小學教師教育感言集
學校是學生求知的港灣，教師應為學生的需求，及時揚帆啟航，將每個孩子送到理想的彼岸。以下是小學教師教育感言集，歡迎閱讀。
教師是一座橋，架設在童年與成年之間，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠，讓理想變為現實。 教師職業說到底就是良心職業。有了良心，才有對學生的愛;有了良心，才有對家長的負責;有了良心，才有對教育事業的無私奉獻。 教師應是學生成才道路上的一塊青石板，是教育事業大廈中的一方紅牆。 關愛每一位學生是身在博愛之都的老師應有的風範。 少一點指責，多一點鼓勵;少一點嘆息，多一點關心; 少一點抱怨，多一點苦幹;少一點隨意，多一點認真。 你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光。 寧改變自己的習慣，不改變學生的個性。
我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以後，我們還是擁有一個蘋果，但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以後，我們就會擁有兩種思想。 愛心教育重於知識教育。 用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱情去堅持自己的理想——教書育人。 教育的目的，使每一位學生成人成才。 付出是收穫的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是孩子走向成功希望的階梯。 汗水鑄就品牌。 我們在平凡的日子走來，托起明天的太陽，我們已經習慣淡泊，坦然面對無言，但我們可以自豪地說：青春會在此閃光，生命會為此燦爛。 無論是對立，還是調和都要有變化，在變化中見出多樣、統一的美，這才有生動的氣韻，深遠的意味，平板、呆滯、單調的東西是不會討人喜愛的。 讚揚與鼓勵是一種投資，投入的越多，回報就越豐厚。 誠摯的心靈是學生情感的鑰匙，高尚的師德是學生心靈的明鏡。
把自己的心血、才智、溫柔和激情凝聚在對學生的關愛中，點亮一雙雙呼喚未來的眼睛，塑造一個個美好、健康的心靈。 愛孩子有時會是母雞也會做的事，而正確地引導和幫助孩子，卻是一件需要付出心血和智慧的事。 教師需要一種心態，但求耕耘，不問收穫;教師更需要一種心境：甘於寂寞，無私奉獻。 教師就是在平凡的崗位上做出不平凡的事業的人。 看著那一張張幼稚的小臉蛋，我真的希望成為他們的大朋友，教育他們學會做人，學會學習，學會生活，我深知自己的責任，假設把小學生活比作一個完美的圓圈，我願意給他們一個美好的開始。 如果我們能把每一個學生都當做自己的孩子來對待，那我們就是成功的教師。 苦中求樂，失中求得，鬧中求靜，閒中求忙。 教師應是學生的偶像，師長、專家、朋友、讓學生成為教師的FENSI(粉絲)。 學生需要不斷地自我提高，更需要不斷地得到關愛，關愛學生就是在創造美好的明天，塑造幸福的未來，教師要用更多的方式，更合適的方法去關愛每一個學生，這不是一個簡單的工作，而是在為社會貢獻教育的價值。 一句溫馨的讚美、鼓勵、祝福、問候，可以讓人一整天都保持愉快的心情。生活中，每人都喜歡聽到這樣的話，每人也都會說這樣的話。何不從我做起，讓別人快樂起來，也讓自己高興?當然，這樣做的唯一前提是：你必須具備一顆充滿愛的心。 把自己當作泥土，讓學生踏上通向成功的道路。 讓自己變成彩絲，為學生提供紡織成才的綵線。
平實、順美是最美教態，是奉獻給學生的最佳禮物。 愛心鑄就信心! ——讓孩子在玩、笑中不知不覺鍛鍊了身體，學會了技能。 我想對我的學生說：自己就是自己的“上帝”; 我想對家長說：不要輕言放棄，孩子是我們的未來; 我想對社會說：中要給孩子一縷陽光，他們必定還你一片燦爛。 我要對自己說：選擇教育，我今無悔。 教師心中愛的天平應該是傾斜的，它傾向那些學習有困難，需要幫助的孩子。 用愛心撐起孩子理想的翅膀。 認認真真做人，踏踏實實做事，不求個人得失，只求問心無愧! 讓學習成為生活的一部分。 教學來不得半點虛偽、浮燥，必須實實在在，一步一個腳印! 讓學生喜歡你，你得首先喜歡學生; 讓學生充滿智慧，你得首先做個智者; 讓學生具有創新品質，你得首先不墨守成規; …… 凡事首先從自我開始做起，學生會給予相應的.回報。 辛勤的勞動，細心的呵護，培育出的將是美麗的花朵，而如果在培育的過程中再加入高尚的品質，相信培育出的將是心靈和外表都美麗的花朵。 我改變不了這個世界，但可以改變我的課堂。 教學的樓，無電梯可乘，必須從
