1. 首頁
  2. 行業

中班下學期語言公開課

中班下學期語言公開課

幼兒園中班語言公開課教案

設計意圖:

在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇,在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達,同時幼兒也有創編詩歌的潛能和興趣,引導得當,幼兒可以創編出自己喜歡的詩歌。引導幼兒進行詩歌創編的活動,可以讓幼兒獲得成功的喜悅,可以發展幼兒的語言,可以培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。

活動目標:

1.幫助幼兒初步瞭解詩歌的句形特點,發展幼兒創編詩歌的興趣。

2.鼓勵幼兒積極參與語言活動,大膽在全體幼兒面前表述,發展幼兒語言能力。

3.培養幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。

活動準備:

1.紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。

2.大白紙四張,紅、黃、藍、綠油畫棒。

活動過程:

一、教學活動的匯入——看看說說。

師:今天我給小朋友帶來了會變魔術的鏡子。小朋友想看嗎?請小朋友用它看看周圍的景物有什麼變化?

幼兒用會變魔術的鏡子看周圍的景物,鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。

師:你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。

二、學習詩歌、創編詩歌。

師:我昨天用這個會變魔術的鏡子去了一趟超市,看到了許多的東西都變了,我覺得很開心,我還編了一首詩歌你們想聽嗎?

黃色的衣服,黃色的褲子,黃色的圖書,黃色的零食,這兒一片黃,那兒一片黃,到處都是黃、黃、黃,這真是黃色的世界。

師:你們聽到了什麼?

師:我這個詩歌還沒有名字呢,誰會幫他起一個名字?

師:剛才你們也用魔術鏡看了我們的教室,你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?

幼兒分組創編。

三、根據詩歌進行繪畫記錄。

師:你們剛才說的真不錯,我們能不能把它記下來呢?

幼兒按顏色分組進行作畫。

根據幼兒的繪畫作品,再鞏固幼兒創編的詩歌。

幼兒園中班語言公開課教案:打瞌睡的房子

目標:

1.仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面,感受動與靜的變化。

2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。

過程:

匯入:教師做打瞌睡的動作(引起幼兒興趣)

師:你們知道我剛才在做什麼嗎?(預設答案:要睡覺了,很困)

總結:像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。

你們想不想試一試?教師帶領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。

一.感受“靜”

師:你們見過打瞌睡的房子嗎?出示PPT圖片

幼兒觀察打瞌睡的房子提問:看了這張圖片你有什麼樣的感覺?(預設答案:想睡覺。感受下著雨灰濛濛的色調,有一幢打瞌睡的房子,在雨中沉沉地睡著,讓人想睡覺)

教師緩緩講述:有一幢房子,打瞌睡的房子,房子裡每個人都在睡覺。

下一個畫面

師:房子裡都有誰在睡覺?睡在哪裡?引導幼兒仔細觀察並講述。打鼾的老奶奶睡在溫暖的.床上、做夢的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹兒的貓睡在地板,還有一隻在鏡框上呼呼大睡的老鼠。如果幼兒不能觀察到鏡框上的老鼠,教師提示:在一個鏡框上還有一個小傢伙在呼呼大睡呢,它是誰呀?

師:誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪裡說完

PPT下一個畫面

師:這個時候小孩起來了,他要去幹什麼?幼兒猜測

PPT下一個畫面

師:小孩做了一件什麼事情?(小孩睡在老奶奶身上。)

師:小孩睡在老奶奶身上,你覺得這樣的睡法怎麼樣?(好玩)

師:我來當老奶奶,誰來當小孩,試一試這樣舒服嗎?

PPT下一個畫面

師:又發生了什麼事情?(狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰)

猜一猜接下來會發生什麼事情?(幼兒猜測:貓睡在狗身上。)

貓睡在狗身上,狗睡在小孩身上,小孩睡在老奶奶身上,那誰會睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上,可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。

老鼠的身上會有誰?引導幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細觀察)原來是一隻不睡覺的跳蚤!

師:這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔任角色,進行表演

二.感受“動”

PPT下一個畫面講述:不睡覺的跳蚤,咬了老鼠一口!製造緊張氣氛

師:跳蚤咬了老鼠一口,猜一猜老鼠會有什麼樣的反應?(跳起來)幼兒觀察老鼠跳了起來 猜猜接下來會發生什麼事情?幼兒猜測

PPT圖片出示

師:你發現了什麼?(貓跳了起來,很驚恐)貓是被誰吵醒的?講述:老鼠嚇了貓一跳!

貓的表情是什麼樣子的?幼兒講述(鬍子伸直、瞪眼睛)

請幼兒模仿貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、鬍子伸直)

由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓跳起來驚恐的樣子。

PPT下一個畫面

師:我們看看接下來發生什麼事。貓抓了狗一把!

師:狗的表情是什麼樣的?(張大嘴巴,耳朵豎起來)集體模仿

師:猜猜接下來誰也醒了?(小孩)講述:狗踢了小孩一腳!小孩醒過來是什麼樣的?(四腳朝天)幼兒模仿

PPT下一個畫面講述:小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!

師:他們玩得可真開心!你從哪裡看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個人都笑眯眯)

PPT下一個畫面

師:打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪裡看出來?(有彩虹,光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子裡玩耍)引導幼兒觀察。

教師總結:彩虹出來了,照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了,好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)

提問:

師:打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什麼不一樣的地方?我們再來欣賞一下故事,一邊欣賞一邊思考這個問題。

二.教師與幼兒一起講述故事(鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分)

PPT呈現兩幢不一樣的房子,

提問:這是一幢打瞌睡的房子,你能給另外一幢房子起個名字嗎?(醒來的房子)

再次提問:打瞌睡的房子與醒來的房子有什麼不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)

師:小跳蚤到哪裡去了?我們一起去找一找吧!

幼兒園中班語言公開課教案

活動目標

1.理解故事內容,學習故事中的對話,感受故事的情趣。

2.透過故事,瞭解蝸牛的行動方式和特點。

活動準備

1.蝸牛爬行影片。

2.掛圖《小蝸牛看蘋果花》。

3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

活動過程

1.展示小蝸牛,引導幼兒觀察它的形態與走入的姿勢。

*教師:這是什麼?你在哪裡見過?你覺得它什麼地方很有趣?它揹著什麼?

*教師:你知道蝸牛是怎麼走路的嗎?你覺得它走路快還是慢?你知道它是用什麼走路的嗎?

2.欣賞故事《小蝸牛看蘋果花》。

*第一遍聽故事,引導幼兒討論。

--教師:小蝸牛想看什麼花呢?它要怎樣才能看到呢?

--教師:最後,小蝸牛看到了嗎?

*再次欣賞故事,引導幼兒討論。

--教師:小蝸牛最後看到了什麼?為什麼沒有蘋果花了你覺得它心情會怎麼樣?

--教師:小蝸牛在去看蘋果花的路上發生了什麼事情?天氣怎麼樣?小蝸牛遇見的小動物是怎麼對蝸牛說的?小蝸牛又是怎麼做的?(引導幼兒學習故事中的對話。)

--教師:你喜歡小蝸牛嗎?為什麼?

3.創編故事。

--教師:小蝸牛看到了蘋果花,他該回家了。我們來想一想,它們是怎麼樣回家的?路上經歷了一些什麼故事呢?回到家的時候蘋果樹會有什麼變化呢?

4.活動延伸。

*表演故事《小蝸牛看蘋果花》。

幼兒熟悉角色之後,教師可以分配角色,自己在中間扮演小蝸牛,熟悉以後再讓幼兒上來表演整個故事。

*引導幼兒在美工區製作“小蝸牛”。