幼兒教師活動設計撰寫模板
關於活動設計是指對所要參加的活動制定出的工作方案和計劃。下面小編為大家分享幼兒教師活動設計撰寫模板，歡迎大家參考借鑑。
活動設計的基本格式
☆問題一：備課備什麼?
備課要三備——一備教材，二備幼兒，三備教法。
☆問題二：教案撰寫的基本格式
【活動名稱】
1.寫明××班××活動(按領域寫)：活動名稱(類別)是作品要加書名號
2.對外觀摩教案中這一項放在標題處，三號宋體加粗居中;日常教案撰寫中不需要寫××班)
【設計意圖】
1.可以從教材分析入手，分析作品特點(教育價值)、幼兒年齡特點及二者的結合點，結合本班幼兒的實際水平、現階段教育教學的要求等方面進行闡述，說明選擇這個教材的原因，字數不要太多，以100-200個字以內為宜。
2.設計意圖在日常教案中可以不寫。
【活動目標】
圍繞知識技能、情感態度寫，以幼兒為主體。目標應具體、可操作、體現遞進，並有針對性。不要寫重複和無效的目標，目標制定應避免空、大的現象。
【活動準備】
圍繞知識經驗準備和物質準備。
【活動過程】
1.標號應按照一、(一)1.(1)的順序設定。
2.教師設計的教學策略應圍繞目標，環節中應避免無效的學習，考慮用什麼方式來達成目標，關注每個環節實現什麼目標。
3.理清環節之間的邏輯關係，每一個大環節下屬的小環節應是對大環節的有效分解。
4.活動過程中要體現層層遞進，如：感受——理解——體驗。
5.每個大點寫明：做什麼及用什麼方式達到什麼目的。
6.不要提只回答是與不是的封閉性的問題。
【活動延伸】
1.活動延伸單列，不屬於活動過程中。
2.應註明透過什麼形式的活動完成。如表演區：嘗試多人套圈舞蹈表演。
主題活動的設計思路
主題活動：我愛我家
一、相關主題
活動一：我家在哪裡?
活動二：我的家人
活動三：我家的房間：●我家的客廳●我家的廚房●我家的臥室
活動四：我家的物品
(備註：“我愛我家”為一級主題;“我家在哪裡、我的家人、我家的房間、我家的'物品”為二級主題;“我家的客廳、我家的廚房、我家的臥室”為三級主題)
二、設計活動要求：
(一)制定開展的主題活動目標，制定目標時應以幼兒為主體，考慮是否符合幼兒的發展水平，是否包含認知、情感態度、動作技能三大教育目標。由於主題中的各活動都是圍繞著主題的核心經驗開展的，所以各活動目標還應相互聯絡、相互滲透，是主題大目標的分解和細化。
(二)做好開展主題活動的各項準備工作。可包含物質、經驗、環境方面的準備。
(三)運用集體、小組、個別等多種形式開展活動。對於何時可採用集體教學的方式開展活動，建議如下：
1.部分幼兒有比較集中的興趣、疑惑、矛盾、困惑時，可以進行集體教學活動。
2.部分幼兒經驗積累到一定程度，需要提升、分享時，可以進行集體教學活動。
3.現與基本經驗相關的概念、方法，需要梳理、歸納時，可以進行集體教學活動。
4.語言表達、情感交流類為主的學習內容，可以側重於集體教學活動。
三、主題環境
(一)整體佈局：教師可根據主題開展的需要，由教師引導，讓幼兒積極參與構思、創作、安排，與幼兒共同創設與主題相關的牆飾。(可以先由師生共同討論牆設佈局，然後由教師創作大背景、或其他背景，孩子們在其中豐富內容，使之體現幼兒的意願、興趣、體現幼兒主體意識。)
(二)豐富內涵：除了展示與主題有關的文字資料、圖片、照片、卡片、實物外，更多的是展示幼兒學習過程和結果的記錄，有幼兒對主題活動做的調查表、有關主題活動的趣聞、有關主題活動的繪畫手工作品等。
(三)全員參與：幼兒之間存在著能力差異，教師要根據幼兒的不同差異，能力水平，給每個幼兒一個平等參與的機會，有效地調動每一位幼兒參與佈置的積極性。
(四)留有空白：在主題開展過程中，組織幼兒進行討論，聽聽孩子的想法和需要，為孩子留出空間，讓他們大膽發揮想象力和創造力，讓孩子們主動地去關心主題牆飾，使主題環境創設伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。
(五)三維互動：請家長與孩子共同收集相關資料，注重收集的過程，給予家長與孩子充足的時間，使收集資料成為孩子與家長學習的過程，使家長能充分地指導孩子，讓孩子有更多的時間對收集的資料直接觀察、操作、熟悉、感知，增添孩子與他人交流和共享資訊和知識的信心。