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鳥兒的偵察報告教案設計

鳥兒的偵察報告教案設計

一、教學目標:

1、認識會認字,以及有生字組成的新詞。

2、說說鳥兒的偵察報告都涉及到了哪些方面?你從鳥兒的偵察報告中體會到了什麼?

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、透過本課教學,激發學生保護動物,愛護環境的情感,同時教育學生愛護環境從每個人身邊的小事情做起。

二、教學重、難點:

1、學習課文,體會保護動物、愛護環境的重要性。

2、談談自己對這篇課文的體會。

三、課時安排:1課時

教學過程:

(一)、談話,匯入新課

1、破題,板書課題。

2、解釋“偵察”——經過專門培訓的,從事偵察工作,再將自己收集到的資料向上級部門報告的。

區別:偵察與偵查

偵查:秘密活動。

偵察:為了弄清敵情、地形及其他有關作戰的情況而進行活動。

3、學生齊讀課題,並對課題質疑。

(二)、檢查自學情況

1、指名分段朗讀課文。要求學生讀得正確、流利。其餘學生用筆畫出本課的生字以及有生字組成的詞語。

2、出示本課生字。

3、指名認讀生字,並做到口頭組詞。

4、學生輕聲自由朗讀課文,找出最令你心痛的句子,並在句子旁邊寫上自己的感受。

(三)、再讀課文,理清文章的脈絡

1、以小組為單位,小組討論:這篇課文寫了一件什麼事情?

2、反饋學習情況:這篇課文以鳥兒的自訴,告訴了人們——濫用農藥,油船漏油,煙囪冒煙等這些人為的破壞,讓大自然中的動植物的生存環境慘遭破壞,讓他們失去了賴以生存的家園,動物在哭泣,動物在抗議。

3、小組內互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語句。

(四)、學習課文

1、出示學習提綱:

⑴鳥兒的偵察報告的內容是什麼?

⑵鳥兒偵察了哪些內容?

⑶把最使你心痛的部分多讀幾遍,小組內談談你的'體會。

⑷學習了課文,你有什麼想說的?

2、給學生充分的時間進行自學,小組內先互相交流。

3、那麼,人類看到了這一切了嗎?他們明白了自己所做的一切對鳥類造成的傷害了嗎?(不知道,人類還在無休止地破壞著地球上的環境)

4、此時的你會對鳥兒說寫什麼呢?

5、你想對全人類說些什麼嗎?

(五)、拓展思維,昇華主題

1、同學們,在日常生活中,你看到了哪些破壞環境的行為?

2、如果你就在破壞環境的現場,你會怎麼做呢?

(六)、總結

1、這篇課文講了一件什麼事?

2、你學習了這篇課文,你心中有什麼感受。

(七)、作業:

1、把這篇課文講給父母聽。

2、寫一寫你學習完這篇課文後真實的感受。

板書設計:

16、鳥兒的偵察報告

燕子哭泣——農藥

偵察報告

飛鳥死亡——石油

各種汙染

鳥迷失方向——煙霧

共同保護地球!