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怎樣給學生寫評語參考

怎樣給學生寫評語參考

通常情況下,單位在一定時期,因某種需要,對某一同志做出中肯的、恰如其分的文字講評,這是鑑定,怎樣給學生寫評語。對時事的分析是評論。對文章的評論是點評。學校在學期結束時,班主任要給學生學習和思想等方面做出實事求是的書面點評,這便是評語。

讀了《怎樣給學生寫評語》(以下簡稱《評語》)文後,心中感慨很多。首先,《評語》是篇好文章。內容好,很實在,貼近現實。作者守業、敬業,責任心強,教學經驗豐富。有較高的專業素養,是位稱職的老師。二是《評語》道出了心聲。說出了學校的心聲,老師的心聲,家長的心聲,學生的心聲。達到了學校認真評語的要求,為不會寫評語或者評語寫得不好的老師指明瞭路子,教會了寫評語的方法。滿足了家長急切知情的心理,學生受到了再教育。其次是《評語》敢於較真。大膽抨擊時弊,為敷衍了事,不負責任者提出了警示。這是忠誠黨的教育事業的集中體現,是對教育工作極端負責的精神。

時下,相當部分班主任寫評語時,流於形式,千篇一律,暴露出程式化的痕跡。有的班主任圖省事,在一份套話連篇的評語的基礎上,稍換語氣和角度,套用於每個學生,做出了一頂誰戴都合適的萬能帽,缺乏針對性。甚止有的班主任寫兩三份評語,找幾位學習好,“書法”好的學生照抄照搬,秘書工作《怎樣給學生寫評語》。學校不滿意,家長不滿意,學生也不高興。孩子的通知書帶回家後,我每期必看。主要看老師的評語。從看老師的評語中,我可以得出比較,得出結論。可以看出老師的素質,敬業精神,關愛孩子的態度。結合平時觀察和走訪任課老師,可以看出孩子是進步了,還是退步了,成功的經驗是什麼,差距在哪裡,以便配合老師對症下“藥”。

一份中肯的評語,如同老師又做了一次深入細緻的`學生思想工作,對學生有再次促進的作用。學生很高興地看到了自己的成績,也充分認識到了自己的不足,明確了今後努力方向。

評語應貼近學生實際,針對性強,體現個性化,在“多姿態多彩”上下功夫,在求實求是上做文章,力戒假大空。改變評語花而不實的做法,我認為應做到以下幾點:

一、很強的敬業精神。敬業是對教師的基本要求。敬業,才能守業,撲下身子,一門心思地工作。要幹一行,愛一行,養成對工作極端負責的精神,有一顆忠誠黨的教育事業之心。熱愛教育,敬敬業業;無愧光榮稱號,坦坦蕩蕩;熱愛學生,無私奉獻;摒棄私心雜念,忘我工作,只求報國,桃李滿天下。寫好評語,既是對老師的工作要求,也是老師對社會和家長的負責。要認真對待,不可粗枝大葉,草率應付。

二、很強的專業素養。較高的專業素養,是立身行事的資本。瞄準行業前沿,立足本職崗位,刻苦鑽研教學業務,邊工作,邊學習,打牢講、做、寫基本功,不斷提高業務能力。尤如領導的批件一樣,儘管廖廖數語,從評語中可以看出老師的水平。只有不斷的更新專業知識,緊跟學術發展的步伐,才能順應發展變化的形勢的要求,勝任教學工作。

三、實事求是的作風。實事求是,是我們黨一貫倡導的工作作風。寫評語,雖說難度不大,但要做到因人而已,恰到好處,就不是那麼容易的一件事。這就要求班主任對每一位學生做到了如指掌,一想到哪位學生,心裡就立碼出現這個學生的真實面貌。這樣,寫出的評語,便你是你的,我是我的,針對性強,皆大歡喜,不致一頂帽子戴到底。