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初二期中考試成績分析

初二期中考試成績分析

導語: 試卷的調整要求教師必須調整教學中的許多方面。以下小編為大家介紹初二期中考試成績分析文章,僅供參考!

初二期中考試成績分析1

(一)各類題的得分率及平均分、優秀率、及格率

一、填空題,得分率81.2%(其中第10題答錯的人較多)

二、選擇題,得分率82.8%(其中第12、16題錯得較多)

三、解不等式(組),得分率93.2%(其中第19題錯誤較多)

四、分解因式,得分率90.8%(少數同學不能分解到最後)

五、計算,得分率91.2%

六、解答題,22題,得分率91.5%;23題,得分率65.5%(解答不完整);24題,得分率57.3%(都不知道從運算過程中找規律,都想從結果找規律),25題,得分率55.4%(化簡平均價格的代數式的化簡錯誤較多)

全校平均分:81.8優秀率:54.2%;及格率:91.8%

(二)試卷體現的特點

試卷突出了階段性考查的特點,關注學生個性差異,使更多的學生能從答題中品嚐到成功的喜悅,對大部分同學有評價的激勵作用;試卷立足教材,重視基礎,注重應用,重視考查學生用數學的意識;創設探索思考的空間,有一定的開放空間,能注重學生綜合能力的考查;題量適當,難度適宜。

具體分析如下:

1、重視基礎知識和基本技能。如:第1、2、4(前部分)、5、6、9、11、17、18、20、21、22題

2、有較強的應用意識,把所學知識靈活應用於題目中,與生活聯絡,激發學生興趣。如:第4(後部分)、9、10、16、19、23、25題

3、注重數感、符號感。如:第3、16、19、23、24、25題

4、考查學生探究能力。如:第16、23、24、25題

5、注重考查解題的過程。如:第23、24、25題

6、注重數形結合。第9、10、16、19題

7、關注學生差異。如:第23(1)、24(前部分)、25(前部分)題

值得商榷的地方:考查面不全(如:黃金分割沒考),24題探索題跨度大,學生無從下手,25題分值太小,與題目計算量不符。

(三)試卷給我們的啟示

試卷的調整要求教師必須調整教學中的許多方面。首先應進一步認真學習《新課程標準》,真正領會大綱意思,增強新課程理念,改變教學觀念,改變一些傳統做法。認真鑽研教材、吃透教材編排意圖,科學地用好教材,挖掘教材內在本質,注重知識間的聯絡。在教學過程中注重學生的能力培養(閱讀、理解、表述等多方面),應給予學生更多的思考空間、時間,決不能老師滔滔不絕滿堂灌。不能打題海戰(大量重複訓練只會降低學生的學習興趣和學習積極性),應精選題、選精題,評講時應有主次,注重講透、講到位,應注重橫向、縱向的聯絡。注重過程教學,注重雙基教學的到位,注重知識發生的過程,在教學過程中注重培養學生的數學思想、探討數學方法、加強學法指導,把能力培養貫穿於平時。培養學生的創新意識,能用已有數學知識去探索新的數學問題。平時應經常對學生進行鼓勵教學,激發學生數學的興趣。總之,要想提高學生的數學成績,教師必須在提高教學效率、提高學生學數學的興趣上動腦筋,必須在課前多做準備,必須自己多花功夫,必須把書教活。

初二期中考試成績分析2

一,從試卷分析方面來說。

(一)從現代文閱讀的做題情況來看,學生的得分率較低,主要問題在於做題的方法和做題過程中的耐心度與細心度。

(二)古代詩文閱讀為36分,在試卷中的佔分比較大。

在試卷的所有版塊中,學生在古詩文閱讀版塊中的得分率最低。

究其原因的話:

第一,這次的古詩文閱讀難度較低,但是學生做得情況卻不盡人意。學生在做題過程中,形成了慣性思維,存在一種畏難情緒。

第二,古代詩歌閱讀題,學生對於答題模式的掌握和古詩詞的'理解不到位。

第三,名篇名句默寫,得分率低。雖然這次的默寫都能夠背出來,但是存在較多錯別字。

(三)文學類文字和實用類文字閱讀。

本次文學類文字閱讀為《風廬樂憶》,實用類文字閱讀為《宮崎駿:留下的都是夢》。從學生的做題情況來看,得分率較高,試題難度較低。但從整體情況來看,選擇文學類文字閱讀的學生比選擇實用類文字閱讀的學生得分要低。因為文學類文字對於作品要充分理解之後,才能結合題幹去進行解答。而且從實際情況來看,選擇實用類文字的學生更多一些。

在這一版塊中,學生存在的問題是:

第一,對於題意的理解不到位。

第二,條分縷析。許多學生的答案並不是條分縷析的清楚明白呈現,而是亂糟糟的堆砌在一起。

第三,答題的不規範。在兩篇閱讀選擇時,需要學生在答題紙上對11題或者12題進行塗卡,而不是打對勾。

(四)語言文字運用

這一版塊試題難度較低,學生的得分率高。其中,成語題需要學生的積累,病句題也存在非常大的問題,未來的學習中,將專門做一個病句專題,來加強學生對這一專題的學習。

另外15題和16題都存在一定的邏輯關係,學生做得情況稍差。

(五)寫作

在寫作過程中,存在的問題為

第一,議論文的結構方面的訓練還需進一步加強。

第二,字數問題。經過第一次月考後的反覆強調和要求,字數不夠八百的問題得到非常大的改進。

第三,書寫問題。試題卷面不夠整潔,書寫不夠規範。

二.從學生方面來分析

第一,閱讀類試題答題中,並未條分縷析。

第三,答題態度明顯較上次有了進步,但仍然存在不認真的情況。

三.未來的注意事項

第一.針對古代詩文閱讀,文言文要求學生加強積累;古代詩歌閱讀多進行答題模式的總結和訓練;名篇名句默寫,未來的教學中多加督促,提高對背誦和默寫的重視度。

第二.在未來的教學過程中,加強對於學生的答題規範,提高要求,包括:答題的條分縷析;作文的字數要求;文學類文字和實用類文字的塗卡問題。

第三.加強專題講解和訓練。例如對病句的專題講解。