小小護林員的教學反思小小護林員的教學反思 《小小護林員》這一課主要是以發展學生的投準能力和培養學生在活動中與同伴交往、合作能力為主要目標,今天給四年級的孩子上了這節課,為了提高孩子們學習的興趣,我設計了學生喜愛的滾、拋、投、擲的遊戲活動。透過教與玩的結合,讓學生在寬鬆、和諧的氛圍中,既鍛鍊了身體又感受到體育活動的樂趣
有趣的遊戲的數學教學反思有趣的遊戲的數學教學反思 作為小學一年級的數學實驗教師,在新教材教學實踐中,我感到:運用新教材,一定要按照以學生活動為主線的思路,注意為學生提供數學活動的機會,讓學生在學習過程中去體驗數學和經歷數學。要從學生的認知基礎和生活背景出發,大膽最佳化或重組教材,這樣才能體現新課程教學理念。 以下是我執
《實際測量》數學教學反思《實際測量》數學教學反思 一、課前研討定方案 長度單位、重量單位、面積單位等單元的內容並不多,教學時間固然短,但這些部分知識又較為抽象,於是,學生接受起來往往較為困難。如何解決這一問題呢?我們四年段數學教研組的全體老師展開了熱烈的討論,最後達成共識——讓學生多一些實踐體驗,讓他們下意識地經歷平時
數學平均分的教學反思數學平均分的教學反思 身為一名剛到崗的人民教師,我們需要很強的課堂教學能力,透過教學反思可以很好地改正講課缺點,來參考自己需要的教學反思吧!以下是小編整理的數學平均分的教學反思,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。 數學平均分的教學反思1 1、創設情境不是形式而是方式,要能夠激發學生解決問
可能性的數學教學反思可能性的數學教學反思 教材說明與分析: “可能性”這一內容是北師大版數學實驗教材第三冊第九單元《統計與猜測》中的知識,這一主題實際上是機率知識的初步呈現,教材從貼近學生生活的不確定事件——拋硬幣、摸球、裝球等活動入手,由淺入深地滲透機率思想,。透過這部分內容的學習,學生可以初步感受到生活中的不確
年月日數學教學反思年月日數學教學反思 【教學內容】 人教版六年制小學數學第六冊第三單元第一課時 【教學目標】 知識與技能: 認識時間單位年、月、日,瞭解它們之間的關係,瞭解平年、閏年的有關知識,能判斷平年、閏年. 過程與方法: 透過觀察、交流、討論、計算培養學生探究新知的興趣,讓學生感悟生活中處處有數學.
五年級下冊數學《列方程解應用題》教學反思五年級下冊數學《列方程解應用題》教學反思 一、教學內容:原通用教材六年制小學數學課本第十冊第24頁例7。 二、教學目的:使學生初步學會列方程解稍複雜的應用題,加深學生對數量關係和解題方法的理解,培養思維的靈活性。 三、教學過程: (一)複習 1.說一說用方程解應用題的一般步驟。其中哪一步最
鉛筆有多長數學教學反思鉛筆有多長數學教學反思 源 《課程標準》指出:“有效的數學學習活動不能靠單純的模仿和記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”,在數學教學過程中要“重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學”。因此,在教學《鉛筆有多長》這一課時,我努力為學生提供學生所熟悉的情境,把測量與
《基數和序數》的課後教學反思《基數和序數》的課後教學反思 身為一位優秀的教師,我們要有一流的教學能力,教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗,那麼應當如何寫教學反思呢?下面是小編為大家整理的《基數和序數》的課後教學反思,歡迎大家分享。 新《數學課程標準》中明確提出,要讓學生體會“數學與自然及人類社會的密切聯絡”,要讓學生在實
觀察物體數學教學反思觀察物體數學教學反思 在本課教學中,學生的主體意識得到了充分的張揚,創新的思維火花、熱烈的氣氛都有利於學生全面和諧的發展。具體體現在以下幾個方面。 一、課堂上努力體現“三性” (一)主體性 張揚、培植受教育者的主體性,理應成為現代教育追求的目標。培養、發展人的主體性,是教育改革的一個主題,也
