中的傲骨，那鮮紅的顏色向我們展示了她的不屈與頑強。
如此平凡的點滴演繹著現代的傳奇，如此動人的音樂詮釋著他生命的意義。從他身上，我學到了堅強與不屈，在繁雜的塵世中，挺直身軀做冬雪中的那數點紅梅，讓歷史的長河因有我們的參與而綻放光彩！
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇41
今年的暑假，過得既輕鬆又愉快，還很有意義，是屬於我自己的暑假。你們瞧：
剛放假，爸爸就帶我去了橫店影視城，我們遊玩了江南水鄉，明清宮苑，清明上河圖等景點，我還穿上小格格的服飾拍了照，這兒別有一番農村風味與山城氣息呢，游完了影視城，我真正體會到了祖國大好河山的壯麗。7月13日至15日，我去參加了“勇敢者夏令營”，這次夏令營不僅讓我增長了知識，鍛鍊了膽量，更是讓我學會了自己照顧自己，懂得了如何跟同學們相處融洽，配合默契。8月中旬，我又到四明山森林公園觀光了一番，領略了青山綠水的風光，享受了秋天般的涼爽。
遊覽祖國的大好河山給我的暑假生活增添了幾分精彩，而學習與運動也讓我的暑假充滿快樂與活力。我每個星期天上午都去劍橋少兒英語培訓班學習，這樣既培養了我學英語的興趣，又提高了我的英語水平。我還堅持天天練習電子琴，讓我高興的是，在8月13日的四級考試中，我順利地通過了。真是“一分耕耘，一分收穫”啊！7月17日至31日，我參加了游泳的培訓，在學游泳中我體會到了“我鍛鍊，我快樂”的滋味。為了增強我的體質，每天晚飯後，我與爸爸或打羽毛球或跑步或到小區健身場所活動。暑假裡，學習與鍛鍊的收穫可真不小呀！
這就是我今年的暑假生活，一個多彩又有意義的暑假，而我更希望以後的寒暑假都能這樣，讓我們小學生真切感受到“減負”後帶來的快樂。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇42
在我很小的時候，媽媽就畫圖給我看。她畫得栩栩如生。她畫的白雪公主不但美麗動人，還給她畫了一件美麗的衣服。也許是那個時候我愛上美術的吧！當我還在上幼兒園的時候，父母就把我送進聽潮六村的一位美術老師家學美術。回想過去在老師家的快樂情景，不由得拿出以前畫的畫。不由得發現我怎麼以前畫得那麼幼稚。而那時，父母卻一直誇我畫得像畫得好。也許是因為他們不想破壞我的自尊心吧！他們為我的這條美術之路鋪好了平坦的水泥路。可在這條路上總不會一帆風順，坎坷很快到來了。那老師在我剛上一年級時，說不教兒童畫了，要教素描了。因為，父母認為那是高年級學的。就此我的美術學習生涯中止了。除了學校教的以外。但我並沒有被這坎坷嚇倒。我在家中仍然在畫。可在家中畫的總沒老師教的好。有一次，我畫一條蛇，可我覺得我畫的蛇怎麼看都與書上的不一樣，我怎麼修改也不像，為此我還大哭了一頓。爸爸與媽媽聽到哭聲，都來安慰我說畫得挺好的。可我心裡知道他們在安慰我。我哭得更厲害了。因為，我不需要別人的安慰。因為，那時的我認為別人的安慰就是別人的嘲笑。
後來，我還是把那幅畫修改了。但從那以後，我更努力畫畫了。直到現在我學起了素描。雖然我畫的暫時不太好。但我還在努力。
我相信總有一天在美術之路的路上見到光明。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇43
每到春節的時候，人們都會用一種形式來表達對春節的喜愛，而這種形式就是我們常常看到的大鼓。
春節期間，人們就開始打鼓了，春節期間，人們就開始打鼓了，因為我對鼓很感興趣，所以，每當人們打鼓的時候，我都會一溜煙兒的跑去湊湊熱鬧。到了表演現場，只見人們的臉上個個喜氣洋洋，像一縷陽光遮擋住了黑暗，彷彿世界上充滿了光明，又像潔白的雲彩遮住了陰雨，彷彿人們就在這雲彩上遨遊呢!還像黑夜裡的一把火，彷彿正在指向光明之路。我看見他們有的坐在鼓架上，有的站在地上，周圍準備觀看錶演的人更是數不勝數，熱鬧非凡，現在也就是“萬事俱備，只欠東風。”你肯定會問我為什麼呢?告訴你吧，就是拍鈸的人還沒到呢。咦?說曹操曹操就到，那個管拍鈸的人正在街上如風一般跑呢!不一會兒，就到達目的地了。掌聲一響起，他們就開始演奏了，只聽“咚——咚——咚”幾聲，響聲猶如晴天霹靂，震住了我的心跳，我的思想，我的脈搏，我好想完全失去了知覺，只有我那耳邊不停地在顫動起一陣又一陣的鼓聲。圍觀的人絡繹不絕，這給正在表演的人給了很大的信心，使他們越鼓越開心，越鼓越有勁，正在著震耳欲聾的鼓聲中伴奏著排山倒海般的掌聲。不時，我才發覺，原來我陶醉在這鼓聲之中了，我沒有想到，這麼平凡的樂器，會給我這麼大的觸動，使我驚歎不已，感嘆萬千!
