推薦七年級語文期末考試卷
一、積累和運用(20分)
1.下列詞語中，加點字的注音全部正確的一項是( )(2分)
A.樹杈(chā) 臉頰(jiá) 羚羊(líng) 意見分歧(qí)
B.不禁(jìn) 撒謊(sā) 沉寂(jī) 絮絮叨叨(dāo)
C.憔悴(cuì) 匿笑(nì) 禱告(dǎo) 侍弄花草(shì)
D.蹲下(zūn) 霎時(chà) 攥著(zuàn) 尊君在不(fǒu)
2.下列各項中沒有錯別字的一項是( )(2分)
A.決別 並蒂 疲倦不堪 翻來覆去 B. 委曲 感概 爆怒無常 恍然大悟
C.捶打 糾紛 形影不離 小心翼翼 D. 綻開 狡猾 渾為一談 花團錦簇
3. 填寫教材中的古詩文名句。(10分)(每空1分)
① 問渠那得清如許?___________________ 。(朱熹《觀書有感》)
② _______________ ，誰家新燕啄春泥。(白居易《錢塘湖春行》)
③ 商女不知亡國恨，__________________ 。(杜牧《 泊秦淮》)
④ 夕陽西下，__________________ 。(馬致遠《天靜沙秋思》)
⑤ 無可奈何花落去，___________________ _。(晏殊《浣溪沙》)
⑥ ____________________，禪房花木深。(常建《題破山寺後禪院》)
⑦ 爭渡，爭渡， (李清照《如夢令》)
⑧ 春天像小姑娘， ，笑著，走著。(朱自清《春》)
⑨ 正是江南好風景， 。(杜甫《江南逢李龜年》)
⑩ ，各領風騷數百年。(趙翼《論詩》)
4.下列句子中，沒有語病的一項是( )(2分)
A.為了做好這項工作，我們每一個人都應該發揮自己充分的作用。
B. 在學習中，我們要及時發現並解決存在的問題。
C.老師那和藹可親的笑臉和諄諄教導常常浮現在我眼前。
D.有沒有堅定的意志，是一個人在事業上取得成功的前提。
5. 名著閱讀(4分)
狗與公雞結交為朋友，他們一同趕路。到了晚上，公雞一躍跳到樹上，在樹枝上棲息，狗就在下面樹洞裡過夜。 黎明到來時，公雞像往常一樣啼叫起來。有隻狐狸聽見雞叫。想要吃雞肉，便跑來站在樹下，恭敬地請雞下來。雞( )，繼續打鳴。狐狸說：“多麼美的嗓音啊!太悅耳動聽了，我真想擁抱你。快下來，讓我們一起唱支小夜曲吧。”雞( )回答說：“請你去叫醒樹洞裡的那個看門守夜的。只要他一開門，我就可以下來。”狐狸立刻就去叫門。狗突然跳了起來，把他咬住撕碎了。
(1)選用成語填在文中的括號裡。
不加思索 一本正經 信以為真 無動於衷
(2)這故事說明的道理是：
二、古詩文閱讀(25分)
(一)詩歌賞析
夜 雪
白居易
已訝衾枕冷，復見窗戶明。
夜深知雪重，時聞折竹聲。
6.作者白居易是 代著名詩人，他的詩往往通俗易懂，明白如話。(1分)
7.這首詩是從哪些角度描寫夜雪的?(3分)
8. 從詩歌描寫的情景中，你可以感知到作者怎樣的心境?(1分)
(二)
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
9.解釋下列幾個加點的字詞。(2分)
(1)陳太丘與友期行( ) (2)太丘捨去( )
(三)
雖有嘉餚，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也;知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半。”其此之謂乎?
12.句子翻譯(2分)
雖有至道，弗學，不知其善也。
13.用“/”給下列句子劃分兩處朗讀節奏(2分)
是故學然後知不足
14.結合自己的學習經驗，談談你對“教學相長”的認識。(3分)
(四)
匡衡勤學而無燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“願得主人人書遍讀之。”主人感嘆，資給以書，遂成大學。
15.解釋加點詞(2分)
願得主人書： 遂成大學：
16.翻譯下面的句子。 (4分)
衡乃與其傭作而不求償。
譯文：
17.我國曆代刻苦求學的事例很多，試寫出兩個。(2分)
三、現代文閱讀(25分)
(一)
每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師!我不知道您當時是不是察覺，一個孩子站在那裡，對
你是多麼的依戀!至於暑假，對於一個喜歡她的老師的.孩子來說，又是多麼漫長!記得在一個夏季的夜裡，席子鋪在屋裡地上，旁邊點著香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜裡的什麼時候，我忽然爬起來， 甲 地往外就走。
母親喊住我：“你要去幹什麼?”
