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四年級作文評語

關於四年級作文評語

四年級作文評語

四年級作文批改評語範例

說明:四年級上學期開始,作文教學試行老師打分,學生逐句修改,並給同伴加上恰當評語的批改模式改革,四年級作文評語。評語力爭具有針對性、親切性、形象性、鼓勵性、童趣性。以下評語僅是示例,學生儘可以自由發揮,寫出活潑靈動、充滿個性化風格的優美評語。)

字 跡

A、本子清秀、整潔,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點髒……端端正正的字跡,讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧,我字沒有你寫的好看……

B、隨隨便便,字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間,當然看起來不順眼……你的字東倒西歪,是不是今天風太大,才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好,永遠就這麼潦草……認真耐心地寫,你會寫的比我還要棒……

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內 容

A、這般豐富的內容,簡直和作家寫出來的差不多呀……你的習作有血有肉,讀起來真是一大享受……你的作文內容具體,我讀的十分過癮……你平時肯定愛看作文書,才寫出這麼多字……

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語 句

A、流暢生動的語句,好似廬山瀑布,飛流直下,通順極了……比喻得十分貼切,說明你一向觀察細心……你怎麼想出這麼巧妙的擬人句的……反問句運用在這裡多麼合適……這個感嘆句表達了你當時真實的感情……古詩引用恰到好處,我以後也要把學過的詩用到作文中去……歇後語用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了……

B、作文疙疙瘩瘩,讀起來很難受,如同走在鄉下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被誰切斷了,不完整……寫好後仔細讀一讀,就會發現不通的地方……不要怕麻煩,好文章都是改出來的……不能老指望別人替你改,要學會自己修改每句話……

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層 次

A、小節分的清清楚楚……小節劃分合適……一個小節講一層意思,段落分明……

B、層次混亂,一節包含那麼多內容,讀著有喘不過氣來的感覺……小節分的太少,你捨不得多分嗎……中間一節還能再分幾個小節……一、二小節不該分,要合併……這一節與上面小節內容聯絡不上……

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詳 略

A、重點突出……重點部分寫的詳細,不錯……事情的經過一五一十都敘述清楚了……按遊覽的順序記敘了各個風景點,重點描寫了……

B、第X節寫的過於羅嗦……看不出這篇作文重點是什麼……不是重點的內容應該簡單寫一寫……

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題 目

A、題目新鮮,像春天的竹筍,又嫩又脆……題目很有意思,讓人忍不住想看下去……告訴我,你從哪想出這麼絕妙的`題目……題目加標點符號(省略號、問號、感嘆號、破折號),與眾不同……我很喜歡你這個有趣的題目……

B、題目老一套,人家就沒多大興趣看你的作文了……這樣的題目人人都會起,太一般……內容寫的似乎和題目對不上號……動動腦筋,換個啥題目更合適……我看題目不如叫《……》更恰當一些……

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標 點

A、標點打得規規矩矩,看出來你是個做事頂真的人……標點用得十分準確……

B、內容再精彩,標點馬馬虎虎亂打,大家也不願意讀你的作文……丟了許多標點,你想讓我一口氣不停地讀下去,憋死我呀……標點可不好吃礙…標點打的太多,讀起來一跳一跳的,彷彿瘸子走路……希望你認真打好每個標點……一句話意思說完了應該打句號……省略號佔兩格,不能打在一個格子裡……

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鼓 勵 的 話 語

這篇寫的超過上一篇,繼續加油礙…

內容再具體生動點,你很有希望成為作文小組成員……

多讀書細觀察勤思考,你的習作很快就會在報刊上發表……

陳奇雯、王哲又不是神童,他們能做到的,相信你也能做到,而且會比他們表現更出色……

都是同一個老師教,你還怕寫作水平不上升嗎……

每晚堅持看作文書,我就是這樣掌握了很多好詞語的……

世上無難事,只怕有心人……

現在你習作的字數比以前多多了,這是你認真寫日記的結果……

你不想成為作文明星嗎?練出一雙“賊眼”吧……

上次你的作文在班裡公開朗讀,向你表示祝賀,小學四年級作文《四年級作文評語》。下次爭取寫得更棒,好嗎?……

不要總擔心自己比別人笨,只要按廖老師要求做,你的夢想遲早會實現……

老是寫不出什麼內容,是因為你付出的汗水還太少……

把作文小組同學的日記、作文借去多看看,保證對你有很大幫助……

靈感從來不喜歡拜訪懶漢……

勤奮勤奮再勤奮,當你的名字出現在報紙上的時候,你會覺得吃點苦是值得的……