雖然短短几天，如流星般劃過，但它的光芒將永恆到發光發亮發熱，我永遠忘不了人們在春節期間演奏的那種巧妙的形式——鼓。你瞧，它又再響了!
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇44
有這樣一幅描繪公交車站上一個場景的漫畫：四個身材高大的男人排隊站在上車處，而一個瘦弱的母親抱著她的孩子縮在一旁；上車處旁的提示牌上卻赫然寫著五個大字：母子上車處；那四個男人卻對牌子視而不見，仍坦然地站在那裡……
看過這幅漫畫，在回想起生活中的一幕幕，內心不禁感到十分無奈與悲哀。在現實生活中，類似這樣的事情，不是天天都在發生的嗎？當我們目睹這一幕時，不早已習以為常了嗎？為了自身的利益，我們何曾注意到他人呢？在自身利益與道德這一艱難抉擇中，又有多少人放棄了後者而選擇了前者呢？回想起一件件中國公民在國外違反公共秩序被曝光的事件，在國外風景區內一句句中文書寫的警示語……難道這些事情不值得我們去反思嗎？不需要我們捫心自問：為什麼會發生這樣的事情呢？如果我們人人都不去遵守道德規範的話，那社會將怎樣混亂！如果一個民族失去了道德規範的約束，又將是什麼樣子？馬上要到來的北京奧運會，我們要為外國朋友展示一群怎樣的中國人？一群“假文盲”嗎？誰會希望，在外國友人的眼中的中國人，是一群不遵守規範的人呢？（排比、反問這些課文中常用的修辭手法能出現在你的作文中，說明你更能瞭解語文課的目的。）
其實，每個人心中都有一把道德標杆，每每越過它時，就會有一陣刺痛；只是被扎的次數多了，心也就漸漸麻木了。可只要我們用良知來喚醒這個麻木的心靈，相信每一個人都能成為遵紀守法的好公民。
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇45
在我們身邊，總會有一些看似“文盲”的人存在。草地上明明寫了“別踩我”，可那些人卻像什麼也沒有看見似的，照樣踐踏草坪。難道說這些人是文盲，不識字嗎？不，當然不是這樣的。
今天，我又看到了一則關於“假文盲”的漫畫，它給我留下了頗深的印象。這是一個寒冷的冬日，車站前幾位男乘客已經在欄杆邊排成了一列，心不在焉地候著車。可是再往前看，我不禁倒吸一口冷氣：欄杆正前方，立著一塊牌子，上面赫然刻著幾個大字：母子上車處。母子上車處？母子上車處怎麼會站著幾個大男人？再看看這幾個人：有的面無表情；有的不屑閉上眼睛，旁若無人；有的一副得意的樣子，彷彿在誇耀自己找到了一個多麼“快捷”的通道；還有的乾脆兩眼望天，好像什麼都沒做似的。而真正的母子，卻被這群“文盲”擠到一邊，只有乾瞪眼的份了。
這當然不是一群“目不識丁”的人了。可是，既然是有文化的人，為什麼要在光天化日之下做出這種不講道德的事呢？答案自然是因為自私，是為了圖方便。
生活中還有許多這樣的現象。比如，許多人性化酒店為客人準備了“便利傘”，免費借給客人，但偏偏就有人對傘柄上的“速借速還”熟視無睹，把傘據為已有，堂而皇之地撐著它出門。
其實，假文盲們心裡也明白，這些不講文明的事不能做，但為了圖方便，為了貪圖一時之利，他們卻與道德背道而馳。