樓梯一個臺階一個臺階地攀登。 生命的旅程是變化的，心靈的歷程也是變化的，哪個教師名下不都曾經擁有很多的榮譽，教學能手，優秀教師，可學生對我們的認可不是一張更輝煌的證書嗎?在課程改革下學生探究，學生的生活在變得豐富，我們邊在探究邊在成長，我用這樣的思想指導我們的行為，給學生動手操作的機會，給學生犯錯誤去認識錯誤，改正錯誤的機會，給學生暢所欲言的機會，願與所有朋友共勉：培養一個優秀的舵手需要二十幾年
小學教師教育感言1
你要傳授給學生一杯水，你就要有一桶水，這句曾經的至理明言，對幾代教育工作者產生了重要的影響，現在已經是21世紀，資訊的時代、科學的時代，這句話對於現在的教育來說，是否已經還適應呢?我透過十多年的教育教學工作和不斷的學習中，深深體會到作為一名教育工作者來說，只有一桶水的容量是難以滿足現代教育的需要，學生不僅僅想從教師那兒取一杯水，還想獲得更多的水，這就要求教師的知識必須象長流不息、源源不斷。
學生在這科技日新月異發展、資訊傳播飛速的生活中，他們透過網路、電視、報紙等媒體中瞭解許多的科學文化知識，他們所掌握的知識在一些方面可能已經超越了教師。如果我們廣大教育者的教育思想和理念還停留在“你要傳授給學生一杯水，你就要有一桶水”的觀念上，顯然是不能適應現代教育發展的。
隨著社會和經濟的不斷髮展，社會文明的不斷進步，體育這一領域逐漸成為了人們生活重要的一部分。素質教育的提出後，對學校體育工作發展也提出了新的要求，《新課程標準》的推出就是對學校體育教學工作提出了明確的目的和要求，也順應了現在提出的終身教育、終身體育的口號。我們廣大的體育教育工作者應該緊抓形式，結合《新課程標準》在學校體育中積極推動素質教育的發展，我認為現在上體育課在全面發展學生素質的同時發展學生個別特長專案，使學生畢業投身社會後有幾項運動可以進行有板有眼的自我鍛鍊，而不只會跑步鍛鍊。如何貫徹執行《新課程標準》對體育教師的素養有一定的要求，就體育教師在新形式下應具備的素養提出我個人的看法，歡迎發表不同觀點進行共同探討。
根據《教育學》中提到的教師的素養有：一、高尚的師德;二、現代人的素質;三、淵博的知識和多方面的才能;四、掌握教育科學和教育能力。而作為體育教師不僅要具備教師的以上素養，由於特殊的職業特點還要有健美的體魄。
教師的素養直接關係到教育工作的成敗，也是建立教師威信的基礎，而教師的素養就造成教師勞動價值巨大差異的重要原因.
小學教師教育感言2
說實話，對於繼續教育培訓這一活動，我們很多教師認為這是走形式、完任務，甚至對培訓活動產生心理厭倦情緒。原因何在?稍微思考，我覺得有以下幾個方面：
首先，作為培訓者，很多教師從思想上不夠重視，沒有認識到繼續教育培訓的重要意義。“學高為師，身正為範”，作為一名教育工作者，沒有意識到從專業知識上提高自我，沒有從人格品質上完善自我，沒有從內在德性上提升自我，那麼這樣的思想是有百害而無益處!因此，只有從思想的高度去認識繼續教育培訓的意義和作用，這樣才能去主動地學習和探究，才能不斷地與他人交流、合作，進而也就有了喜人的收穫!
其次，作為培訓者，準備工作做的不夠充分。很多教師沒有對理論專著進行認真的閱讀與研究，導致在培訓過程中不清楚自己為什麼而培訓，這樣也就沒有在自己內心進行深刻思考的執行空間，而所謂的培訓就成了對自己的“耳邊吹吹風”而已!因此，作為教師，要認真地閱讀教材，有選擇性地去讀，結合我們學生的實際情況和教師的實際情況，汲取有益的理論養分，從而提高我們教育教學和教育管理能力.唯如此，我們才能在當前嶄新教育理論的指引下進行具體的教育教學工作，才能把理論和實踐很好地結合起來，進而碰撞出思想的火花，醞釀良好的學習氛圍!
再次，作為培訓工作的講解者，必須要有充分的準備工作!這一條也是最重要最關鍵的一環節!以往一些培訓活動，講解者本身對繼續教育培訓做思想認識不高，也對培訓教材沒有認真地閱讀，在發言席上只是照本宣科式地“朗讀”。試問，這樣的培訓能讓參加培訓的教師感冒嗎?這樣的發言有意義嗎?我想，做為培訓會上的發言者，領導一定要選那些有責任心，從思想高度重視此項工作的同志!這樣，講解者的發言才能引起與會者的認同和欣賞!值得一提的是，在本次繼續教育培訓活動過程中，最讓我感動的是二校劉校長的發言。她講解的是關於《教師人文素養的新修煉》一書的內容。做為一名校長她沒有架子，而是把自己看成一位普通的小學教師，從發言當中，我看到了她是一位兢兢業業、勤勤懇懇工作的同志，看到了她謙虛好學的美德，認識到了她是“用心”地去關注同事，關愛學生，是一位一心撲在教育事業上的優秀教師!她的講解不是照本宣科，而是以自己平時在教育教學工作中的切身經歷和經驗來談“教師的人文素養”的如何養成，讓人聽了深受啟發!這樣的講解本人覺得真實、真切、真情、真好!然而對她的評價怎一個“真”字了得?
所以，要使得繼續教育培訓開展的有意義、有實效，就必須在領導的重視和組織下，教師和講解者從思想上高度重視，認真準備，這樣才能營造濃厚的學習氛圍，才能發揮培訓活動應有的作用。