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如何寫好教學中的操行評語

如何寫好教學中的操行評語

每學期結束,班主任都要為學生寫操行評語,操行評語既是對學生德、智、體、美、勞諸多方面的客觀、綜合的評價,更重要的是使學生能從中發現自己的優點與缺點,受到啟發與教育。從而起到使學生揚長避短,全面發展的作用。操行評語就像一面鏡子,反映出一個學生的優缺點。寫好操行評語非常重要。

細心觀察、全面掌握情況,忌泛泛而談、千篇一律,這是寫好操行評語的第一步。我們的教育物件是活生生的'人,每個學生都有各自不同的性格,其思想境界、智力水平也不盡相同。這就要求我們做生活的熱心人,平時留心觀察學生的一言一行,及時將能反映學生個性特徵、思想品行的事例記錄下來。

隨著記錄越來越多,我們對學生的瞭解也越來越深。有了這些“素材”,我們寫評語時,活躍在腦海中的是一個個性格鮮明的學生。學習認真、團結同學、勞動積極、遵守紀律這樣千篇一律泛泛空談的現象,很自然地得以避免。

要情真意切、充滿愛心,忌語氣生硬,這是寫好操行評語的重要環節。“未成曲調先有情”。我們用情用心寫的操行評語,讀起來如春風拂面,猶如慈母一般娓娓細語,款款情深。在行文的時候,應一改那種居高臨下的冷麵孔、硬功夫、嚴權威,力求有散文一般的筆調,詩一樣的激情,包含樸實的哲理,洋溢濃濃愛意。評語要體現出教師的愛生情之切,教生意之深,充滿無限關心、體貼和愛護。

抓住閃光點,忌以點代面,一棒子打死,這也是寫好操行評語不可忽略的。孩子是可以轉變的,“一碗水看到底”的做法是錯誤的。每個學生身上總能找出閃光點來。教師寫評語時,可採用“先揚後抑”的方法,使他們(特別是學困生)能在評語中找到一份信賴、一份激勵,從而產生一種愉悅的心理體驗。在此基礎上,含蓄婉轉地指出其不足,提出努力的方向。讓學生在希望和傷害學生自尊心的字眼,這樣可以避免學生產生牴觸、對立的情緒,從而為學困生的轉化創設一個良好的外部環境。

操行評語是學生自我觀察的一面鏡子,教師有責任在鏡子裡為學生創造一個完美的形象。