看了這則漫畫後，請在你看見“請不要摘花”時管好你的手，請在你看見“禁止踐踏草坪”時控制住你的腳……杜絕假文盲現象，讓我們一起從小事做起，從身邊做起！
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇46
熙熙攘攘的大街上，寒風凜冽，人們裹緊了外衣，都匆匆忙忙地往家趕。公交車站臺上人就更多了，因為人太多，政府就特意給上車的母子設了個“母子上車處”，專給帶小孩的母親一個方便上車的地方。
今天人可真多，站臺上站滿了很多候車的人，唯獨母子上車處空無一人。一位大高個兒打起了“母子上車處”的壞主意，跑到那兒等起了車來。有幾個人也學他，迅速地站在那兒，像個文盲似的：有的把頭扭向另一邊，有的甚至還昂首挺胸地直視前方，有的耷拉著腦袋看地上，有的擺弄衣角，有的叼著煙……總而言之，就是不看到一旁的“母子上車處”。裝得可像哩！
一會兒，一位母親緊摟著懷裡的孩子，焦急地趕來。一抬頭，看到給她們設的侯車位被搶佔了。這位母親，本想上前理論。可看看那幾位，人高馬大的，根本不是他們的對手。敢怒不敢言的她滿臉氣得通紅，只好又摟緊了懷裡的孩子，並輕輕拍了幾下。此時，呼呼的北風掀開了孩子的帽子，懷裡的嬰兒露出紅撲撲的小臉。看樣子，可能是感冒了，原來想到“母子上車處”侯車，竟被那些“假文盲”擠佔了。怎麼辦？本來是母子上車的地方變成了“壯漢上車處”，唉！
車來了。嘿，那夥人可真沒什麼不好意思的，都擠著上車了。而那對母子卻最後才上車。上車後，車上早就沒什麼座位了，幸好有好心人給讓了坐。那幾個人高馬大的，看到這一幕，低下了頭。
這幅畫從頭到尾諷刺了那些在社會上專門損人利己的人，並不是文盲，卻為了上車方便假裝文盲，真是太沒有公德心。
裝一個文盲並不可怕，但是裝一個道德上的文盲，是最不能容忍的！
六年級下冊語文課本第五單元作文 篇47
“文盲”對於我們這個時代的少年來說是很陌生的，至少我就沒有遇到過文盲。今天，老師讓我們看了一幅名為《假文盲》的漫畫，這幅畫引起了我深深的不滿。
這幅漫畫具有諷刺的味道。一個寒冷的冬天，在某個公共汽車站的路口，有幾位穿著大棉襖的強壯男子居然站在寫著“母子上車處”的入口，而他們的旁邊站著一對母子，這對母子顯然是被他們擠在一旁的，這位媽媽看著四位強壯的男子站在母子上車處的入口露出無奈的表情。而幾位男子神態坦然，似乎沒有看見“母子上車處”的標誌，我不知道他們內心在想些什麼。難道他們不覺得有些羞愧嗎？
目睹了畫面上的一幕，我的心不能久久的平靜，我想：“遵守公共鐵序是我們每一個人應盡的義務，那些充當”假文盲“的人不覺得羞愧嗎？不覺得的自己很自私嗎？”
在生活中還有一些充當假文盲的人，比如社群的草坪上立了一塊“禁止踩踏”的標誌，可有些人裝作沒看見，還大搖大擺地走在草坪上；還有馬路邊旁的花壇，在花壇旁明明就立了一塊“禁止採摘”的標誌，有些人連看都不看標誌就去採摘那些美麗的花朵；在商場排隊買東西的時候，在遠處就立著“禁止插隊”的標誌，可有些人還是插隊。
這說明那些當假文盲的人的道德太差，他們只為了個人的利益，不顧社會的公德。
知識上的文盲固然可怕，可道德上的文盲更讓人觸目盡心。