“找蔡老師……” 我 乙 地回答。
“不是放暑假了麼?”
哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。母親把我拉回來，勸了一會兒，我才睡熟了。我是多麼想念我的蔡老師啊!至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!什麼時候，我能再見一見我的蔡老師呢?
18.選文中甲處應填 ;乙處應填 。(2分)
A:糊里糊塗 B: 迷迷糊糊 C:模模糊糊 D: 稀裡糊塗
19.節選文字所寫的事件是_____ ，表達了“我”對老師的__ 之情。(2分)
20.對於一個喜歡他的老師的孩子”中“他”和“孩子”指的是_________________。(1分)
21.文中加線的詞語似乎都與孩子的天性不合，一般說，孩子多是期盼假期到來的。為什麼作者這時覺得暑假“漫長”?作者這麼寫的目的?(3分)
22.如果將文中最後一句改成“我很想再見到我的蔡老師。”行嗎?為什麼?(2分)
(二)
童年讀書 莫 言 (有刪改)
①我童年時的確迷戀讀書。
②那時候既沒有電影更沒有電視，連收音機都沒有。在那樣的文化環境下，看“閒書”便成為我的最大樂趣。我體能不佳，膽子又小，不願跟村裡的孩子去玩上樹下井的遊戲，偷空就看“閒書”。父親反對我看“閒書”，大概是怕我中了書裡的流毒，變成個壞人;更怕我因看“閒書”耽誤了割草放羊;我看“閒書”就只能像地下黨搞秘密活動一樣。後來，我的班主任家訪時對我的父母說其實可以讓我適當地看一些“閒書”，形勢才略有好轉。但我看“閒書”的樣子總是不如我背誦課文或是揹著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。
③我偷看的第一本“閒書”，是繪 有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班裡一個同學的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權利，而且必須在他家磨道里看並由他監督著，彷彿我把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔裡能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼裡 長手手裡又長眼的楊任，等等等等，一輩子也忘不掉啊。
④記得從一個老師手裡借到《青春之歌》時已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鑽到草垛後，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛後暈頭漲腦地鑽出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈裡狂叫，餓的。(1)我心裡忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草餵羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。
⑤我的二哥也是個書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這傢伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身後，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一隻喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身後，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟。他很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他開啟書頁，很快我就會湊上去。他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》裡的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。但我比日本憲兵隊長鳩山高明得多，我總是能把我二哥費盡心機藏起來的書找到; 找到 後自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子裡去。
⑥有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子裡。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難捱。但顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳鬥，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書從我手裡奪出來，拿到不知什麼地方藏了，才回來管教我。他一巴掌差點把我扇到 豬圈裡，然後說：活該! 我發誓今後借了書也決不給他看，但只要我借回了他沒讀過的書，他就使用暴力搶去先看。
⑦有一次我從同學那裡好不容易借到一本《三家巷》，回家後一頭鑽到堆滿麥秸草的牛棚裡，正看得入迷，他悄悄地摸進來，一把將書搶走，說：這書有毒，我先看看，幫你批判批判!他把我的《三家巷》揣進懷裡跑了。我好惱怒!但追又追不上他，追上了也打不過他，只能在牛棚裡跳著腳罵他。
23.本文主要寫借閱的四本書來講述作者童年迷戀讀書的一系列故事，請用簡潔的語言依次概括：(4分)
為讀《封神演義》 ;
為讀《青春之歌》 ;
為讀《破曉記》 ;
為讀《三家巷》 。
24. 閱讀第②段，請說說為什麼“我看‘閒書’的樣子總是不如我背誦課文或是揹著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼”?(2分)
25.結合課文，根據要求，分析文中劃線的句子。(4分)
(1)加點詞語“忐忑不安”的含義是:
加點句子“心情好得要命，那時我真感到了幸福”的含義是:
(2)這個句子運用了 的修辭方法，形象生動的寫出了:
26.結合選文，說說第①段在全文中有什麼作用?(2)
27.你有沒有印象最深的書?說說你閱讀它時的感受。(不少於50字)(3分)
四、作文(50分)
題目：舉手前後
要求：寫記敘文，表達進入初中生活的感受和思考。不要出現真實的人名、班名和校名。