精選家長對孩子寫的評語
篇一：寄語家長
寄語家長：
金秋九月，陽光明豔，碧空如洗，麥浪滾滾，五穀飄香，碩果累累，春天播種一份希望，秋天收穫一生的理想。
少年強則國強。孩子是祖國的未來，民族的未來，也是學校的希望，家族的希望。初中階段，是人生的春天。初一新生的家長們，趕快播下一份希望。大慶市五十一中是你們正確的選擇！
為了孩子快樂成長，快樂學習，我們老師決心和你們攜手搭起孩子成長的搖籃，為孩子撐起一片藍天，因而誠摯地請求你們的合作與支援！
語文老師的話：語文素養是孩子學好其他課程的基礎，也是孩子全面發展和終身發展的基礎。因而，必須重視語文學科的學習，多讀多寫，養成勤於觀察、勤于思考的習慣。
語文老師的`要求：1.養成記日記的習慣（每週不少於兩篇），養成讀書作筆記摘抄的習慣（每週不少於少兩篇）；2.養成練筆的習慣，每學期大作文六篇，小作文如片段描寫，仿寫等，每週不少於1篇；3，養成記誦的習慣，小六教材，七年級上冊中所選的古詩，古文必背，書後要求背誦的美文必背，課外背誦《論語》不少於十八則，唐詩宋詞至少十八首，名家美文以及名言警句至少五篇；4.提高識字量：小六教材的生字詞語七年級上冊詞語隨堂聽寫或家長聽寫；5 提高閱讀分析能力：家庭作業：一課一練，資源與評價，透過閱讀分析完成文後問題，提高分析概括理解能力；6.開闊視野，擴大閱讀量：課外閱讀名著，每月進行作家筆下人物我知道競賽；7.提高口語表達能力：課前一分鐘講演；8.提高書寫能力：堅持午後習字描紅；9.提高解題能力：單元測試。
英語老師的話：英語是加速與國際接軌的重要交際工具，隨著國際交流的發展顯得越來越重要，立足祖國，放眼世界，多一門語言，就多一個交流工具，多瞭解世界，才能立足於強者之林。
英語老師的要求：1.字帖：每日放學後練習一頁；2.單詞每週必考；3.作文半月一篇；4.作業：一課一練，與教學進度相同；5.聽寫默寫家長簽字；6.每單元進行測試。
數學老師的話：數學是學好自然科學的基礎，可以鍛練邏輯思維能力，生活中離不開數學。
數學老師的要求：1作業：一課一練，希望認真完成；2家庭作業：練習冊，希望家長督促完成並簽字；3.章節測試：考查學生解題能力，理解能力；4.專題強化訓練：如計算能力等。
歷史老師的要求：1.教師前一節課留給學生內容可能會需要到網上搜索資料，請家長配合；2.《資源與評價》每講一節新課時，需要學生課後完成，請家長監督孩子按時完成；3.儘量對新學內容提前預習，課後利用資源與評價做好複習；4.條件允許的情況下，多給孩子看些歷史方面書籍。
地理老師的要求：1.練習冊等作業家長監督；2.記住每天所學的知識；3.培養興趣還可以看看中央10臺《地理中國》節目。
政治老師的話：風聲雨聲聲聲入耳，國事家事事事關心。關心國家大事，講文明，做合法的公民，促進社會主義和諧發展是每一箇中學生義不容辭的責任。
政治老師的要求：1.當堂消化課堂內容，要記誦；2.《資源與評價》要隨時完成，請家長監督；3 多看報多看新聞，瞭解國家大事
俗話說：“活到老，學到老。”教給孩子學習方法，教給孩子生存本領是我們義不容辭的責任！尊敬的家長們，讓我們攜起手來，撐起孩子成長的藍天！
篇二：自聽自寫方式的家庭聽寫
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自聽自寫方式的家庭聽寫
作者：羅貴娟
來源：《速讀·中旬》2014年第11期
摘 要：本文透過對傳統聽寫作業常見的問題、自聽自寫聽寫方法作業特點進行分析，透過對自聽自寫與傳統家庭聽寫的聽寫效果進行對比，發現自聽自寫聽寫方法優於傳統家庭聽寫，並對自聽自寫家庭聽寫作業的有效性進行深層次的挖掘，為家庭聽寫提供一定的借鑑。關鍵詞：自聽自寫方式；家庭聽寫
1傳統聽寫作業常見的問題
1.1評價的單一化
在家庭聽寫作業的評價中，採取一次作業給一次評價，老師或家長是作業的主導，學生僅是一個被動的評價物件，大大地降低了學生對作業的關注程度。
1.2家長髮音問題
家庭聽寫要求家長正確讀出字詞讀音。這方面的要求，確實難倒了方言地區的農村小學許多家長。家長髮音不標準，學生在無意識下，把不標準的讀音誤認為標準讀音，模仿識記，對學生主體產生負面影響。
1.3助長學生的依賴性
小學階段孩子個性特點是依賴性強，獨立思維能力較差。本階段學生一方面拒絕家長的干涉，另一方面表現出依賴家長，需家長的陪同下或督促下以此來完成作業任務。
2自聽自寫聽寫方法作業特點
自聽自寫聽寫方法作業是指學生透過給出的音節，進行拼讀音節，讀出需鞏固識記的詞語，並在本子上把字詞寫下來。
2.1 自聽自寫聽寫方法作業設計意圖
2.1.1實現聽
寫作業分層設
根據學生個體差異性，教師建立的字詞“黑名單”及教材中要求識記的生字、易寫錯的生字，設計具有針對性聽寫作業，使不同學力的學生在作業中鞏固生字，達到正確識記生字的預期目標。