有關圓的認識教學反思有關圓的認識教學反思 圓是一種生活中最常見的平面圖形,也是最簡單的曲線圖形 。在教學中充分聯絡生活實際,讓學生回答日常生活中圓形的物體,並透過觀察、操作、討論使學生認識圓的形狀,掌握圓的畫法及圓各部分的名稱,特徵。學生獲取知識興趣濃厚,積極主動。 一、從生活實際引入,並在進行新知的探究活動中密切
位置前後數學教學反思位置前後數學教學反思 教學目標: 1.使學生能夠在具體的生活實踐或遊戲情境中,體驗前後的位置關係。能確定物體的前後位置的順序。 2.培養學生關於前後的空間觀念。 教學重點、難點:前後位置的確定及前後空間觀念的培養。 教學過程: 一、聯絡生活,初步感受前後的概念。 師:今天大家坐的可真整
《幻方》教學反思《幻方》教學反思 在小班常識學科教學中要注重讓學生掌握自行獲得知識的方法,學習主動參與教學實踐的本領,從而真正體現教育的主動性、民主性、合作性和發展性的教學特徵的原則。在課堂教學中,體現了學生是學習和發展的主體,教學中體現知識傳授與能力培養有機結合;採用獨立自主與合作交流相結合的學習方式。我覺得在
《數字與編碼》教學反思《數字與編碼》教學反思 “數字與編碼”這節課是人教版六年制小學數學第九冊教材“數學廣角”的一節實踐活動課。教材第一課時的教學內容是透過調查郵政編碼的編排使學生了解編碼的編排方法。我選擇調查學生比較常見、而且將來使用頻率也比較高的身份證號碼,目的是使教學內容更貼近生活。通過了解身份證號碼的含義,引導
關於《草船借箭》教學反思範文關於《草船借箭》教學反思範文 在上完這課後,我對我的教學進行了反思,我發現有一些在教學中閃光的地方,但更多的是教學中的不足。 一:在教學中我注重了對課堂教學的設計 在這方面我做得較好,在本課的教學中,先從課文的結果入手,讓學生思考草船借箭的.結果怎麼樣?學生得出結論:諸葛亮神機妙算,獲得草船借
數學《運算律》教學反思範文數學《運算律》教學反思範文 1、提供自主探索的機會 本節課以學生身邊熟悉的情境冬季鍛鍊專案跳繩、踢毽子為教學的切入點,激發學生主動學習數學的需要,為學生進行教學活動創設了良好的氛圍。透過學生自己理解題意,自己解決問題,對兩個算式進行觀察比較,喚醒了學生已有的知識經驗,使學生初步感知加法運算律。在
八年級地理工作教學反思範文八年級地理工作教學反思範文 初中地理教學中,應當使知識技能學習掌握的各環節在功能維度、要求維度、實踐維度中找到相應位置。組織“收集節約用水,保護水資源的資料”(《地理》人教版八年級上冊第三章第3節水資源)課外活動時,教師以“水汙染危害大”為題,組織學生對家鄉水汙染危害程度進行考察。 教師設計具有
數學廣角教學反思範文數學廣角教學反思範文 與三年級上冊教材相比,本冊教材的內容更加系統和全面,分別介紹了排列以及組合。教材重在向學生滲透這些數學思想,並初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識,這也是《標準》中提出的要求:“在解決問題的過程中,使學生能進行簡單的、有條理的思考”。 “數學廣角”,在我感覺這是一堂比
七年級數學老師的教學反思範文七年級數學老師的教學反思範文 本週進行了大範圍的學校聽評課活動,主要目的有兩個:一是考察教師這段時間外出學習(學習長城中學和馬牧池中學)課改的情況;二是為迎接縣裡年底的視導檢查。實際上每個活動的開展都需要老師的精心付出,沒有勞動就沒有收穫。 我是在11.29日,星期二參加的講課,課題是“去分母解
八年級數學下冊教學反思範文八年級數學下冊教學反思範文 自我提問是指教師對自己的教學進行自我觀察、自我監控、自我調節、自我評價後提出一系列的問題,以促進自身反思能力的.提高。這種方法適用於教學的全過程。如設計教學方案時,可自我提問:“學生已有哪些生活經驗和知識儲備”,“怎樣依據有關理論和學生實際設計易於為學生理解的教學方案”